小手拉大手班會發(fā)言稿5篇

1、小手拉大手班會發(fā)言稿5篇班會課還可以增強學生的責任自由發(fā)表個人意見，同時班主任參與其中，大家各 自提出自己的看法，這樣就更加完善了班級的制度，增加了師生間的友誼。所以 說，班會課是每個班級必不可少的交流課程。下面給大家分享一些關于小手拉大 手班會發(fā)言稿5篇，供大家參考。小手拉大手班會發(fā)言稿(1)敬愛的教師，親愛的同學：大家好：星期三中午第一節(jié)課的時候，老師對我們說：“同學們，現(xiàn)在我們?nèi)ザ请A梯教 室聽演講。”同學們聽了，歡呼雀躍，非常高興。演講的主題是“大手拉小手，文明一起走?！弊屛腋杏|最深的是五年級二班的相 信未來。我之所以堅定地相信未來，是因為我相信人們的眼睛。它有撥開歷史 風塵的睫毛，他

2、有看透歲月篇章的瞳孔。這首詩讓我們知道：在逆境中怎樣好好 的生活，怎樣自我鼓勵，怎樣恪守自己對朋友的承諾?？墒牵F(xiàn)在的我們乂是怎么做的呢？身在福中不知福，坐在明亮的教室里，卻不 好好學習。想想那些偏遠地區(qū)的兒童，那一雙雙渴望知識的眼睛。對他們來說， 我們是幸運兒。作為幸運么的我們就要好好的生活，學會幫助別人，學會在逆境 中生存，要遵守承諾，愛惜生命。同學們，正如詩歌中所寫。我們要“堅定地相信未來，相信不屈不撓的努力，相 信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命！”小手拉大手班會發(fā)言稿(2)各位老師、同學們:大家好！今天在這里舉行“小手拉大手，我們在行動”活動，以期在全社會營造倡導和諧 教育、創(chuàng)建美

3、好家園的良好氛圍，在學校建立“小手拉大手，共建美好家園”長 效機制，讓小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同 參于下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規(guī)范。全面提升少先隊員及其 家長的文明素質，形成人人參于，共建美好家園的嶄新局面。看到同學們精神抖擻，校園整潔美麗，我感到非常激動，也深受鼓舞。近年來， 學校在全體老師的辛勤耕耘、家長的積極配合和同學們的刻苦努力下，各項工作 成績顯著。老師們敬業(yè)愛崗，求真務實，無私奉獻；同學們舉止文明，禮貌待人, 得到了社會各界的一致好評。同學們，讓我們以這次活動為契機，逐步提高我們的文明意識，以內(nèi)在的文明思 維約束自己的言談舉止，提高

4、文明層次，自覺從身邊的小事做起，管住自己的口， 不隨地吐痰，不說臟話;管住自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不亂寫亂畫，不破壞 公共設施;管住自己的腿，不違反交通規(guī)則，不翻越欄桿，不踐踏花壇草坪，努 力用自己的實際行動感知文明。把“小手拉大手，共建美好家園”活動深入到創(chuàng) 建省級文明縣城中去，讓老師、學生和家長成為播撒文明的傳播者。同學們，用你的小手拉起家長的大手，帶動父母、帶動家庭、帶動親朋鄰居講文 明，講禮儀，為共建美好家園增光添彩，把文明之風送到我縣每一個角落，以自 己的文明影響社會的文明，為建設美麗的新臺前而貢獻自己的一份力量！最后，衷心祝愿這次活動取得圓滿成功!祝各位老師、同學們身體健康、萬事

5、如 意！謝謝大家!小手拉大手班會發(fā)言稿(3)尊敬的老師們、同學們：你們好！我講話的題目是小手拉大手文明齊步走。梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我卻在這里要大聲說：少年文明, 國家昌盛。在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢?我想首先應 該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素 質才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家， 這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標 語，如不準隨地吐痰、禁止吸煙、不準進入草坪等卻用中文書寫。為什么 呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大

6、陸的游客。為此，到 新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：”不文明行為也是國恥！不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口 香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到 一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神 圣和莊嚴形成了強烈反差。以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的，反思我們的所作所為可見文明 離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教 室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正

7、有值日的同 學和清潔工打掃，扔了乂何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路 推推揉操習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，其至 還有個別同學故意損壞學校的公共財物。今年，我們的家鄉(xiāng)徐州要申報國家文明城市，這不僅是徐州市民的一件大事，也 是我們小學生的一件大事。我們不僅要把文化知識的學習放在首位，還要重視社 會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。我 們不僅自己要做一個文明的小學生，還要帶動父母做一名文明的徐州市民，還要 幫助所在社區(qū)成為一個文明的社區(qū)。我們要做到：不隨地吐痰、不出口成“臟”、不在公共場所大聲喧嘩；不亂扔垃 圾、不損壞公物;

8、不亂闖紅燈、不翻越護欄。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立電視人格的基 礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的 學習電視。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習電視就一定是良好的、 有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良 的學習電視，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。讓我們爭做校園的文明小天使吧！小手拉大手班會發(fā)言稿(4)尊敬的各位評委、敬愛的各位老師、親愛的同學們：大家好，我是來自五年級1班的周子琳，今天我為大家演講的題目是小手拉大 手，環(huán)境保護一起走中國自古就被譽為“文明古國、禮儀之邦”，講文明、懂禮儀的傳統(tǒng)美德

9、一直傳 承到今天。文明不僅是一個人道德水準的體現(xiàn)，更是與人交往的必備素質。由此 可見，文明對我們來說是多么重要啊。我國古代就有孔融七歲讓梨、張良拾鞋得兵書、程門立雪等許許多多感人的故事, 國外也不乏這樣的事例；有一次，列寧同志在下樓梯時遇到一位服務員端著茶水 上樓。服務員一看是列宇，便要讓路。列寧卻搶先讓路并對她說“你端著水，理 應先上，這讓服務員大為感動。是啊，無論是偉人，還是平民白姓，講禮貌都 是一個人必須具備的習慣。我國在中小學就推廣學用“十個字”的禮貌用語：“請，您好，對不起，謝謝， 再見”，這十個字包含了對他人的尊重、關心、熱情和謙讓。在大學也依然能看 到諸如“在公共場合請不要大聲喧

10、嘩”、“在食堂要排隊買飯”等基本文明禮貌 用語，它也反映了文明禮貌習慣對于生活的重要性。古人云：“敬人者，人自敬之”，尊重別人，自然也會獲得別人的尊重。世間萬 物，未有互敬互愛，世界才顯得生機勃勃，多一些互敬，就會多一份和諧。在生活中，也有一些不文明的現(xiàn)象，比如：亂扔垃圾、隨口吐痰、上車搶座、甚 至為圖一時之快而說臟話等等。在待人接物時，語言有明顯的高下、美丑之分， 它所產(chǎn)生的心理效應也有天壤之別?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。文 明禮貌可以通過言行舉止來表現(xiàn)，所以我們的舉手投足、站立行走、與人交談等, 都要注意語言美、行為美、心靈美、環(huán)境美。我們要學會感恩，感恩同學和伙伴，是他們和我們一起學習、玩耍;感恩父親和 母親，是父母含辛茹苦把我們拉扯大;感恩老師和母校，是他們傳授給了我們知 識、教