言語(yǔ)學(xué)概論及答案

1、提交地點(diǎn)及提交時(shí)間各教學(xué)中心學(xué)員（上?？偛繉W(xué)員除外）：交給當(dāng)?shù)亟虒W(xué)中心。提交時(shí)間以當(dāng)?shù)亟虒W(xué)中心規(guī)定的提交期限為準(zhǔn)。上?？偛繉W(xué)員：面授課程 的作業(yè)，學(xué)員上最舟-次面授課時(shí)，把書面作業(yè)當(dāng)堂交于任課教師。但若面授教師對(duì)提交地點(diǎn)、提交時(shí)間或提交方式等有特別要求，請(qǐng)以面授教師的要求為準(zhǔn)。網(wǎng)上直播課程的作業(yè)，請(qǐng)按課表上規(guī)定的最后期限交給班主任。占分比例總成績(jī)的20%備注1、請(qǐng)給提交的作業(yè)加一個(gè)封面，上面注明“所屬站點(diǎn)、年級(jí)專業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名、課程名稱”2、作業(yè)過(guò)期不交或相互復(fù)印、雷同，則作業(yè)成績(jī)以“0分”計(jì)。作業(yè)形式書面（不收打印稿）語(yǔ)言學(xué)概論練習(xí)題、選擇題:1、區(qū)分語(yǔ)言和言語(yǔ)，認(rèn)為語(yǔ)言是一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，要著

2、重研究語(yǔ)言單位間的組合關(guān)系和聚合關(guān)系，這是 B 流派的觀點(diǎn)。A、傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) 日結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)C功能語(yǔ)言學(xué)D、轉(zhuǎn)換一生成語(yǔ)法2、音高主要決定于發(fā)音體振動(dòng)的AA頻率 R振幅C、持續(xù)時(shí)間 D形式3、下面哪個(gè)元音是高元音B 。A A B、 a C 、 u D4、下列輔音中，發(fā)音方法與其它不同的一個(gè)是C 。A sB、 zC 、fD5、下列輔音中，發(fā)音部位與其它不同的一個(gè)是C 。A k B、 k h C 、 x D6、下列普通話聲母中，發(fā)音方法完全相同的一組是BA mr n、 lB zh、 ch、 shC b、d、gD j、q、x7、普通話中“造”的國(guó)際音標(biāo)應(yīng)該注為_D_A zao 51B> zau

3、 51C、tsao 51D、tsau 518、下列關(guān)于音位的說(shuō)法中正確的是 。A、音位是言語(yǔ)單位。日 音位包含一組數(shù)量有限的音位變體C音位之間的差別既是對(duì)立的又是互補(bǔ)的D音位是一組區(qū)別性特征的集合。9、在下列各組漢字中，韻腹A年、元、前C八、阿、楊a是同一個(gè)音位變體的一組是 R而寸、怪、苗口暖、交、扎10、“教師” 一詞中包含音段音位一共有 個(gè)。A 6 B 、7 C 、8 D 、911、能夠用來(lái)區(qū)別意義的由音高決定的非音段音位是A、調(diào)位B 、重位 C 、輕聲 D 、長(zhǎng)短音12、下列詞中，A 不是單純?cè)~。A偉大B、沙發(fā)C、秋千D葡萄13、下面 D 沒(méi)有包含詞綴。A、老板B、老虎C、老婆D、老伴1

4、4、下列語(yǔ)言單位中，C 是詞A咖日白馬C、人D、蝴15、“俄羅斯” 一詞從構(gòu)詞上說(shuō)是 JA、“詞根+詞綴”構(gòu)成的詞B、三個(gè)詞根構(gòu)成的詞C 一個(gè)三音節(jié)的詞H兩個(gè)詞根構(gòu)成的詞16、下列詞中，不是單純?cè)~的是DA窈窕 R逍遙C、躊躇17、“酸溜溜”是 DA、詞組R派生詞18、“猛獸”和“老虎”兩個(gè)詞屬于A、上下位tBk類義詞G偏正式復(fù)合詞CC、關(guān)系詞D、補(bǔ)充式復(fù)合詞D、語(yǔ)義場(chǎng)19、“聰明”和“智慧”意義上的差異屬于的差異。、內(nèi)蘊(yùn)意義D 、搭配意義的差異。、內(nèi)蘊(yùn)意義D 、搭配意義A、范疇意義B、概念意義C20、“斑馬線”和“橫道線”意義上的差異屬于A、范疇意義B、聯(lián)想意義C 21、下面不屬于名詞的語(yǔ)法范

5、疇是 。A、性B、數(shù) C 、格 D 、態(tài)22、語(yǔ)法手段中的綜合方式不包括 。A、語(yǔ)序 B 、附加 C 、重疊 D 、內(nèi)部屈折23、“著名作家魯迅創(chuàng)作的小說(shuō)狂人日記”這一詞組最大的一層結(jié)構(gòu)關(guān)系是 A、同位關(guān)系已偏正關(guān)系C、主謂關(guān)系D、動(dòng)賓關(guān)系24、下列詞組中，賓語(yǔ)由動(dòng)詞的結(jié)果充當(dāng)?shù)氖?A、打毛衣R打電話C、打毛線D打人25、下面關(guān)于語(yǔ)境的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是 A、語(yǔ)境包括一個(gè)言語(yǔ)行為發(fā)生的具體時(shí)空環(huán)境。日 語(yǔ)境以語(yǔ)義命題的方式存在。C語(yǔ)境在交際過(guò)程中凝固不變。D語(yǔ)境是交際雙方共知的。二、判斷題：（對(duì)的打，不必說(shuō)明理由；錯(cuò)的打“二，必須說(shuō)明理由。）1、“我打碎了一個(gè)杯子”和“博物館中有一個(gè)杯子”

6、兩句話中的“杯子”，從語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō)，是同一個(gè)詞。（）2、元音沒(méi)有發(fā)音方法，所以描述元音只要考慮發(fā)音部位就可以了。（）3、輔音和元音的本質(zhì)區(qū)別是發(fā)音時(shí)聲帶是否振動(dòng)。（）4、“沙發(fā)”中的“發(fā)”和“發(fā)財(cái)”中的“發(fā)”都是一個(gè)語(yǔ)素。5、“花”可以指玫瑰花，可以指桂花，還可以指薔薇花，這體現(xiàn)了 “花” 一詞具有模 糊性。（）6、she-her使用了異根的語(yǔ)法手段。（）7、文字是人類最重要的代碼系統(tǒng)。（）8、同義句式就是論元結(jié)構(gòu)相同的句式。（）9、通知、發(fā)誓、說(shuō)話、祝賀都是言說(shuō)動(dòng)詞。（）10、“示言外之力”的是言后行為。（）三、操作演示題：1、在下面的元音舌位圖上標(biāo)出八個(gè)基本元音，并各舉一個(gè)語(yǔ)言中的實(shí)例：

7、2、指出下列詞的構(gòu)成類型：（1）熱乎乎：形+助（2）觀眾：動(dòng)賓（3）蝴蝶：獨(dú)立結(jié)構(gòu)名詞（4）兒子：聯(lián)和詞組名詞（5）馬虎：聯(lián)和詞組副詞（6）老鼠：獨(dú)立名詞（7） marker：動(dòng)詞+后綴er變名詞 （8） doing （do的過(guò)去式）：doing （do的現(xiàn)在分 詞）作名詞或動(dòng)詞（9） highly :形容詞+后綴ly變副詞 （10） working （work的過(guò)去式）：動(dòng)詞現(xiàn)在分詞 作動(dòng)詞或名詞3、請(qǐng)用義素分析法說(shuō)明下列詞語(yǔ)的語(yǔ)義差異：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹用方括號(hào)將義素括起來(lái)，加進(jìn)某些符號(hào)來(lái)表示分析結(jié)果，義項(xiàng)用表示，一般是加“ 十 ”或，加號(hào)表示具備這個(gè)義素， 減號(hào)表示不具備這個(gè)義素。例

8、如“哥哥” “姐姐” “弟弟” “妹妹”的義素分析為：哥哥 =+同胞，+男性，+年長(zhǎng)姐姐 =+同胞，男性，+年長(zhǎng)弟弟 =+同胞，+男性，一年長(zhǎng)妹妹 =+同胞，男性，年長(zhǎng)4、請(qǐng)用從大到小的層次分析法分析（1）,用從小到大的分析法分析（2）,并指出每一個(gè)詞組中既充當(dāng)結(jié)構(gòu)成分又充當(dāng)結(jié)構(gòu)體的成分有幾個(gè)：（1）我試圖用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題我 試圖用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題第一層次主謂試圖 用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題第二層次連謂用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 第三層次狀中用文學(xué)的語(yǔ)言 來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 第四層次介賓連謂文學(xué)的 語(yǔ)言 回答 這個(gè)問(wèn)題 第五層次定中動(dòng)賓這個(gè)問(wèn)題第六層次定中這個(gè)第七層次數(shù)量（2）關(guān)

9、于偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的不朽名作離騷關(guān)于偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的不朽名作離騷 第一層次定中關(guān)于 偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的不朽名作 離騷 第二層次介賓同位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原（的)不朽名作第三層次定中定中愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原第四層次同位愛(ài)國(guó)詩(shī)人第五層次定中5、指出下列格式產(chǎn)生歧義的原因，并加以分化：(1)商店關(guān)門了 ：既可理解為商店到了下班時(shí)間 ，又可理解為商店倒閉，關(guān)門大吉了(2)詩(shī)人的風(fēng)度：從詞性的角度上分析有兩種理解 ；一種理解是形容像詩(shī)人一樣的胸襟 ，一樣的氣度，可以看作是形容詞；還有一種理解是指某某詩(shī)人的風(fēng)度 ，某某詩(shī)人的氣質(zhì)，是名詞.(3)存款越多越好：這是視角不同造成的歧義.一種理解是站在存款者的角度

10、 ，為了獲取更多的利息等原因，他個(gè)人認(rèn)為存錢越多越好；還有一種理解是站在銀行的角度 ，為了最大限度的吸收回籠資金 ，支援國(guó)家建設(shè)，銀行也希望個(gè)人踴躍存款.(4)營(yíng)造歡樂(lè)的蘇州樂(lè)園：營(yíng)造也當(dāng)“建造”講，尤其是指有計(jì)劃的建設(shè).歡樂(lè)是個(gè)形容詞，它需要有動(dòng)作的發(fā)出者，一個(gè)游樂(lè)園，是不能用歡樂(lè)來(lái)直接形容的.同樣，歡樂(lè)是人直接或者間接體會(huì)到的 ，不是施工建造出來(lái)的！6、“孔乙己又買了咸亨酒店的一碟回香豆?！闭?qǐng)任意寫出這個(gè)句子的一個(gè)蘊(yùn)涵句和一個(gè)預(yù)設(shè)句。4%蘊(yùn)涵：孔乙己又買了一碟茴香豆預(yù)設(shè)：存在著說(shuō)話人特指的酒店 該酒店叫咸亨酒店四、論述題：1、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)語(yǔ)言符號(hào)任意性的理解。答：語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指語(yǔ)言符號(hào)的音義聯(lián)系并非是本質(zhì)的，必然的，而是由社 會(huì)成員共