幼兒園小班早期閱讀活動《小蛇散步》-【教案】

1、教學(xué)資料參考參考范本幼兒園小班早期閱讀活動小蛇散步【教案】撰寫人：部門：時 間：一、設(shè)計學(xué)生分析：此次集體教學(xué)活動在選材上選用了小班幼兒所喜歡的小蛇故事來 展開，而且圖畫內(nèi)容生動、有趣，適合培養(yǎng)小班幼兒的早期閱讀。評價分析：小班的孩子都是比較以自我為中心的，選擇小蛇漫 步這個故事，是想讓幼兒感受到幫助別人是一件快樂的事情?；顒?過程中我還設(shè)計了一些角色對話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，也讓幼 兒更好地來理解故事內(nèi)容。目標設(shè)計：1、會仔細觀察小蛇的不同表情，說說故事中的角色對話。2、感受小蛇高興幫助別人的情感。過程設(shè)計：一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你們看

2、誰來了？師：小蛇臉上的表情怎么樣??？追問：小蛇為什么這么開心呀？二、仔細觀察，學(xué)學(xué)做做1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的 表情怎么樣了??？2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大？3、師：小蛇會想什么辦法過水坑呢？4、到底小蛇用了什么辦法？我們來學(xué)一學(xué)。5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座 小橋。三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說1、師：是誰在喊呀？小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎？你是從 那里看出來的？2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎？小蛇：可以可以，我很高興幫助你。追問：小蛇怎么回答的??？大家學(xué)一學(xué)、說一說。3、過渡：于是小螞蟻一個接一個

3、的從小蛇的身上過了河。4、師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對 小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎？”小蛇會怎么回答呢？（角 色對話）5、師：從哪里看出來小蛇愿意的呢？原來小蛇覺得幫助別人是很 開心的事情。四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背 上爬過去嗎？”是誰呀？師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎？為什么？師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺呢？ 你是從哪里看出來的？師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢？師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了？這是一只 怎么樣的動物？（陰影）是誰呢？師：你

4、們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了， 但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎？為什么？師：這個故事好聽嗎？它還有一個好聽的名字呢一一小蛇散步。五、完整欣賞（配樂）二、課堂實錄一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你們 看誰來了？幼：是小蛇來了。2、師：小蛇臉上的表情怎么樣啊？（開心）追問：小蛇為什么這 么開心呀？幼：小蛇要出去玩了、小蛇喜歡太陽公公。二、仔細觀察，學(xué)學(xué)做做1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的 表情怎么樣了??？（放大觀察眼睛怎么了？嘴巴怎么樣了？我們來學(xué) 一學(xué)）幼：小蛇的眼睛張的大大地、小蛇在想怎么爬

5、過去。2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大？幼：小蛇不知道要怎么爬過去了、小蛇覺得自己爬不過去。3、教師：小蛇會想什么辦法過水坑呢？（搭小橋、劃船、游泳、 用繩子爬）幼：叫別人來幫忙、游泳過去。4、師：到底小蛇用了什么辦法？我們來學(xué)一學(xué)（用小手往前一 伸）5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座 小橋。三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說1、師：是誰在喊呀？小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎？你是從 那里看出來的？（觀察小蛇的表情一一眼睛笑瞇瞇、嘴巴彎彎的，我 們也來學(xué)一學(xué)）。幼：小蛇對小螞蟻笑了。2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎？小蛇：可以可以，我很高興幫助你。追問：

6、小蛇怎么回答的啊？大家學(xué)一學(xué)、說一說。3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。4、師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對 小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎？”小蛇會怎么回答呢？（角 色對話）幼：小蛇說可以的。5、師：從哪里看出來小蛇愿意的呢？原來小蛇覺得幫助別人是很 開心的事情。幼：小蛇對小動物們都笑了。四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考1、師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的 背上爬過去嗎？ ”是誰呀？幼：小白兔。2、師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎？為什么？ 幼：小蛇愿意幫助小白兔的、小蛇幫助了很多小動物。3、師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上

7、，小蛇會是什么感覺呢? 你是從哪里看出來的？（觀察表情：舌頭伸出來了，眼睛往上看，學(xué) 一學(xué)）幼：小蛇很累、舌頭都吐出來了。4、師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢？幼：它覺得幫助小白兔很開心。5、師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了？這是一 只怎么樣的動物？（陰影）是誰呢？6、師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了, 但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎？為什么？幼：因為小蛇喜歡幫助別人。7-師：這個故事好聽嗎？它還有一個好聽的名字呢一一小蛇散步。五、完整欣賞（配樂）資源設(shè)計：故事ppt、音樂。附故事：小蛇散步下了好幾天的雨終于停了，太陽公公又露出

8、了笑臉，小蛇也出來 散步了。小蛇往前爬著爬著，看見一個大水坑，這可怎么辦呢？于是 它想了一個好辦法，小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹就可以過去了。 正在這時，它聽見一個聲音：“等一等，等一等”原來是小螞蟻啊， 小螞蟻說：“小蛇，小蛇，我能從你的身上走過去嗎？”小蛇說：“可以，可以，幫助你我很開心”。這時又有許多小動物來了，他們也問小蛇：“小蛇，小蛇，我們 能從你的身上走過去嗎？ ”小蛇回答：“可以，可以，幫助你我很高 興”。后來大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對岸，雖然把 小蛇累趴下了，但它還是很高興，因為它幫助了那么多的動物朋友。三、專家點評：教學(xué)活動的目標分別是“觀察并嘗試模仿小蛇的不

9、同表情，學(xué)說 故事中的角色對話”和“感受小蛇愿意幫助別人的情感”，在目標的 制定上符合小班幼兒的年齡特點。而且借助小蛇開心的表情讓孩子來 理解幫助別人是件開心的事情始終貫穿與活動中。并且層層推進的環(huán) 節(jié)讓教學(xué)活動清晰、明了，環(huán)節(jié)中時刻會讓幼兒仔細看、學(xué)一學(xué)小蛇 的不同表情，讓孩子的興趣很高，可以說是動靜結(jié)合。因此環(huán)節(jié)和目 標的配合度很高?；顒又械奶釂柖佳院喴赓W，使小班孩子便于理解和回答，而且提 問中始終要孩子“你要仔細看哦”又或者是“讓我們來學(xué)一學(xué)吧”， 就很好的體現(xiàn)了目標一中的“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情”，而 且不斷的提問幼兒“小螞蟻怎么對小蛇說的？ ”、“小蛇又是怎么回 答的？ ”就為孩子提供了學(xué)說角色對話的機會。四、自我反思：整個