小學(xué)語文6-意外ppt課件

1、伊卡爾納烏霍娃(第一課時) 在我們的生活中經(jīng)常會遇到一些意外的事情，你們有嗎？學(xué)生交流。今天咱們要作者和一起去經(jīng)歷她小時候的一次意外。 全名馬克西姆高爾基， 1868.3.281936.6.18原名阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫,也叫斯克列夫茨基，前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，列寧說他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”，社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。1868年3月28日出生于俄國伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城。蘇聯(lián)作家 伊卡爾納烏霍娃 該作品敘說了一個短短的故事，講述了作者在少女時期與一位著名作家的一個小小的邂逅，那種少女善于被藝術(shù)而感動的心靈、那種溫暖的人文主義情

2、懷，躍然于紙上。 幕間 妨礙 熄燈 哪里 嘶 啞預(yù)料 贈給 簽名 德聶泊爾河m i x n s y y zng qin ni 1.請大家用自己喜歡的方式（個人、小組等）自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 1讀后自主思考：文中哪些事情讓作者意外？ 這是一九一四年的事情。十一月十一日，我上劇院去。一個人上劇院，這還是我第一次。當(dāng)時我的注意力并不在節(jié)目上，卻急等著幕間休息：因為我隨身帶了一本書，它比戲劇更吸引了我。這本書是早晨人家才給我的。在電車上我就開始閱讀，不知不覺地就入了迷。幕剛落，燈光一亮，我就繼續(xù)埋頭看書。突然，一個人影落到我的書上。我抬”“頭一看，原來是隔壁包廂里一個顴骨高高的，卻又非

3、常面熟的人。他探身瞧著我的書，我感到有些不快。他移開視線，微笑著問：“姑娘，你這樣出神地在看什么？”“高爾基的童年?！蔽矣灿驳鼗卮稹！澳阆矚g看嗎？”“很喜歡，請你不要妨礙我，燈光馬上又要熄了。”“對不起。”他站起來，走出了包廂。當(dāng)他重新入座，下一幕已開演了。他彎著身子，又悄悄地問我：“越看越有興趣嗎？”這時，我已經(jīng)不看書了，但仍用帶有生硬語氣的聲音回答說：“是的?！薄澳憧吹侥囊欢瘟耍俊庇腥藢ξ覀儼l(fā)出了噓聲。我們不再作聲了。陌生人主動搭話，碰到釘子后仍不放棄。從哪里可以看出作者看書的心情急切？ 我們初讀了課文，知道這個人陌生人就是童年的作者，蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基。為什么他要主動和作者搭話，在碰

4、到釘子后仍然不停地追問呢?幕剛落，燈光一亮，我就繼續(xù)埋頭看書。“很喜歡，請你不要妨礙我，燈光馬上又要熄了?！弊髡弋?dāng)時對我的態(tài)度怎樣？我感到有些不快。我硬硬地回答仍用帶有生硬語氣的聲音回答高爾基對青少年的關(guān)心 作者大聲哭起來的時候，陌生人安慰“我”。 下一次幕間休息時，我開始看：“外祖父把我推倒在長凳上，在敲打著我的面孔”我的眼睛里早已含著眼淚，勉強忍住了，繼續(xù)往下看：“我忘不了母親那蒼白的面孔和張大的眼睛，她在長凳附近往返奔跑著，喉嚨嘶啞地喊父親，把他交給我！”我再也忍不住，就大聲地哭了起來，眼淚紛紛地滴落在敝開著的書上。這時，我那古怪的鄰座人站起來，從我的手里把書拿過去，瞧著被眼淚濕透了的幾

5、行，突然他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他非常溫和地說：“結(jié)果比預(yù)料的要好得多。阿遼沙長大了，成了作家據(jù)說，甚至還出了名?！彼⑽⒌匦α诵Α?把描寫作者神態(tài)和高爾基的動作、神態(tài)、語言的句子分別畫下來，認真讀一讀，說說從這些詞句中，你又體會到了什么。 下一次幕間休息時，我開始看：“外祖父把我推倒在長凳上，在敲打著我的面孔”我的眼睛里早已含著眼淚，勉強忍住了，繼續(xù)往下看：“我忘不了母親那蒼白的面孔和張大的眼睛，她在長凳附近往返奔跑著，喉嚨嘶啞地喊父親，把他交給我！”我再也忍不住，就大聲地哭了起來，眼淚紛紛地滴落在敝開著的書上。這時，我那古怪的鄰座人站起來，從我的手里把書拿過去，瞧著被眼淚濕透了的幾

6、行，突然他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他非常溫和地說：“結(jié)果比預(yù)料的要好得多。阿遼沙長大了，成了作家據(jù)說，甚至還出了名。”他微微地笑了笑。含著眼淚再也忍不住大聲地哭眼淚紛紛地勉強忍住繼續(xù)往下看滴落站拿瞧拉溫和地微微地笑了笑我被書中人物所感動高爾基對青少年的關(guān)心 真誠和氣說說從這些詞句中，你又體會到了什么。 我們知道高爾基體察作者的內(nèi)心感受，適時地安慰使作者走出了悲傷，他對青少年的無微不至的關(guān)懷，讓人對他不由得產(chǎn)生崇敬之情?！拔摇焙湍吧顺闪撕门笥?。 在下一次幕間休息，我沒有再看書，和鄰座的高個子走到休息室。我告訴他我的姓名。同時還告訴他，今天是我的十三歲生日。他建議我看一些需要的書，同時微笑

7、著說：“只是不要在劇院里看，到這里來是為了看戲。”劇終，他送我回家。我們走到了我最喜愛的公園，一同欣賞了秋天暗藍色的德聶伯爾河。他回憶起伏爾加河的情景。我不知道他的名字。 抓住“微笑”一詞，討論：從高爾基的話語中，可以看出這是對作者在劇院中讀書的批評。既然是批評，為什么還要帶著微笑說? 從“一同欣賞”這個詞你讀懂了什么? 這是高爾基對作者在劇院看書的委婉的批評，帶著微笑說表現(xiàn)了高爾基對我的真誠幫助和藹可親、平易近人的態(tài)度。我和高爾基成了好朋友(忘年之交)教師小結(jié)： “我”在劇院看童年，意外結(jié)識了一位熱心、和氣的陌生觀眾 。感受到高爾基對作者的真誠的幫助和平等友好的態(tài)度。體現(xiàn)了高爾基對青少年的關(guān)

8、心。我們從中感受到了什么？感悟高爾基對作者真誠的幫助和平等友好的態(tài)度 陌生人主動搭話，碰到釘子后仍不放棄。作者大聲哭起來的時候，陌生人安慰“我”?！拔摇焙湍吧顺闪撕门笥?。6、意 外熱心和氣戲院偶遇伊卡爾納烏霍娃(第二課時) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了意外知道了作者在劇院意外結(jié)識了一位熱心、和氣的陌生人. 那么課文還寫了那些令作者意外的事呢？ 整整過了一年。我的生日又到了。出乎意料之外，郵遞員送給我一個從彼得格勒寄來的包裹。封皮上用圓而略帶一點扁平的筆跡，寫著我的住址和“伊麗娜女士?！卑镌瓉硎莾杀緯和捈拖奶?。在夏天這本書上，有幾行封皮上同樣的字：“生日紀念贈給伊麗娜。這些書你從前都很高興地讀過

9、。你不要再把眼淚滴在上面。”最后的簽名是：“馬克西姆高爾基。”請讀課文第1315自然段，思考：課文還寫了那些令作者意外的事呢？生日那天意外地收到了陌生觀眾寄來的生日禮物那位陌生的觀眾就是童年的作者高爾基 整整過了一年。我的生日又到了。出乎意料之外，郵遞員送給我一個從彼得格勒寄來的包裹。封皮上用圓而略帶一點扁平的筆跡，寫著我的住址和“伊麗娜女士。”包裹里原來是兩本書：童話集和夏天。在夏天這本書上，有幾行封皮上同樣的字：“生日紀念贈給伊麗娜。這些書你從前都很高興地讀過。你不要再把眼淚滴在上面。”最后的簽名是：“馬克西姆高爾基?！?準確的知道我的生 日、住址、姓名 整整過了一年。我的生日又到了。出乎

10、意料之外，郵遞員送給我一個從彼得格勒寄來的包裹。封皮上用圓而略帶一點扁平的筆跡，寫著我的住址和“伊麗娜女士。”包裹里原來是兩本書：童話集和夏天。在夏天這本書上，有幾行封皮上同樣的字：“生日紀念贈給伊麗娜。這些書你從前都很高興地讀過。你不要再把眼淚滴在上面。”最后的簽名是：“馬克西姆高爾基?！?筆跡相同 感受到高爾基對青少年的關(guān)心和愛護文章在最后才交代“我”遇到的是高爾基,為什么作者不一開始就點明這個顴骨高高的，又非常面熟的人就是高爾基呢?作者使用了藏露法，作這樣安排確實獨具匠心。既符合事情發(fā)展的順序，使事情更真實可信；又使文章跌宕起伏，增強了文章的可讀性，使文章耐人尋味?！拔摇弊x童年時大聲地哭了，這也是讀書地樂趣嗎？你怎么看這個問題？討論交流 下一次幕間休息時，我開始看：“外祖父把我推倒在長凳上，在敲打著我的面孔”我的眼睛里早已含著眼淚，勉強忍住了，繼續(xù)往下看：“我忘不了母親那蒼白的面孔和張大的眼睛，她在長凳附近往返奔跑著，喉嚨嘶啞地喊父親，把他交給我！”我再也忍不住，就大聲地哭了起來，眼淚紛紛地滴落在敝開著的書上。 我大聲地哭起來，是因為感受到文中人物的痛苦，情不自禁的表現(xiàn)。這也是讀書的樂趣。即品味人生百味，豐富人生閱歷