湘少版小學(xué)四年級上冊英語12單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版小學(xué)英語4A Unit 12 I can run fast.教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊紅梅【 教材版本 】 Primary School English For Gread 4 Book A 湖 南少年兒童出版社?！?課題名稱 】四年級上冊第 12 單元【 授課年級】小學(xué)四年級第一學(xué)期【 授課時(shí)間】一課時(shí)【 學(xué)生分析】 四年級學(xué)生處于低年級階段，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以生動(dòng)活潑，淺顯易懂 , 學(xué)生易于接受和運(yùn)用為主導(dǎo)思想。而且學(xué)生對客觀的世界已有一定的認(rèn)識，對大自然和各種活動(dòng)都充滿幻想、好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃， 具有探索的欲望。 同時(shí)他們也都熱衷于各種活動(dòng) ，他們能根據(jù)自己的愛好積極參與各種

2、活動(dòng)。 但不能否認(rèn)的是他們的自控能力比較弱，在教學(xué)中要加入引導(dǎo)教育?！菊n標(biāo)分析】 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力， 使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、 主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、 提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。【教材分析】 湘教版小學(xué)英語四年級上冊面對的是小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，基本上已能聽、說、讀、寫，掌握了一定的單詞及對話。 本課的核心教學(xué)內(nèi)容是“能力”， 要讓學(xué)生從聽、說、讀等方面去掌握句型I/He/She can。學(xué)會(huì)詞語swim,

3、fly, run, throw, jump 等日常生活動(dòng)作以及組合的短語，再結(jié)合所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中去。因此，在教學(xué)中，我把教材設(shè)計(jì)成直觀形象的 CAI 課件， 首先利用配有單詞短語讀音的小動(dòng)畫展現(xiàn)單詞短語， 讓學(xué)生對 新知識點(diǎn)有個(gè)初步的印象； 然后利用小動(dòng)畫， 奧運(yùn)會(huì)和校運(yùn)會(huì)的一些 圖片設(shè)計(jì)成幻燈片來進(jìn)行短語和句型的教學(xué)， 便于學(xué)生來理解和掌握新知識；隨后，通過游戲，CHAN和任務(wù)活動(dòng)等形式組織學(xué)生鞏固和延伸所學(xué)知識， 學(xué)生的興趣很高， 也很容易就完成了本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，我據(jù)此確定了本課時(shí)的目標(biāo)知識目標(biāo)1、單詞短語

4、：熟練的聽說認(rèn)讀run fast, jump high, throw far,fly high and swim fast 等詞匯。2、句型：能熟練把握句型 Can you？和I/He/She can jumphigh/ .能力目標(biāo) ：1、能順利朗讀課文，并以此初步培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，建立語感，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。2、讓學(xué)生能用can 來表示自己和他人的能力。情感目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)生的畏難情緒，有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和活潑的個(gè)性， 樂于模仿， 敢于開口， 積極參與，促使其快樂地、成功的學(xué)習(xí)。2、通過活動(dòng)參與，使學(xué)生能熟悉到自己和別人的能力，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的信心?！?/p>

5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、動(dòng)詞短語的認(rèn)讀和應(yīng)用： run fast, jump high, throw far, swim fast,fly high.2、Can you？及 I/He/She can jump high/句型的擴(kuò)展應(yīng)用。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】1、以學(xué)生的全面發(fā)展為本，明確學(xué)習(xí)理念，把握學(xué)習(xí)過程。做出生活化的動(dòng)作創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境， 吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在真實(shí)的場景 中，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中用，在動(dòng)中理解其意。2、 注重語言能力和交際能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言、應(yīng)用語言。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，采用活動(dòng)途徑，應(yīng)用新句型，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)

6、生主動(dòng)的、自覺的活動(dòng)?！窘虒W(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備】1、 教學(xué)環(huán)境：本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成2、 教師用的資源：單詞卡片 電腦 網(wǎng)絡(luò)資源課件 調(diào)查表格3、 學(xué)生用的資源： 4A Unit 12【教學(xué)過程】1 Warming-upI 、 Greetings2、 Sing the song ： Follow me.T: Let s sing a song.（ 點(diǎn)擊課件 ）Ss: （Sing and do）【設(shè)計(jì)思路】活動(dòng)可以營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離。唱歌營造了歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的 情緒高漲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。II Presentation and drill

7、1、 （CAI ） Present the phrases: run fast, swim fast, throwfar, jump high, fly high.【設(shè)計(jì)思路】用短片吸引學(xué)生的注意力，自然引入新授內(nèi)容，進(jìn)入主題學(xué)習(xí)。 通過邊觀看課件邊聽詞組錄音， 把學(xué)生已知和未知的語言點(diǎn)融入進(jìn)去， 讓學(xué)生初步感知和體驗(yàn)， 從感官上整體直接接觸和了解新知識，使得學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、 Teach the new phrases.1. Learn to say“ run fast ” . （CAI ）（1） Have a matchT: I can run fast.（ 邊說

8、邊做跑的動(dòng)作）.Can you run fast,S1 ?51: Yes, I can run fast.（ 邊說邊做動(dòng)作）T: Can you run fast,S2?S2:T: Now let s have a match.（ 師生一起跑）Good! You can run fast. You are winner.由此引出課題教學(xué)新知識。T: run fastSs: run fast （ 反復(fù)多次，再個(gè)別操練）T: Run, run, run fast （節(jié)奏加快，動(dòng)作快）S: Run. run, run fastT and Ss: Run, run, run fast （重復(fù)若干次，

9、板書 Run ， run ， run fast ）（2） 點(diǎn)擊劉翔參加奧運(yùn)會(huì)賽的圖片T： Who s he?Ss: He s Liu Xiang.T: Can he run fast?Ss: Yes,he can.T: Liu Xiang can run fast. He can run fast.（課件展示句型）Ss: （ 跟讀幾遍，在個(gè)別操練）T: Can you run fast?S1: Yes, I can./No, I can t.2 . Teach“jump high, throw far, swim fast, fly high ” in the same way.3 、 Pra

10、ctice1. Listen and act Part B.T: （ 展示課件 ）Now listen and read. Everybody, stand up. Run fast/jump high/ Ss: （ 邊聽讀邊做動(dòng)作 ）2. Let s chantRun, run, run fast（ 拍手 ）（ 拍手 ） （ 拍手 ）Jump, jump, jump high .3. Let s play :Find friend（游戲規(guī)則：師將寫有動(dòng)詞或副詞的單詞卡隨意發(fā)給學(xué)生，其余學(xué)生隨老師示意齊讀任意一個(gè)動(dòng)詞或副詞， 如： run. 拿到該單詞卡的學(xué)生到前面來并高舉詞卡說： Whois

11、 myfriend? Run, run, run.手持 fast 的學(xué)生也馬上到前面來并高舉詞卡說： fast, fast, fast,Iam your frend. 最后全班齊說： run fast ， run fast, run fast. ）【設(shè)計(jì)思路】利用課件直觀形象的組織教學(xué)，并通過用不同的方法朗讀詞組，通過游戲、動(dòng)作、活動(dòng)等多種形式，活化了教單詞的形式，避免無味地單一操練，使課堂活動(dòng)具有趣味性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生的全方位多方面掌握本課的知識， 最后達(dá)到以鞏固所學(xué)、 熟能生巧的目的，為完成后面的總?cè)蝿?wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。111: Practice1、 Part A （CAI）（1） Look

12、 at the picture and repeat it.（2） Listen again, then answer the questions.Who can jump high?Who can run fast?Who can throw far?Who can swim fast?（3） Listen and read again.2、Make sentence with “Can you？ I can ”請兩個(gè)學(xué)生到前面，A說明自己的能力并作出相應(yīng)的動(dòng)作。B如 果會(huì)就回答并模仿相同的動(dòng)作。即：A:（邊做動(dòng)彳乍邊說）I can run fast. Can you run fast,B?

13、B:（邊做動(dòng)作邊回答）Yes, I can run fast.A:（邊做動(dòng)彳乍邊說）I can run fast. Can you run fast,C?C:（邊做動(dòng)作邊回答）Yes, I can run fast. A: Let ' s run fast,OK?B/C/：OK!A: Ready go!A/B/C/ :（run fast together）3、Survey（調(diào)查表）（分組練習(xí)）What can you do on sports day? （The students go and sign up for sports day. The group leaders writ

14、e down according to the following table.）A: Whitch sport for you?B: Jump high.A: Why?B: I can jump high."'-NameSporT，run fastjump highthrow farJump far【設(shè)計(jì)思路】為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力， 設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型 活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中真正地體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，最后達(dá) 到獲得語言能力的發(fā)展，運(yùn)用語言的目的，從而提高學(xué)生的英語素質(zhì) 和課堂教學(xué)質(zhì)量，既活躍了課堂，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。IV:小結(jié)（Summary12 I

15、can run fastI run fast.He jump high.She can throw far.swim fast.fly high.V: HomeworkDo more exercise every day to keep a good health.【設(shè)計(jì)思路】聯(lián)系本課教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生回去多做運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)一步 實(shí)現(xiàn)和鞏固這節(jié)課的各種教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思本節(jié)課我把信息技術(shù)、電教多媒體技術(shù)與英語學(xué)科進(jìn)行整合， 收到一定的教學(xué)效果：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源如英文歌曲，與課文相符的 課件，自制POWERPOINT丁片，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，為學(xué)生充 分創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)

16、動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語， 拓展自己的文化視野，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法， 學(xué)生能使“can” 談?wù)撃芰Γ且罁?jù)新課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有規(guī)律的設(shè)計(jì) 的，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，突 出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué) 生的聽、說及實(shí)踐能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用多樣化的手段將聽、 說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過 學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能用所學(xué)語 言做事情，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展語言、

17、思維、交流與合作的能力。在具體課堂教學(xué)中，堅(jiān)持小學(xué)英語“全面參與，發(fā)展為本”的原 則，主要借助圖像，借助動(dòng)作（游戲、活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué) 生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快樂的學(xué)英語，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在呈現(xiàn)新課時(shí)用“ Have a match” 的師生比賽跑步環(huán)節(jié)，既能引起學(xué)生興趣，又能自然引出課題“I can run fast. ”注重師生間的互動(dòng)。"L isten and act ”部分，課件展 示的多是運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員 run fast/jump high/throw far等圖片，師生

18、一起加上身體語言，立即把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了， 參與說和做的 積極性特別高。仿佛再臨現(xiàn)場，使主句型的教學(xué)操練比較到位。注重 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合來活化課堂，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì) 和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身 為一名小學(xué)英語教師，要虛心學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探 索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐?。ㄈ┌l(fā)展方向綜上，我今后的教學(xué)應(yīng)向如下幾方面努力。1 .做一個(gè)時(shí)代新型教師。要盡快轉(zhuǎn)變觀念，勤奮鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理好新課標(biāo)

19、 與教材之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效益，努力 提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平， 要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，不 斷學(xué)習(xí)和更新的教育教學(xué)理念，樹立使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。 要理論聯(lián)系實(shí)際，勇于開拓創(chuàng)新，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，使科學(xué)性與 藝術(shù)性結(jié)合，以學(xué)生為主體，用最豐富的理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué) 行為，使自己的教學(xué)行為最大限度地服務(wù)于學(xué)生，做個(gè)符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教師。2 .做一個(gè)自我反思型教師。要反思教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，教學(xué)媒體配 置與使用，教學(xué)管理等，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效 果。通過反思，我們不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)