2018新部編本二年級下冊語文第1課古詩二首《詠柳》教學設計詳細講解

1、1 / 4詠柳教學設計（詳細講解）教學目標：1、通過對古詩內(nèi)容的理解， 激發(fā)學生熱愛大自然、 熱愛生活、 熱 愛美的思想感情。2、會認2個生字，會寫5個字。3、想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。4、能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。 培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力。教學重難點： 理解詩句意思，品味詩歌意境，想象詠柳描繪 的美麗景色。教學準備： 多媒體課件。教學過程：一、導入新課，初感詩境感知美（一）課前唱歌春天在哪里 。（創(chuàng)設愉快的學習情境，調(diào)動學 生學習興趣。）（二）導入：同學們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快 飛行的燕子， 吹面不寒的楊柳風， 羞紅了臉

2、的桃花， 柳枝輕搖的柔柳， 組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么？（出示：楊柳圖。 ）（三）我們以前還學過一首古詩，叫詠,（學生答：詠鵝） ，詠 鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思？（四）揭題解題：柳樹真美啊，唐朝詩人賀知章也被柳樹的美所 陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩詠柳 。2 / 4（五）欣賞配樂朗讀，學生感受古詩節(jié)奏。（六）自由讀詩，要求借助拼音讀準字音。（七）突顯生字，指出這些字是今天所要學習的生字，再讓學生 讀字。二、交流切磋，誦讀求悟品味美（一）指導學習第一、二句。1、通過預習，你讀懂了哪些詞的意思，學生交流后回答。2、（放遠看柳樹的圖片）大家預習得很充分，你們看到柳樹像什 么

3、？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發(fā)揮。 ）3、多么婀娜的柳樹啊，在詩人的眼中，她就像一位什么呢？4、指名讀。 老師相機指導： 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下 綠絲絳。（二）合作學習第三、四句。1、和同桌一起讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。2、學生自讀。3、出示第四句詩，體會用“剪刀”來比喻“二月春風”的精妙之 處，一樹碧玉，萬條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細葉，原來是二月春風的杰 作??！繼而體會作者對春天的喜愛之情。4、指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你 為什么這樣讀。（三）小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù) 的柳條，3 / 4它的葉子細細的，多么惹人喜愛??！該用什么樣

4、的語氣來讀這首詩呢？（四）過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法 來寫出柳樹的美呢。（接下來請大家閉上眼睛， 邊聽配樂朗誦邊想象一 下這首詩的意境，等一下我要請同學們把你們想到的意境描繪出來。三、分組活動，熟讀成誦抒發(fā)美 師：大家都喜歡這首古詩，請同學們想一想，你喜歡用什么樣的 方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩，告訴老師，好嗎？（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、 寫作、畫畫等）（一）教師根據(jù)學生的提議分成四組： 朗誦組、表演組、 圖畫組。 根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。（二）學生分組討論、 創(chuàng)作表演。（教師巡回指導， 啟發(fā)學生開闊 思路。）（三）分組展示表演。1、詩朗誦組；2、表演組；3、圖畫組；4、寫作組。（四）師：剛才同學們都運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首古 詩，我覺得大家都做得非常好， 回家后把你們的作品展示給爸爸媽媽， 好嗎？4 / 4四、總結(jié)寫法，拓展學習延伸美（一）小結(jié)：詩寫得精彩是因為作者觀察仔細，能抓住柳樹的特 點善于運用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產(chǎn) 生了喜愛之情。希望同學們也能有一雙明亮的眼睛， 一顆敏感的心靈，