2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

1、2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇一在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了 20XX年，今年我擔(dān)任小學(xué)六 年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了， 每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作 做以下總結(jié)：一、愛心、耐心是我工作的前提在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一 個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？ 或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是 一個空白點？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接 受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動 力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)

2、中去，也就不能變成學(xué)生的自 覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果， 我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地 的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為 它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué) 生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項活動。這種愛，不 僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引 導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教 學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅信， 加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)， 更是維護每個學(xué)生的

3、自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權(quán)的根本 保證。當(dāng)然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會 努力做好，做到問心無愧。二、細(xì)心、虛心是我工作的方法現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學(xué) 習(xí)，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才 能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而 去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對 自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助。這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)任六年級的教 學(xué)，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加 用心的備課，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書；只要有不明白的就 向同組的幾位同

4、事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí)；把握好每一節(jié)課的重 點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂！讓孩子們做 的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題 意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進行分析，盡努力讓優(yōu)等生 “吃飽”，讓潛能生“吃好”。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃 現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學(xué)更加 有序，教學(xué)進行的更加順利，教學(xué)效果更好，在講課中我力求積 極發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程，時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相 信和學(xué)生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有 大的進步！教書

5、育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中， 我將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的 方方面面，再接再厲，把工作做得更好。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇二本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教 育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請 教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè) 業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工 作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的 最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推 進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個

6、面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會 數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理 解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀 察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的 科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù) 學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方 法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課 前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充 分體現(xiàn)學(xué)生

7、學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動 手動腦的能力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價 值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù) 學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提 倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織 者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主 人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收 獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空 間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵

8、學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的 有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和 掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。地關(guān)注學(xué)生 已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié) 果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，促進學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他 老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不 足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性

9、，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評， 并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層 次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生 的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔 導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué) 習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn) 化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激 發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得 了較好