九年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)

1、九年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)導讀：本文 九年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)，來源互聯(lián)網(wǎng),僅供讀者閱讀參考.九年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)（一） 本學年， 擔任九年級班的數(shù)學 教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做 好課后輔導工作， 廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦， 形成比較完整的知識結(jié) 構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學 生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務(wù)一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課1、課前精心備課。 認真鉆研教材， 對教材的基本思想、 基本概念， 每句話、 每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

2、能運用自如， 知道應補充哪些資料， 怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量， 了解他 們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防 措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安 排每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學。關(guān)注 全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力， 激發(fā)學生的情感， 使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語言簡潔 明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合， 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。二、認真做好總復習工作1、教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識

3、之間 的縱橫聯(lián)系， 對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況， 教師的板書布 局要合理， 層次要分明。 強化學生板演作用， 讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)， 因 為學生板演可為教師提供反饋信息， 如暴露知識上的缺欠， 可彌補講課中的不足， 同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。2、 注重學生解題中的錯誤分析 在總復習中， 學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤， 幫助 學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足， 從而采取措施進行補救。 錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程， 是學 生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果， 教師認真總結(jié)

4、， 可以成為學生知識寶庫 中的重要組成部分， 使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、 調(diào)試過程， 這對學生能力的 培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況， 有針對性的進行講解。 其次， 在復習過程中， 提問是重要復習手段， 對于學生錯誤的回答， 要分析其錯誤的原 因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。3、關(guān)心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關(guān)心， 反復采取措施， 激發(fā)他們學習數(shù)學的興 趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能 夠達到大綱中規(guī)定的基本要求， 成為一名合格的初中畢業(yè)生。 首先，找他們促膝 談心，把教師的

5、愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師 生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目 的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。 同時， 有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。 由此帶來的各種壓力， 使學生的“厭 學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。 學生是學習的主體， 主體能動性沒有調(diào)動起來， 教師的工作怎樣努力也沒用， 這 就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。我把學

6、生分為三個層次， 以此來確定工作的重點和具體措施： 優(yōu)生-拓展； 中等生-狠抓；學困生-輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題 布置給他們，讓他們自已先研究， 提高他們自己解決問題的能力， 上課時則采用 討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類 比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的 主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎?力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題 也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的 心理，用愛心從思想上感化他們， 用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這 部分學生能夠完成的題目，

7、 力求使他們每節(jié)課有事可做， 每節(jié)課有所收獲， 從而 調(diào)動他們學習積極性。數(shù)學是一門比較抽象的學科， 要維持學生的學習興趣， 必須重視與學生的情 感溝通。比如給學生及時的輔導； 給注意力不集中的學生及時的提醒； 給有好的 解法的學生及時表揚； 給失去信心的學生及時的心理安慰； 給學有余力的學生各 種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。 只有教師與學生有充分足夠的情感交流， 才能 是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益 實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的 高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然九年級復習

8、的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里， 把六本書復習好，不講技巧， 不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。 所以在后一階段， 我很講究“精講” 這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精 講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、 規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、 新題舊題的對比， 把復雜抽象的問題作連貫解決； 注意解題方法的延伸， 摸索解 決的規(guī)律； 注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法； 注意富有思考性 的新問題，與學生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上

9、保證每節(jié)課有30分鐘 以上的練習時間， 而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、 與中考接近的、 有代表性的 題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題； 易出錯的常見題； 綜合分析的提高題等等。 通過一系列的強化練習， 學生的解題 準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。五、科學備考 ，強化訓練，提高學生的解題能力 具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、 清思路、實效果。復習分三個階段： （1）基礎(chǔ)復習、（2）專題訓練、（3）摸擬 測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)

10、知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié) 論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓 全體學生都有收獲。（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段 復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌， 而是查缺補漏、 填平補齊， 講清知識的 疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。 這一階段設(shè)立了五個專題： 一題多解問題， 一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生 從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)

11、象 看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某 一類問題的思考方法， 學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移； 通過開放性問題， 鼓勵學生大膽探索與猜想； 通過解綜合題， 培養(yǎng)學生運用知識、 解決問題的能力 和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學 生能力不同，進行不同系列的練評練的教學活動。同時，及時進行復習階段驗收。 每部分復習結(jié)束都要進行驗收， 測試后認真 閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確 率的目的。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去 面對、去解決客觀

12、存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個 人努力=一定能成功。 九年級復習是重要的教學階段， 是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，拓展學生思維能力， 培養(yǎng)學生分析問題解決問題能 力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段?；仡欁约旱慕虒W， 雖然做了許多工作， 但也存在許多不足。 在今后的教育教 學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進， 為教育教學事業(yè)奉獻自己的力量。九年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié) （二）一年來，我繼續(xù)擔任九年級 （2）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、 上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作， 廣泛涉獵各種知識， 不斷提

13、高自己的業(yè)務(wù)水平， 充實自己的頭腦， 形成比較完整 的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有 所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利 完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期工作做簡單的總結(jié)。一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些 資料，怎樣才能教好。根據(jù)學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方 法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考

14、慮教法，解 決如何把已掌握的教材傳授給學生， 包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使 其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好 的課堂氣氛， 課堂語言簡潔明了， 克服了以前重復的毛病， 課堂提問面向全體學 生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練二、總復習工作要面向全體學生具體做法是：一、教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程， 知識之間的縱橫聯(lián)系， 對問題的解答要 讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。強化學生板演過程， 讓不同層次學生都

15、有機會表現(xiàn)， 因為學生板演可為教師 提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中 出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法， 為教師提供向?qū)W生學習的良好機會； 另外也可以培養(yǎng)學生 膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。二、注重學生解題中的錯誤分析在總復習中， 學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免， 教師針對錯誤進行系統(tǒng)分 析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救； 錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程， 是學生在學習中對所學知識不 斷嘗試的結(jié)果， 教師認真總結(jié)， 可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分， 使學 生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會

16、產(chǎn)生有益影響。三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。 由此帶來的各種壓力， 使學生的“厭 學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。 而學生是學習的主體， 主體能動性沒有調(diào)動起來， 我們教師的工作怎樣努力也沒 用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。我把學生分為三個層次， 并確定我們工作的重點和工作措施： 優(yōu)生-拓展； 中等生-狠抓；學困生-輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題 布置給他們，讓他們自已先研究， 提高他們自己解決問題的能力， 上課時則采用 討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解， 然后老

17、師加以歸納總結(jié)， 并進行深化、 類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通 班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點， 作 業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一 個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂 上編出讓這部分學生能夠完成的題目， 力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收 獲，調(diào)動他們學習積極性。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情 感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒； 給有好的 解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及

18、時的心理安慰； 給學有余力的學生各 種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流， 才能 在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復習的 后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧， 不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講” 這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精 講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、 規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、 新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解 決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性 的新問題，與學生一起探索研究“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘 以上的練習時間， 而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、 與中考接近的、 有代表 性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)