關(guān)于化學(xué)教學(xué)中有效促進學(xué)生參與提高教學(xué)質(zhì)量

1、關(guān)于化學(xué)教學(xué)中有效促進學(xué)生參與提高教學(xué)質(zhì)量上好第一節(jié)化學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要初中學(xué)生第一次上化學(xué)課，總是在著一顆好奇的心。他們已看著課程表，等待著化學(xué)師的 到來。俗話說 好的始就等于成功了一半，所以，我們一定要上好第 節(jié)化學(xué)課。為此，首先認真準備，精心設(shè)計，設(shè)計一些問來催化他們?nèi)ニ伎迹ニ鳎?加速他們主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生面前不斷地提出他 們暫時解不了的問題，讓學(xué)在無盡的問題中產(chǎn)生求知的強烈欲， 從而 在學(xué)習(xí)過程中使其永不滿足也能促進學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)中來，從而提高教學(xué)質(zhì)量在化學(xué)教學(xué)注意，課前創(chuàng)設(shè)一定的情境，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進學(xué)生有效參與。課前的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一定的境是必要的， 但不能只注

2、 花哨復(fù)雜的形式，應(yīng)該從利學(xué)生理解的形式入手，用最簡而又能說明 問題吸學(xué)生思考的方式呈現(xiàn)堂教學(xué)不再是教師、學(xué)生的單向傳授，而是師生之間學(xué)生之間的互動 和向交流。教師應(yīng)在堂上營造一種寬松和的氣氛，以便師生共同研究、 共探討、共同做實驗，把乏的灌輸過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)體驗。在化學(xué)學(xué)中還要關(guān)注差生，如何使差生 轉(zhuǎn)變，在我現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué) 中也不容無視。位教育家曾經(jīng)說：教育全部奧秘，就在于使受教育者對自充滿信心，對前途充滿望。而對 差生正確寫一個化學(xué)式， 化學(xué)方程也要及時給予表揚，課堂上要多給予時機，把他們的缺乏展 出來到達提醒全體學(xué)生的作用。們的積極或消極，會對我們化教學(xué)的 最后成功與失敗起到關(guān)鍵作用。

3、在化學(xué)教學(xué)中，生對教師始終普遍有敬畏感，有我們主動熱情，才能學(xué)生愿意接近；尊重生，包容學(xué)生，學(xué)生才樂把他們的疑惑讓我們解。同時，關(guān)心學(xué)生，走入學(xué)中，做他們的益友。在化學(xué)教學(xué)中，教師課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂主體，高效課堂是師生 動的完美配合。因此，形成融洽和的師生關(guān)系是構(gòu)建高效化學(xué)課堂基 礎(chǔ)，是提高化學(xué)學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)生是活生生思維個體，與教師是平 等的，們對學(xué)習(xí)是有選擇的他們喜歡笑口常開、和藹可、幽默善導(dǎo)、 寬容賞識的良師面對喜歡的教師他們能專心學(xué)習(xí)， 于思考，勇于創(chuàng)新, 反之那么昏欲睡，甚至惡意搗亂。在化學(xué)教學(xué)中還需要理好學(xué)生的質(zhì)疑，不但有利于促進生間的交流互 動，還以讓學(xué)生更好的投入課堂學(xué)習(xí)

4、，能更好的提高課堂教學(xué)的效率， 而更好地提高教學(xué)量。我認為高效的課堂必須允許生 插嘴、提問， 至提出與教師不同看法。在平常的化學(xué)習(xí)中，教師要愛每一個學(xué)生尊重信任每個學(xué)生， 不要因 為成績性別等因素產(chǎn)生偏向和親疏。們要知道偏袒某一學(xué)生或挖苦諷 刺某一個學(xué)生，都帶來班內(nèi)一局部學(xué)生的反感。此我們必須以真情對 待每一位學(xué)，用真心換真心，平等對待一個學(xué)生。在化學(xué)教學(xué)中怎樣才能學(xué)生有效參與到學(xué)習(xí)中來呢？如讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的程中都有收獲，這顯得常重要。我的策略：分層 要求、分層施練、各有獲、整體提高。在具體落實過程中，我的各種 訓(xùn)，均要按易、中、難三個層次進行計，易、中兩個層次是本要求， 所有的學(xué)生都要完成，度題是選作題，主要供學(xué)余力的學(xué)生拓展和深 化。分層要，分層施練，讓不同層次的學(xué)生都效參與到學(xué)習(xí)中來，同 學(xué)習(xí)成績也得到了應(yīng)有的提，