2019春蘇教版三語下15.“超級(jí)球迷”鄧小平教案

1、“超級(jí)球迷”鄧小平教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。掌握“當(dāng)” “扎” “落”等 多音字。2 .正確流利地朗讀課文，掌握描寫人物特征的方法。3 .培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛以及愛 國(guó)主義熱情。教學(xué)重難點(diǎn)1. 了解正側(cè)結(jié)合的寫作手法。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛以及愛國(guó)主義熱 情。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第1課時(shí)教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，了解人物1 .播放歌曲春天的故事，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。（了 解多少說多少。）2 .課件出示鄧小平照片，介紹鄧小平爺爺。鄧小平是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng) 做出過巨大的貢獻(xiàn)。3 .課件出示鄧小

2、平觀看足球比賽時(shí)的照片。1 .給下列加點(diǎn) 字注音： 熒屏：殷殷期盼：詛喪：2 .解釋下 列詞語的意 思情不自禁：再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么？（觀看足球比賽）鄧爺爺說 過他生平最喜歡看足球， 他可是一位不折不扣的超級(jí)球迷呢！今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文“超級(jí)球迷”鄧小平，看一看， 鄧爺爺對(duì)足球喜愛到了什么程度。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀流暢，不懂的詞語可以查字典。2. 檢查學(xué)生自學(xué)情況（ 1）課件出示：鄧小平熒屏 勤工儉學(xué)如愿以償百看不厭沮喪 一場(chǎng)不落殷殷期盼（ 2） 深深囑托情不自禁 指名讀讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。 讓學(xué)生根據(jù)自己的理解或字典上的釋義，說

3、說部分詞語的意思。（ 3）指名分自然段讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音，補(bǔ)充部分詞語的意思。 “鄧”“熒屏”都是后鼻音。 “一場(chǎng)不落”中的“落”讀la,是個(gè)多音字。表示掉下來，往下降的時(shí)候讀lu 6如落葉；表示丟下，遺漏的時(shí)候讀1 a落下，丟三落四；還有一個(gè)讀音讀1 a o落枕。 “殷殷囑托”中“殷”是前鼻音， “殷殷”是形容情深義重。 “情不自禁”這個(gè)詞的意思是指感情激動(dòng)的不能控制?！敖弊x第一聲，它也是個(gè)多音字，在表示不許，制止的時(shí)候讀第四聲， 如禁止， 禁令； 在表示忍耐，受得住的時(shí)候，讀第一聲，如弱不禁風(fēng)，情不自禁。3. 課件出示句子，講解多音字 對(duì)了，把衣服當(dāng) 了換錢，不就行

4、了嗎？* 鄧小平正做著馬扎 ，在球場(chǎng)邊看小朋友踢球呢。*請(qǐng)學(xué)生自主查字典，指名三位學(xué)生進(jìn)行板演，展示他們查字典的成果。學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。教師補(bǔ)充講解：當(dāng)d ang （當(dāng)時(shí)）（擔(dān)當(dāng)）d ang （當(dāng)鋪）（恰當(dāng)）“扎”這個(gè)字有三個(gè)讀音，除了課本上的“zha”這一讀音表示“刺”的時(shí)候讀“ zha”扎針；表示“捆綁”的時(shí)候讀“ z a”扎辮子；4. 書寫指導(dǎo)4.看拼音寫詞 語zhu tuobi sai lu yin tui chumou ren(1) 課件出示鄧賽喪某厭退錄囑托小組交流，怎樣寫好這些字。 全班交流，教師評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)。 “鄧”字左邊的“又”字，“賽”字下面的“貝”字最 后一筆是點(diǎn)而不是捺。

5、 “錄”字的下半部分不是“水”字，要分 5筆寫完。 “厭”字先寫廠字頭，再寫里面的犬；“退”字先寫里面的部分，再寫走之底。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、再讀課文，把握文章大意。1 .請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)，弁思 考以下問題。 這篇課文是按什么順序來寫的？你從哪些地方可以看 出來？請(qǐng)用筆圈出來。 這篇課文寫了哪幾件事情？用自己的話簡(jiǎn)要說一說。2 .學(xué)生自行思考之后，進(jìn)行小組交流討論，說一說自己的看法。 小組派代表進(jìn)行回答。(小組代表發(fā)言，師生共同點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行補(bǔ)充) 這篇課文是按照時(shí)間順序?qū)懙?。從“小平爺爺青年時(shí)代” “新中國(guó)成立后” “退休以后”中可以看出

6、時(shí)間的變化。 這篇文章寫了 4件事。第一件事情是小平爺爺青年時(shí)代 在法國(guó)時(shí)，當(dāng)?shù)袅俗约旱囊路Q來一張足球票看球。第二件事情是小平爺爺在先農(nóng)壇體育場(chǎng)看小朋友踢球。第三件事情是小平爺 爺在熒屏前看球也像親臨現(xiàn)場(chǎng)。 第四件事情是小平爺爺退休以后 幾乎一場(chǎng)不落的看了 1990年的52場(chǎng)世界杯比賽轉(zhuǎn)播。四、小結(jié)作業(yè)師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新的字詞， 掌握了課文的寫作順序和段落 大意，在下課之前，老師還有一個(gè)問題想留給你們課后思考，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋矸窒砟銈兊目捶?。課件出示：作者寫這幾件事情的原因是什么？（ 提示： 是為了體現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)氖裁刺攸c(diǎn)？）第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

7、“超級(jí)球迷”鄧小平。請(qǐng)同學(xué)們先快速瀏覽一遍課文，老師待會(huì)要請(qǐng)人說一說這篇課文是按照什么順序?qū)懙模v了哪幾件事，檢查上節(jié)課同學(xué)們的聽講效果。（點(diǎn)明回答，共同回憶補(bǔ)充。）2. 還記得老師上節(jié)課留給大家的問題嗎？有同學(xué)能夠說一說自己的看法嗎？課件出示：作者寫這幾件事情的原因是什么？（學(xué)生舉手發(fā)言。）師：是的，同學(xué)們分析的很好，寫事是為了更好的突出人物的特點(diǎn)， 而在這篇課文中，這四件事都是為了體現(xiàn)鄧小平爺爺非常喜歡足球，突出鄧小平爺爺是一位超級(jí)球迷的形象。二、細(xì)讀感悟1. 齊 讀第一自然段，探討開頭的作用。師：這篇課文的開頭非常簡(jiǎn)短。我們可以用四個(gè)字來概括，那就是（開門見山）。開頭雖然簡(jiǎn)短，卻起到了總

8、領(lǐng)全文的作用，接下來的段落全部是圍繞這句話進(jìn)行展開的。今后，在我們的習(xí)作當(dāng)中，不妨多試試這種方法。2. 自 讀第二自然段，探究心理描寫的好處。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第二自然段，想一想這段話中，對(duì)鄧小平爺爺?shù)氖裁催M(jìn)行了描寫？用筆畫下來。（生閱讀后自由舉手回答）師：你說得很好，對(duì)鄧小平爺爺?shù)男睦砘顒?dòng)進(jìn)行了描寫。寧愿把衣服當(dāng)了，也要看一場(chǎng)足球賽，足以說明鄧小平爺爺真的非常非常（喜愛足球）3. 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉寫作師：假設(shè)你非常非常喜愛看書，在書店看見一本你特別喜歡的故事書卻買不起，此時(shí)此刻，你的心理會(huì)想些什么呢？能不能給我們展示一下你的心理活動(dòng)？動(dòng)手寫下來，待會(huì)老師請(qǐng)幾位同學(xué)念一念。（學(xué)

9、生獨(dú)立思考，自主寫作，教師選取幾位學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)。）4. 齊讀第五自然段，感悟側(cè)面描寫的魅力。師： 聽了你們讀這一段，老師有一個(gè)疑問。這一段是在寫一位國(guó)家足球隊(duì)前鋒的回憶啊，和鄧小平爺爺有什么關(guān)系？這不是脫離了題目嗎？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相交流一下，看看待會(huì)有沒有人能解答老師的疑問。（學(xué)生各抒己見，教師進(jìn)行補(bǔ)充）師： 你們說的很好，這段話雖然是寫足球隊(duì)前鋒的回憶，但這段回憶是關(guān)于鄧小平爺爺?shù)?，是他記憶中的鄧小平爺爺。這樣寫，是不是覺得更加真實(shí)，可信了？讓我們覺得鄧小平爺爺愛足球的形象更加立體，飽滿了，是不是？這種寫法叫作側(cè)面描寫。老師再給你們舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，加深一下你們的理解。課件出示例

10、子：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說： “雨來真是個(gè)好孩子，死的真可惜！” “有志不在年高?！碧J花村的孩子們聽到槍聲都嗚嗚的哭了。（選自小英雄雨來）師：這段話并沒有直接寫雨來的英勇，而是從村民和孩子們贊美的話中側(cè)面襯托出雨來的英勇和敵人斗爭(zhēng)的高大形象。這樣寫能夠讓人物更豐富，更立體。5. 默讀第四自然段，掌握動(dòng)作、語言描寫的方法。師： 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，說一說這段話對(duì)鄧小平爺爺?shù)哪男┓矫孢M(jìn)行了描寫？（動(dòng)作、語言）師：把表示動(dòng)作的詞圈出來，語言描寫的部分用橫線畫出來。師：老師想請(qǐng)你們用“情不自禁”這個(gè)詞語嘗試造個(gè)句子。（學(xué)生自由舉手發(fā)言）6. 閱讀最后一段，體會(huì)鄧小平爺爺?shù)?/p>

11、感情。師：小組討論一下，說一說你對(duì)最后一段的理解。鄧小平爺爺?shù)摹耙笠笃谂巍笔鞘裁茨?？他的“深深囑托”又是什么？（學(xué)生自由討論后各抒己見）師：“殷殷期盼”是期盼中國(guó)足球能走向世界，取得優(yōu)異成績(jī)。而 “深深囑托”是希望中國(guó)的足球要從小就開始訓(xùn)練，也就是課文中的哪一句話？（足球要從娃娃抓起）7. 展示國(guó)足發(fā)展資料，喚醒學(xué)生愛國(guó)主義情懷。課件展示：中國(guó)足球隊(duì)以前是非常強(qiáng)大的，在1913 年到 1934年之間， 舉國(guó)動(dòng)蕩，在當(dāng)時(shí)那種時(shí)代背景下，國(guó)足參加了十次遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)（屬于國(guó)際賽事），參加十次，拿了九次冠軍。新中國(guó)成立以后，中國(guó)足球在1976 年奪得了亞洲杯季軍，1984 年拿了亞洲杯亞軍，亞運(yùn)會(huì)也拿過

12、不少亞軍、季軍。隨后的時(shí)間內(nèi)，由于政治等原因，整個(gè)世界足壇都出現(xiàn)了一段真空，中國(guó)足球也不例外。 現(xiàn)在， 我們中國(guó)足球隊(duì)還在不斷地發(fā)展當(dāng)中，期待有一天它能夠重回巔峰時(shí)刻，沖出亞洲，走向世界。師：我們班上的同學(xué)有沒有了解足球，喜愛看球或者踢球的？能不能和同學(xué)們分享一下你對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的看法？（學(xué)生舉手發(fā)言）師：是的，你們說的沒錯(cuò)。足球是一項(xiàng)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)需要意志力與體力的運(yùn)動(dòng)。老師希望你們?cè)谡n余時(shí)間，多多走出教室，走向操場(chǎng)，去踢踢足球，不但可以鍛煉身體，也能發(fā)展一項(xiàng)體育技能。別忘了，鄧小平爺爺是說過，足球，要從娃娃抓起。你們說好不好？（好）三、拓展延伸，小結(jié)作業(yè)師： 小平爺爺對(duì)足球特別入迷，你自己或周圍的人也會(huì)對(duì)什么人入迷嗎？想一想那件事最能表現(xiàn) “入迷” 呢？請(qǐng)你們用一段話寫下來。 別忘記我們?cè)谡n堂