初中地理教學中存在的問題及有效應對措施探析-最新教育文檔

1、初中地理教學中存在的問題及有效應對措施探析培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的學生，是現(xiàn)代教學的一個重要目 標，地理作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，對學生具有重要意義。雖然初中地理課堂教學質(zhì)量得到了有效提升，然而在實際的教學中，還存在一些影響課堂教學有效性的問題，本文首先對目前存在于初中地理課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施，希望對進一步提升初中地理課堂教學的有效性 有一定的幫助。一、存在于初中地理課堂教學中的問題分析本人作為一名初中地理教師， 在實際的教學中對地理教學有 諸多體會。在實際教學中，本人深刻體會到了初中地理課堂教學 取得的進步，同時也真切的體會到，目前初中地理課堂教學中還

2、存在一些影響課堂教學有效性的問題。本人結(jié)合自身的教學經(jīng) 驗，就目前初中地理課堂教學中存在的問題進行了以下剖析。（一）對地圖教學的重視程度不夠地圖作為地理學科的一個重要組成部分，在學生的地理學科學習過程中發(fā)揮著重要作用，學生想要有效進行地理學科學習， 很關(guān)鍵的一點就是要能夠有效進行地圖學習。而目前存在于初中地理課堂教學中的問題之一， 就是教師在教學過程中對地圖的教 學沒有引起足夠重視，導致學生在思想上也對地圖學習產(chǎn)生了懈 怠心理。初中階段是學生打好地理基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，尤其對于地 圖這一學習難度較大的板塊而言， 如果學生不能在初中階段打好 基礎(chǔ)，將會對學生后續(xù)的學習產(chǎn)生不良影響。（二）難以以生活中

3、的案例為依托對學生進行知識點的講解地理是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，教師在教學的過程中應該與地理學科的特點結(jié)合起來，以生活中的案例為依托對學生進行知識點的講解， 這樣才能收到良好的教學效果。 而目 前初中地理教師在對學生進行地理知識點講解的過程中，存在僅僅單純對學生進行知識點講解的情況， 而沒有以生活中的案例為 出發(fā)點對學生進行知識點的講解， 這一方面影響了學生更加順利 的理解知識點的含義；另一方面，教師單純的對學生進行知識點 的講解，也導致課堂教學較為枯燥無味，影響了趣味課堂的營造。（三）依然存在讓學生對知識點進行死記硬背的現(xiàn)象傳統(tǒng)教學中為了應對考試，教師往往鼓勵學生在地理學習的 過程

4、中進行死記硬背，并且死記硬背的學習方法， 在一定程度上 也使學生取得了優(yōu)異的成績。新時期，部分教師在教學的過程中， 依然存在鼓勵學生對知識點進行死記硬背的現(xiàn)象，這已經(jīng)難以適應新時期地理學習的要求，不僅耗費了學生大量的時間與精力， 而且也使學生在地理學習的過程中變得十分困惑，時間與精力的投入不僅沒能使學生有效掌握知識點，而且也難以使學生有效應 對考試，使學生在地理學習的過程中變得十分被動。（四）對引導學生掌握有效的地理學習方法與技巧沒有引起重視引導學生掌握有效的學科學習方法與技巧，是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想。對于地理這門知識點較多， 存在一定學習難度 的學科而言，為了幫助學生更加有效的進行地理

5、知識點學習，要求教師在教學的過程中注重引導學生掌握有效的學習方法與技 巧。然而就目前初中地理教師的實際教學情況而言，教師雖然對引導學生掌握有效的學習方法與技巧引起了重視，并且在實際的教學中也能夠引導學生掌握一定的學習方法與技巧，但是在實際的教學中就引導學生掌握有效的學習方法與技巧而言，還存在一定的不足，應該引起教師的高度重視。二、解決存在于初中地理課堂教學中問題的有效策略面對目前存在于初中地理課堂教學中的問題， 教師應該及時 的采取有效措施加以應對， 這樣才能收到良好的教學效果。 這對 上文中提出的目前存在于初中地理課堂教學中的問題， 本人提出 如下幾種有效的應對措施：（一）教師要對地圖教學引

6、起重視針對目前初中地理教師在教學的過程中，對地圖教學的重視程度不夠的情況，要求教師在新時期的教學中， 對地圖教學引起 足夠重視，并引導學生認識到進行地圖學習的重要性。教師在認識到地圖教學重要性的基礎(chǔ)上， 還要切實的將有效的地圖教學方 法與技巧運用到課堂教學中去，幫助學生更好的理解地圖的含 義，并注重培養(yǎng)學生對地圖的實際應用能力。學生要積極配合教 師的教學活動，緊跟教師的教學步驟，使自身的識圖能力得到有 效提升，為以后更加有效的進行地圖學習奠定基礎(chǔ)。（二）以生活中的案例為依托對學生進行地理知識點講解針對目前初中地理教師在教學的過程中，難以以生活中的案例為依托對學生進行知識點講解的情況，要求教師在

7、教學的過程中，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，積極的將理論知識點的講解，與實際生活中的案例結(jié)合起來。本人在實際的教學中，就注重將知識點的講解與實際生活中的案例結(jié)合起來。本人在備課階段就針對要講解的知識點，及時準備一些生活中的案例，在引導學生更好掌握理論知識點的同時，也使學生更好的理解知識點是如何解決實際生活中的問題的，進而達到提升學生靈活應用知識點的目的。（三）引導學生將知識點的學習建立在理解的基？A之上針對目前部分初中地理教師在教學的過程中，依然引導學生對知識點進行死記硬背的想象，要求教師在新時期的教學中，引導學生將知識點的學習建立在理解的基礎(chǔ)之上。學生只有理解了知識點， 知識點才能在學生腦海中留下深刻印象，學生才能更好地掌握知識點，同時也只有學生將知識點的學習建立在理解的基礎(chǔ)之上，才能靈活的應用知識點。（四）引導學生掌握有效的學習方法與技巧針對目前初中地理教師在教學的過程中在引導學生掌握有效的學習方法與技巧方面存在不足的情況，教師在新時期的教學中要注意引導學生掌握有效的學習方法與技巧。有助于初中學生進行地理學習的方法與技巧有很多， 教師在教學的過程中要逐步的對學生進行引導，教師在引導學生掌握有效的學習方法與技巧 的過程中，要注意與實