文言文的斷句講稿ppt課件

1、 文言文的斷句講稿文言文的斷句講稿n9、斷句和翻譯。10分n 用“給文言文閱讀資料的最后一個自然段斷句。4分n 訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志擅長撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恒切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非n【答案】訪練兵簡卒 / 欲宣力中原 / 慨然有平河洛之志 / 擅長撫納士眾 / 皆為致死 / 聞敦有不臣之心 / 訪恒切齒 / 敦雖懷逆謀 / 故終訪之世未敢為非n11用斜線/給下面短文畫橫線的部分斷句。5分n楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不羨。 取材于n【答案】楊朱

2、過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰n參考譯文：楊朱路過宋國東面的旅社。旅社主人有兩個妻妾，一個美麗，一個丑陋，丑陋的受尊寵，美麗的被冷落。楊朱問他是什么緣故，旅社中的老年男子回答說：“那美麗的自以為美麗，但是我并不覺得她的美麗；那丑陋的自以為丑陋，但是我不覺得她丑陋。 楊子對他的弟子說：“行為良善而能去除自我夸耀的心念，到那里會不受喜歡呢！ 古書無標點，古人讀書都要本人斷句，經(jīng)常在一句古書無標點，古人讀書都要本人斷句，經(jīng)常在一句話的末了用話的末了用“ 。斷開，叫。斷開，叫“句；在一句之內(nèi)語氣停頓句；在一句之內(nèi)語氣停頓的

3、地方用的地方用“ 、斷開，叫、斷開，叫“讀讀du?，F(xiàn)代用的標點?，F(xiàn)代用的標點符號是符號是“句讀的開展，所以用標點符號給古書斷句也可句讀的開展，所以用標點符號給古書斷句也可以叫斷句讀。以叫斷句讀。 斷句是調(diào)查文言文的傳統(tǒng)方式，是學習文言文的根斷句是調(diào)查文言文的傳統(tǒng)方式，是學習文言文的根本功，從前的大學入學國文考試，多采用此題型。本功，從前的大學入學國文考試，多采用此題型。一、什么叫斷句一、什么叫斷句 找出句中幾個名詞，句子根找出句中幾個名詞，句子根本就斷開了。本就斷開了。例例1思緒思緒點撥點撥1 1、找名詞或代詞，定句讀。、找名詞或代詞，定句讀。思緒思緒點撥點撥例例2文中有虛詞的地方往往需求停頓

4、，可據(jù)此斷文中有虛詞的地方往往需求停頓，可據(jù)此斷句。句。 規(guī)律：規(guī)律：“曰后往往加冒號，曰后往往加冒號，“蓋蓋“大大大多在句首；大多在句首；“于于“而而般在中間般在中間“耶耶“乎經(jīng)常表疑問；乎經(jīng)常表疑問；“矣矣“耳后面加句耳后面加句號，哉字后面跟感慨；號，哉字后面跟感慨；“也也“者作用者作用表停頓，或句或逗看情況。表停頓，或句或逗看情況。夫五人之死去今之墓而葬焉其為時止十有一月耳夫十有一夫五人之死去今之墓而葬焉其為時止十有一月耳夫十有一月之中凡富貴之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮沒缺乏月之中凡富貴之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮沒缺乏道道 者亦已眾矣況草野之無聞者歟獨五人之皦皦何也者亦已眾矣況

5、草野之無聞者歟獨五人之皦皦何也夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒缺之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒缺乏道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟？獨五人之皦皦，何也？乏道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟？獨五人之皦皦，何也？牛刀小試具告沛公沛公大驚具告沛公沛公大驚思緒思緒點撥點撥例例3 3 古人非常講究行文的音樂美和文古人非常講究行文的音樂美和文辭美，為了到達這一效果，需求運用辭美，為了到達這一效果，需求運用修辭手法和一些特定的句式。我們可修辭手法和一些

6、特定的句式。我們可據(jù)此定句逗。據(jù)此定句逗。秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲司馬遷美人及左右左右皆呼萬歲司馬遷 例例4 43、據(jù)頂真，定句逗、據(jù)頂真，定句逗n臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公牛刀小試 例：秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內(nèi)立法度務耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外。 排比、對偶、對稱是文言文 常見的修辭方法；句式整齊、四六句多，在文言文尤其是駢文中較為常見，可據(jù)此斷句。思緒思緒點撥點撥4、據(jù)排偶，定句逗

7、牛刀小試故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。金石可鏤。 在斷句過程中，假設抓住了總分在斷句過程中，假設抓住了總分關系，問題也就迎刃而解了。關系，問題也就迎刃而解了。思緒思緒點撥點撥牛刀小試 對話和引文是文言文斷句的一個明顯的標志。n例例7：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾無逾于人乎墨：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾無逾于人乎墨子曰吾將之太行駕驥與牛子將誰驅(qū)耕柱子曰將子曰吾將之太行駕驥與牛子將誰驅(qū)耕柱子曰將驅(qū)驥也墨子曰何故耕柱子曰驥足以責墨子曰吾驅(qū)驥也墨子曰何故耕柱子曰驥足以責墨子曰吾亦以子為足以責亦以子為足以責思緒思緒點撥點撥n墨子怒耕柱子，耕柱子曰：墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“吾無逾于人乎？吾無逾于人乎？墨子曰：墨子曰：“吾將之太行，駕驥與牛，子將誰吾將之太行，駕驥與牛，子將誰驅(qū)？耕柱子曰：驅(qū)？耕柱子曰：“將驅(qū)驥也。墨子曰：將驅(qū)驥也。墨子曰：“何何故？耕柱子曰：故？耕柱子曰：“驥足以責。墨子曰：驥足以責。墨子曰：“吾吾亦以子為足以責。亦以子為足以責。 這句的缺陷在于把句中表提頓的這句的缺陷在于把句中表提頓的“也誤為現(xiàn)代漢語中得副詞也誤為現(xiàn)代漢語中得副詞“也也了。錯斷之后，了。錯斷之后，“也固先