人教版小學(xué)四年級(jí)語文專項(xiàng)-歸類練習(xí)題

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊歸類復(fù)習(xí)題句子四年級(jí)上冊，我覺得在復(fù)習(xí)中，有這樣幾種類型的句子是可以去歸類復(fù)習(xí)的。一、把下面的反問句改為陳述句1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？2、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？3、知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？4、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？6、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？7、難道你要違背人類的真理嗎？8、這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？9、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？10、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩

2、人。二、把下面的陳述句改為反問句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。3、我們不能做損人利己的事。4、春風(fēng)吹綠了田野。三、縮句。1、 夜 鶯 的 歌 聲 打 破 了 夏 日 的 沉 寂2 、 雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河3 、 一 只 飛 蛾 不 停 地 在 我 頭 頂 上 飛 來 飛 去4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上5 、 伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家6 、 王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光7、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦四、擴(kuò)句1、風(fēng)吹小樹。2、我們來到沙灘上。（至少擴(kuò)兩處）3、同學(xué)們玩游戲。4、葉子結(jié)成了賬篷。5、我給父

3、親當(dāng)幫手6、同學(xué)們玩游戲。五、把下列句子改為擬人句。1、 蝴 蝶 、 蜜 蜂 在 花 叢 中 飛 來 飛 去2、 柳 樹 的 枝 條 隨 風(fēng) 擺 動(dòng)3、春天來了。按課文內(nèi)容填空第一單元1、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（）的響聲，好像（） ?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（） ！ 我們踮著腳往東望去，江面還是（） ，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（） ，只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（） 。再近些，猶如）白色戰(zhàn)馬（） ，好像大地都被震得（）地飛奔而來；那聲音如同3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（4、在青藏高原上切割出一條長（ ）米，最

4、深處達(dá)（5、那么多的綠葉，一簇（）起來。）米以上。）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度）米。） 。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（ ）每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（） ，到處都是（） 。 大的， 小的， （） ，（） ， 有的站在 （） ， 有的 （） ，有的在（） 。第二單元1、默寫古詩題西林壁2、（），柳暗花明又一村。3、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（） ，沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（） 。一陣風(fēng)（） ，一墻的葉子就（） ，好看得很。4、爬山虎的腳（ ）墻的時(shí)候，（）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）。細(xì)

5、絲原先是（） 的， 現(xiàn)在 （） 了， 把爬山虎的嫩莖（） ， 使它 （）在墻上。5、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（） ，這座住宅真可以算是（）了。第三、四單元1、從前，一個(gè)小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（）,秋天（），冬天（）。2、（）要靠（），要靠很好地（），做出對(duì)人們（ ）。3、鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來（）。4、貓的性格實(shí)在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話

6、，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。5、它（）、（）、（）、（），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)（）必定就是一位（）。第五單元1、遠(yuǎn)看長城，它像一條（），在（）之間（）。2、多少勞動(dòng)人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。3、截至2 0 0 3年7月，我國已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（ ）處，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。4、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點(diǎn)兒（）。第六單元1、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2、渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（），（ ）。3、每當(dāng)上工、下工，一行人走

7、搭石的時(shí)候， （ ）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（）,（）,給人畫一般的美感。4、那（），如同（），必將（）傳下去。第七單元1、周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”2、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。3、讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！ 一個(gè)人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會(huì)（），還會(huì)（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會(huì)飛快地（），越來越（）。第八單元1、2 0世紀(jì)是一個(gè)（）的世紀(jì)。2 0世紀(jì)的成就，真可以用“（），（）”來形容。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭*

8、羅素說：“（），是（）使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。2、2 0世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在（）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（）涂上了“（）”之筆。3、太空作物普遍具有（）、（）、（）等優(yōu)點(diǎn)。課內(nèi)閱讀練習(xí)一、古詩兩首1、 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（ 1） 、這首詩是（）朝詩人（）所寫。（ 2） 、詩中“緣”是（ ）的意思。（ 3） 、 表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用 （） ，（）來表示。（ 4） “ 不 識(shí) 廬 山 真 面 目 ， 只

9、緣 身 在 此 山 中 。 ” 這 兩 句 詩 告 訴 我 們（）這樣一個(gè)道理。2、游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（1） 、這首詩是宋朝愛國詩人（）所寫。（2） 、這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（） ， （） 。（3） 、 “疑”在詩中的意思是（ ） 。（4） 、在（）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 ”這兩句詩。2、 爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像 （） 。 細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)

10、候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（）在墻 上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì) 想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（）里填上合適的詞。2、從劃“ ”的句子中，我體會(huì)到了作者的觀察很（ ） ，描寫得很（）。3、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。形狀，我是從（）等詞語感受到的。動(dòng)作，我是從（）等詞語感受到的，顏色，我是從（）等詞語感受到的。4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細(xì)找一找，并且用“

11、”劃出來。3、 蟋蟀的住宅、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1、請?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來。我還會(huì)寫出

12、這些詞語的反義詞：安靜（ ）簡樸（ ）簡單（ ）2、照樣子用帶點(diǎn)的詞語造句。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。3、這段話是按從（）到（）的順序?qū)懙摹?、我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋ǎ?、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。蟋蟀的住宅很（） ，很（） ，還很（） 。我覺得蟋蟀真（） ！4、 貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家

13、呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來（） ！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（）不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”。（1）、貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（）（2）、”在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明

14、貓是一位畫家。（）2、請?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。（ 1） 、說它老實(shí)（）吧，它的確（ ）有時(shí)候很乖。（ 2） 、它若是 （）不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（） 、 （） 、 （） 。（ 5） 怪”的意思是（） ，作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（） ；既（）又（） ；既（）又 （） 。 表面看起來作者是（） 貓的， 其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（）之情。5、 頤和園進(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼

15、底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆明湖。1、從劃“ ”的句子中，我知道這篇課文是按（ ）的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來到（）看到的景物；又寫來到（） ，看到的樓臺(tái)亭閣；再寫登上（） ，站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（） ，部首是（） ，除部首外查（）畫。在字典里有3種意思，請?jiān)谡_的序號(hào)后打。香氣濃厚；（草木）茂 盛；（憂愁等）在心里積聚，不得

16、發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（） ”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到（） 。4、我會(huì)照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（ 1） 、天上的星星多得像（） ；亮得像（） 。（ 2） 、我們學(xué)校美得像（） ；舒適得像（） 。6、 搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音

17、，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1、 “緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。 （） 。2、照樣子寫詞語：清波漾漾：（） 、 （） 、 （） 。3、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；再寫（）的美，我是從 （） 這個(gè)詞知道的；最后寫 （） 的美， 我是從 （）這個(gè)詞知道的。積累運(yùn)用1、 今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是“，”。2、 要和你的朋友送別了，可引用詩 “，”表達(dá)

18、。3、 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么！前面的抬起腳來，后面的，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，給人畫一般的美感。這美包括了，。4、 “少小不努力，老大徒傷悲。 ”是一句立志的名言。你還搜集到其他的立志名言嗎？5、 能說明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩句是：6、 世紀(jì)的成就，真可以用 “ ， ”來形容。7、 寫出一副描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)：上聯(lián) :下聯(lián)：_8、 學(xué)了幸福是什么一課，你最大的收獲是。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個(gè) 。9、 “我們的交談很 ，仿佛我 小孩， 大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中的認(rèn)真，質(zhì)樸之中 的期待，把我小小的心 了。 ”這兩句話中的“他”指的是 ；這學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章。十、 語言是一種財(cái)富，我們要做積累語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句子。我還知道它的主要意思：小明學(xué)習(xí)不