精選的小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)分享

1、精選的小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)分享學(xué)習(xí)教育法 、按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)，供大家參考。小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì) （ 一 ）1、 在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言。 教學(xué)語(yǔ)言要精煉， 語(yǔ)言是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白， 一段精彩的語(yǔ)言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵， 因此， 教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的語(yǔ)言呢 ?1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn)，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生掌

2、握課文內(nèi)容。2、在教學(xué)時(shí)注意簡(jiǎn)明、扼要。語(yǔ)言力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的語(yǔ)言， 抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容， 有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，輕松掌握課本內(nèi)的知識(shí)。3、在教學(xué)時(shí)要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的語(yǔ)言，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。2、 在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛， 課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。 教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者， 教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著一種巨大的精神力量也具有很大的震憾作用。 所以， 在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求， 不能放任自流。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給

3、學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力而受影響。1、在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探求、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。 因此， 我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽(tīng)眾，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)， 每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)， 教室中沒(méi)有了死氣沉沉氣氛。2、在教學(xué)過(guò)程中，我采用了生動(dòng)、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究, 小組合作 , 使學(xué)生開(kāi)闊了視野， 提高了學(xué)習(xí)效率， 初步獲得了語(yǔ)

4、文教學(xué)實(shí)踐能力。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度， 將知識(shí)傳受給學(xué)生， 使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。 在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生， 把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待， 在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致， 在生活中無(wú)微不至。 使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果. 。三在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)， 而是一種享受。 在教學(xué)實(shí)踐中， 要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫(xiě)話，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。使他們樂(lè)意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂(lè)趣。2、低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、 “小朋友”、 “小寶寶”或“小客人”， 讓學(xué)生有一種親切感。 識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程。 親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力， 學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。 學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染。 根據(jù)兒童的心理， 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 巧妙創(chuàng)設(shè)

6、各種有趣的學(xué)習(xí)情境， 能使學(xué)生富有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。四、課堂教學(xué)中變換形式，讓學(xué)生在“學(xué)”中玩，玩中“學(xué)”1、 心理學(xué)研究表明 : 小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短， 無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。 根據(jù)這一特征， 要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣， 就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。2、教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。 游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。 在課堂中， 教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲， 使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)， 做到在玩中學(xué)習(xí)， 玩中思考， 玩中創(chuàng)新。3、如在教學(xué)新課程“二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六”時(shí)，教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)

7、教學(xué) : 出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)” ; 在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。 使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 針對(duì)學(xué)生的年齡特征和注意特征， 在教學(xué)中， 要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。 復(fù)習(xí)生字筆順時(shí)， 可以用“對(duì)口令”的游戲。 如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下 : “鴨”字怎么寫(xiě)? “鴨”字這樣寫(xiě): 豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點(diǎn)、豎折折勾。這就是“對(duì)口令”。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語(yǔ)開(kāi)花”、“摘蘋(píng)果”、詞語(yǔ)接龍等游戲。我從事多年語(yǔ)文教學(xué)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作，所以，在今后漫長(zhǎng)

8、的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化 水平和業(yè)務(wù)水平， 不斷探究新的教學(xué)方法， 以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。 教到老學(xué)到老。更好的為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取做一位人民滿意的語(yǔ)文教師。小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì) （ 二 ）一、 提高認(rèn)識(shí)， 加強(qiáng)行動(dòng)， 增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神， 明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)， 貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”， 主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要， 堅(jiān)持面向全體學(xué)生， 按需施教， 著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)

9、人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。 對(duì)每種方式的培訓(xùn)， 我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)， 只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)， 才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了課改后校本教研新方式和新課程教學(xué)研究等理論認(rèn)真做了筆記。 本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論， 還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)， 使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，

10、方便了自己的工作。2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育法 教師法 教師職業(yè)道德及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開(kāi)觀摩活動(dòng)。三、個(gè)人收獲。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)， 我深切感覺(jué)到， 做為一名教師， 不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、 高標(biāo)準(zhǔn)的師德， 也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足， 在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。 通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)， 使我在教學(xué)工作中能“因材施教”， 對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)， 生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能

11、悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)， 不遺棄， 不淘汰任何一個(gè)學(xué)生， 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育， 素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。 在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì) （ 三 ）1、 樹(shù)立事業(yè)心， 增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)， 忠誠(chéng)教育事業(yè)， 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”， 而應(yīng)是一個(gè)教育家， 是人類靈魂的工程師。 “以情育人，熱愛(ài)學(xué)生; 以言導(dǎo)行，誨人不倦; 以才育人，親切關(guān)心; 以身示范，尊重信任”。

12、熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 即是敬業(yè)精神的核心， 又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)， 既是育人的目的， 又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。2、 培育教師人格魅力在教育中， 一切師德要求都基于教師的人格。 師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。 在學(xué)生心目中， 教師是社會(huì)的規(guī)范、 道德的化 身、 人類的楷模。 教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)， 他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段， 而是毫無(wú)私心雜念地投身其中， 以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)， 并能從中享受

13、到人生的樂(lè)趣。 他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)， 以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔， 以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好， 以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。 他們應(yīng)是最能以身作則的人。 教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育; 教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！比?、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣! 這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情， 就會(huì)“親其師”， 從而“信其道”。 教師是塑造人類

14、靈魂的工程師， 應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)， 要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、 塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。 一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)， 才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感， 才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘， 獲得豐碩的育人之果。 熱愛(ài)學(xué)生， 是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 也就不可能有真正成功的教育， 教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。 愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。 要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中， 不僅要愛(ài)那些好學(xué)生， 更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生， 要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教

15、育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 了解學(xué)生、 理解學(xué)生、 尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?？傊?， 教書(shū)不僅是傳授知識(shí)， 更重要的是育人。 我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。 愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生， 而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法 、 教師法等。堅(jiān)持以人為本、以

16、德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng) ; 并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì) （ 四 ）1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書(shū)那是必須， 領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖， 明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書(shū)中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識(shí)的全貌才是一定。2. 備好課是上好課的前提， 是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教

17、學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容， 為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3. 在課堂教學(xué)中， 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索， 合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 注意多提一些有利于孩子理解的問(wèn)題， 而不是一味的難、 廣。 應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平， 多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性” : 目的性、科學(xué)性、量力性、計(jì)劃性。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。認(rèn)真

18、批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng)。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生， 使優(yōu)生更優(yōu)， 使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。 作為老師，我們必須對(duì)“學(xué)困生”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想， 才更需要老師的幫助。 我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是有竅門(mén)的， 只要“學(xué)困生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇3本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)

19、，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受。小學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì) （ 五 ）一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生， 或者由學(xué)生間接體會(huì)。 因此教師不僅是知識(shí)的傳播者， 他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。 應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮 創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成 長(zhǎng)的守護(hù)人。他