心理健康教育總結(jié)心得

1、精品合同推薦心理健康教育總結(jié)心得最近幾年，在許多大中城市，逐漸開(kāi)展對(duì)全體學(xué)生的心理健康教 育，成立了心理健康輔導(dǎo)室。 小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心 理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀 態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的 看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng) 造，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好 的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。通過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有 了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán) 境，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是通過(guò)

2、集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué) 中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能， 促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。我們做了以下工作：一、提高思想認(rèn)識(shí)。自從參加我區(qū)開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以 來(lái)，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了 認(rèn)真討論，通過(guò)互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識(shí)， 動(dòng)員大家積極參到 活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認(rèn)為， 開(kāi)展心理健康教育是非 常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之 路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針， 全面提高教育質(zhì)量的迫切 需要，而且還是社會(huì)、家長(zhǎng)、教師的共同需要。二、健全了 “心

3、理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。 我們認(rèn)為要把 工作更好的開(kāi)展起來(lái)，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。 因 此，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識(shí)面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)水平高的中年老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！毙睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后， 我們及時(shí)向全 校學(xué)生進(jìn)行了公布。三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。“心語(yǔ)室” 建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)， 進(jìn)行十幾次的心 理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾

4、十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每 次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué) 到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。 心理健康教育咨詢箱 安裝在“心語(yǔ)室”旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾 吐，把自己的成長(zhǎng)煩惱和疑惑，把自己對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理、 教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨 詢，幾年來(lái)，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo) 老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復(fù)， 幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長(zhǎng)足跡更陽(yáng) 光更美好。五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校

5、內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的 及時(shí)教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。 并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各 班的班情的變化進(jìn)行更新和改版， 對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 對(duì) 不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們 注重如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我 們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?讓其傾吐內(nèi)心的痛 苦，解開(kāi)心理上的疙瘩?！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境。七、班主任是心理健康教育的主將。 充分發(fā)揮班主任在心理 健康教育方面主力軍的作用。 我們清楚的知道，班級(jí)是學(xué)校的基 礎(chǔ)組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高， 而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍 的作用，有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此，班主任 就是心理健康教育的主將?？傊_(kāi)展心理健康教育以來(lái)，我校 校風(fēng)正了，班