2017-2018學(xué)年高一生物上冊教學(xué)工作計劃

1、第1頁 共4頁2017-2018學(xué)年高一生物上冊教學(xué)工作計劃一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命 活動規(guī)律的科學(xué)。必修一分子與細(xì)胞模塊是以細(xì)胞是基本的生命 系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞 ; ;組成細(xì)胞的分子 ; ; 細(xì) 胞的基本結(jié)構(gòu) ; ;細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 ; ; 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 ; ;細(xì)胞的 生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下：1 1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之 上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián) 系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。2 2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和

2、化合物。水、無 機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是 后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi) 容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生 的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要 重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。3 3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系 統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要 求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進出細(xì) 胞的方式。5 5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶，酶的作用 和本質(zhì)，酶的特性；細(xì)胞的能量 AT

3、P;ATPATP;ATP 勺主要來源（ATPATP），能量之源 （ 光與光合作用 ） 。6 6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的 衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式 和過程。第2頁 共4頁細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部 分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要 切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。 是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象，是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的 延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要 加強基本概念的理解。二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，

4、將在以下幾個方面得到發(fā)展：1 1、知識目標(biāo)(1)(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ) 知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā) 展史上的重要事件。(2)(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等 方面的應(yīng)用。(3)(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物科學(xué)知識進入個人和 社會生活。2 2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性 相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、 創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科

5、學(xué)態(tài)度。(3)(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之 間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。3 3、能力目標(biāo)第3頁 共4頁(1)(1) 能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進 行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)(2) 發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值 觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。三、學(xué)情分析、教學(xué)對策根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級 3 3，1010，1111 班的生物教 學(xué)，其中 3 3 班是實驗班，學(xué)生的基礎(chǔ)有一定的不同，在具體的教學(xué)安 排上，我將會根據(jù)具體的教學(xué)情況，做具體的安排，并

6、在教學(xué)工作中 做及時的調(diào)整。由于課程設(shè)置等原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重 視，剛從初中進入高中的高一學(xué)生，生物基礎(chǔ)知識和基本技能往往比 較薄弱; ; 與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛， 內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。 造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對以上具體 問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進度，以便于使學(xué)生更好地理解初中 所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué) 知識。計劃采取的主要措施有：1 1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì)， 明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的 放矢，做到事半功倍。2 2、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為 學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使 教學(xué)更富有人文色彩。3 3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)要求，做到充