1859.人教版九年級物理上冊15.1兩種電荷教案

1、15.1兩種電荷教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1 .認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2 .了解電荷量及其單位，了解驗電器的原理及其作用。3 .知道原子及其結(jié)構(gòu)，摩擦起電的原因。4 .認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體，了解電荷的定向移動和自由電子?！具^程與方法】1 .通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)。2 .在認(rèn)識自然界中只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。【情感態(tài)度價值觀】1 .注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的研究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做靜電 小實驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；2 .鼓勵學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、初步認(rèn)識科學(xué)及相 關(guān)知識對人

2、類生活的影響。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律。【教學(xué)難點】自然界只有兩種電荷的推理和摩擦起電的原因。課前準(zhǔn)備情景創(chuàng)設(shè)、新課引入氣球放在書的下方松開手，氣球會脫落：把氣球與躲在講桌下的學(xué)生頭上摩擦后再次放在書 下，氣球好像粘在書的下方，不再脫落。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？實驗操作有什么特別之處？氣球為什么能被吸引？ 進(jìn)行新課一、摩擦起電探究活動1：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑等輕小物體，觀 察現(xiàn)象。小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。習(xí)慣上 把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使

3、物體帶電叫摩擦起電。生活中的現(xiàn)象：在空氣干燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，衣服會粘 在皮膚上，是因為梳子、衣服在摩擦過程中帶了電的緣故。二、兩種電荷探究活動2：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠 近它，看到的現(xiàn)象：相互排斥。將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn) 象：相互排斥。將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：相 互吸引。探究活動3：用手捋散開的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，注意觀察現(xiàn)象并嘗試解釋。 分析與總結(jié)：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各

4、樣的物質(zhì)帶電。帶 電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥; 凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。結(jié)論：自然界中只有兩種電荷。1 .正電荷和負(fù)電荷正電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷，可用“ + ”表示。負(fù)電荷：被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用”表示。2 .電荷間的相互作用探究活動4：電荷間的相互作用規(guī)律。結(jié)論：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3 .電荷的多少叫做電荷量。單位：庫侖，簡稱：庫，符號：Co4 .檢驗物體是否帶電的工具驗電器。（1）結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔片。（2）原理：同種電荷互相排斥。當(dāng)用帶電

5、體接觸驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移 到驗電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。驗電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗電器的電荷的多少不同。（3）作用：實驗室里常用驗電器來檢驗物體是否帶電。思考：運用所學(xué)的知識，找出其他檢驗物體是否帶電的方法？利用帶電體的性質(zhì)來判斷。例1：如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？不能。例2：如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？能。三、原子及其結(jié)構(gòu)1 .原子由原子核與電子組成。原子核帶正電，電子帶負(fù)電。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負(fù)電的最小的電荷。電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子。2

6、.摩擦起電的原因和實質(zhì)原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，束縛電子能力弱的會失去電子的物體，因為 缺少電子而帶正電：束縛能力強(qiáng)的得到電子的物體，因為有了多余電子而帶等量的負(fù)電。實質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，使正、負(fù)電荷 分開。四、導(dǎo)體和絕緣體探究活動5：電荷在導(dǎo)體中定向移動。取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A, 可以看到A和B的金屬箔都張開了。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B 仍然閉合。實驗現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動。1 .導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。例如：金

7、屬、石墨、人體、酸堿鹽的水溶液、大地等。2 .絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。例如：橡膠、玻璃、陶瓷、油、純水、干燥的空氣、干燥的 木棒等。板書設(shè)計兩種電荷一、摩擦起電1 .用摩擦的方法使物體帶電一摩擦起電，2 .帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。二、兩種電荷1.自然界中只有兩種電荷：正電荷“ + ”、負(fù)電荷。2同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3 .電荷量的多少叫電量，單位是庫侖（庫），符號是C。4 .驗電器的結(jié)構(gòu)和原理。三、原子及其結(jié)構(gòu)L物質(zhì)是由分子、原子組成的。5 ,摩擦起電的原因和實質(zhì)。四、導(dǎo)體和絕緣體電荷在導(dǎo)體中定向移動。L導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。2絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。隨堂練習(xí)LA、B、

8、C、D四個帶電的小球，A吸引B, B排斥C, C排斥D, A帶正電。則B、C、D三小 球帶電的種類分別是（）A.正電，負(fù)電，負(fù)電B.負(fù)電，正電，正電C. 負(fù)電，負(fù)電，負(fù)電D.正電，負(fù)電，正電（答案：C）2 .用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則小球是（）A.帶正電B.帶負(fù)電C.不帶電D.可能帶負(fù)電，也可能不帶電（答案：D）3 .有兩個完全相同的驗電器，分別帶有等量的異種電荷，如果把它們的金屬球互相接觸一下, 驗電器金屬箔的張角將（）。A.不變B.變大一些C.變?yōu)榱?D.變小一些，但不為零（答案：C）4 .用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們可能是（）A.

9、兩個帶正電，一個帶負(fù)電B.兩個帶負(fù)電，一個帶正電C.兩個帶正電，一個不帶電D.兩個帶異種電，一個不帶電（答案：D）5 .物體帶電主要是由于 從一個物體 到另一個物體上，物體有了而帶負(fù)電，缺少了 就帶正電，因此，摩擦起電不是創(chuàng)造了電，實質(zhì)是電子 的過程。（電子 轉(zhuǎn)移 電子6.下列說法正確的是（）A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導(dǎo)體C.鐵、冰、玻璃是導(dǎo)體（答案：B ）電子 轉(zhuǎn)移）B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體D.蠟、食鹽、水銀是絕緣體（贈品不喜歡可以刪除）期末學(xué)生評語選粹品學(xué)皆優(yōu)你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思 考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非

10、常滿意。每次的值日工作你都能 出色地完成。如果你能一如既往地走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲！ 樸實無華你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不靠死記硬背，而 要講究方法。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信: 只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！ 善良懂事善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是：樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩 子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的 自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天！ 頑皮好動你是一個非常聰明、機(jī)靈還

11、有點調(diào)皮的孩子。這半個學(xué)期以來，你的作業(yè)質(zhì)量有了顯著 的提高，老師也為你感到高興。但你缺乏自制力，課堂上總是亂說亂動。老師希望你快快成 長起來，早日擺脫稚氣，做一個自省自律的好學(xué)生。 優(yōu)秀干部你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的孩子。擔(dān)任*后，你更是能嚴(yán)格要求自己， 處處做同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們對班委進(jìn)行民主評議時，你受到的贊揚最多。真棒！老師很欣 賞你的工作能力，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會發(fā)展得更好。 運動健將運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時， 重活、累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識。 相信你會把運動場上的

12、拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個又一個的驚喜！ 調(diào)皮搗蛋你做事認(rèn)真.，字寫得漂亮，班的宣傳墻報每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績 喜人。有時還調(diào)皮得可愛。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個個害怕。老師認(rèn)為還是不讓別 人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。 慢條斯理心情“晴朗”，你會侃侃而談，課堂發(fā)言成了全班的亮點：學(xué)習(xí)“快樂”，你會兢兢業(yè)業(yè)， 工整的作業(yè)讓老師心曠神怡。但這樣的時候總嫌不夠，甚至太少。在你爭吵的時候，在你慢 條斯理的時候，時間像流逝的水，在你腳下匆匆而過。親愛的朋友，你不感到可惜嗎？ 可愛小弟男孩*,可愛小弟弟。對人很溫和，有副好脾氣。關(guān)心組上事，熱愛班集體。喜歡動 腦筋，愛

13、鉆偏難題。數(shù)學(xué)比較好，科學(xué)還可以。語文有點弱，作文羞于提。文理不可偏，發(fā) 展應(yīng)整齊?？蓱z瘦弱貌，不愛練身體。愿你快成長，盼你有出息.報國建勛日，都夸*! 累累碩果是你，給我們帶來了勤勉樸實的學(xué)風(fēng)：是你，給我們帶來了助人為樂的風(fēng)尚。當(dāng)眼前閃 爍著一行行娟秀的字跡時，當(dāng)而前呈現(xiàn)出一頁頁工整的作業(yè)時,我們便知道是你在默默耕耘。 今天是收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在你眼前時，老師要對你說：這是一個新的起點！ 埋頭苦干學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象：勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師 很欣賞；工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評。但是你應(yīng)該活潑一些，十多歲的少年 本應(yīng)充滿熱情：你應(yīng)該靈活一些，學(xué)

14、習(xí)光有自覺性還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！ 輕輕一笑你言語不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人 與你講話時你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù)，可若在課下， 就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到你與同學(xué)們快樂地交談。 思維靈活你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種 敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)：老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時真是賞心悅 目。看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌！嶄露頭角你恬靜、柔和，富有才氣：你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個方面，你都具有巨 大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角：文學(xué)才華令大伙刮目相看，藝術(shù)才華令人耳目 一新才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。 真誠善良回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰 穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實，碩果累累。你的沉穩(wěn)，你的機(jī)智，讓我們每個人都 感到踏實，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會表現(xiàn)得更出色，你會