“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”說(shuō)課稿本課程是教育部確定的高校必須開(kāi)設(shè)的公共必修課。從課程內(nèi)容、學(xué)分設(shè)置、學(xué)時(shí)安排等多方面看，它是全國(guó)高校思想政治理論課新課程方案中的重要課程。該課程作為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程的配套和前置課程，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治觀念， 使學(xué)生堅(jiān)持正確的人生方向，提高自己的法律修養(yǎng)。所以，該課程在我院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中始終起著基礎(chǔ)性和導(dǎo)向性作用，為我院培養(yǎng)高技能人才保駕護(hù)航。1 1 課程目標(biāo)開(kāi)設(shè)本課程，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，奠定對(duì)人生問(wèn)題的獨(dú)立思考之基礎(chǔ)；使學(xué)生準(zhǔn)確把握社會(huì)主義法治理念的內(nèi)涵和內(nèi)容。同其它幾門思想政治理論課

2、相比，本課程內(nèi)容政治性、理論性和知識(shí)性較強(qiáng)，學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)是非常必要的，但這不是最終目的。 本課程最終是為了培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立之人格，學(xué)生掌握的思想道德理論知識(shí)和法律知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為思想素養(yǎng)和實(shí)踐能力。2 2、課程資源1 1）教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備情況。各教室大多都配備了多媒體設(shè)備。目前，政治理論教研室已經(jīng)準(zhǔn)備了一批與本課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)影片和書(shū)籍，可供學(xué)生借閱。2 2） 課時(shí)。本課程 4 4 個(gè)學(xué)分，共 4848 學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí) 4040,實(shí)踐學(xué)時(shí) 8 8。3 3）教材。使用國(guó)家統(tǒng)編教材，而且是 20102010 年修訂版，確保了教材的權(quán)威性、科學(xué)性和時(shí)效 性。各章節(jié)都制作了電子教案和多

3、媒體課件。3 3、課程內(nèi)容1 1）按現(xiàn)用教材，把本課程理論教學(xué)內(nèi)容大體分為三個(gè)部分。思想教育方面，包括：認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生活（緒論）；樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀（緒論）；理想信念教育（第一章）；愛(ài)國(guó)主義教育（第二章）；人生觀、價(jià)值觀教育（第三章）；道德觀教育方面，共 1 1 9 9 學(xué)時(shí)，包括：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)（第四章）；遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序（第五章）；培養(yǎng)職業(yè)精神，樹(shù)立家庭美德（第六章）；法制觀教育方面，共 1 1 2 2 學(xué)時(shí)，包括：增強(qiáng)法制意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神（第七章）；了解法律制度，自覺(jué)遵守法律（第八章）。2 2）教學(xué)重點(diǎn)：本門課程是以世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主

4、要教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容都是大學(xué)生成長(zhǎng)成材中的重要課題，也是本課程的教學(xué)目的之所在。具體學(xué)習(xí)好資料歡迎下載來(lái)講 1 1、在思想教育方面：樹(shù)立科學(xué)的理想信念， 解決“四有”新人中的第一個(gè)問(wèn)題 “有 理想”；正確把握人生價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)， 實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一； 繼承中華民 族優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神。2 2、在道德觀教育方面：社會(huì)主義道德與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；社會(huì)主義道德的原則與核心一一集體主義與為人民服務(wù)；大學(xué)生誠(chéng)信道德品質(zhì)的培養(yǎng)。3 3、在法制觀方面：正確理解社會(huì)主義法制精神，培養(yǎng)社會(huì)主義法治觀念， 學(xué)習(xí)了解憲法在社會(huì)主義法律體系中的作用。3 3）教學(xué)難點(diǎn)：是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、認(rèn)知與行動(dòng)

5、的統(tǒng)一。4 4）重點(diǎn)、難點(diǎn)解決辦法：（一） 集體備課時(shí)對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題著重討論，設(shè)計(jì)多種教學(xué)方案， 力求講深講透。在學(xué)時(shí)分 配上，重難點(diǎn)問(wèn)題相應(yīng)分配較多學(xué)時(shí)。（二） 組織學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)學(xué)生逐步提高理論思維水平，澄清認(rèn)識(shí)，解除疑惑。（三）在課程考核方式上，將知識(shí)考查與平時(shí)表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。4 4、課程實(shí)施本課程理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程始終要堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn) “教、學(xué)、做”一體化。在本課程的教學(xué)中，我們運(yùn)用了多種教學(xué)方法與教學(xué)手段， 主要有：教學(xué)方法：1 1）互動(dòng)式教學(xué)法。這是一種師生雙邊活動(dòng)，目的是既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教

6、師引導(dǎo)學(xué)生多想、 多問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要克服“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式， 留足學(xué)生思考問(wèn)題的空間，學(xué)生就所思考的問(wèn)題向老師 提出來(lái)，師生互相答辯，把課堂變成論壇，促進(jìn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，可以 在課堂上通過(guò)專題辯論、課堂討論等形式開(kāi)展。也可以讓學(xué)生選擇個(gè)別章節(jié)提通過(guò)前備課， 教師在課堂上拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生登臺(tái)講課，教師點(diǎn)評(píng)?？梢杂蓪W(xué)生根據(jù)興趣選擇社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，課外準(zhǔn)備后在課內(nèi)作重點(diǎn)發(fā)言，教師給予點(diǎn)評(píng)。這種方法的應(yīng)用，活躍了課堂氛圍。2 2）專題講授法（即“精講”法）。本課程內(nèi)容比較多，而學(xué)時(shí)有限，所以教師講課切忌面面俱到，淺嘗轍止。專題講授既不脫

7、離教材，但又不停留在教材上。專題講授要求教師把各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)講透，有理論深度，以理服人，但講授理論要注意深入淺出，結(jié)合案例和實(shí)際增加講課的趣味性，這樣才適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)，專題講授有利于拓展講課內(nèi)容， 使得本課程的內(nèi)容豐富多彩，有新鮮感。3 3）案例教學(xué)法。在授課中教師根據(jù)講授內(nèi)容，選擇經(jīng)典案例，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，解除了學(xué)生對(duì) 某些理論和社會(huì)問(wèn)題的困惑，收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)手段:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 1）多媒體。所有教師都采用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可在單位時(shí)間內(nèi)擴(kuò)

8、大教學(xué)信息量 ，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高教學(xué)效果。多媒 體教學(xué)形式可將活潑、形象、豐富的文字、圖片、視頻資料展現(xiàn)于學(xué)生眼前，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的可信度和說(shuō)服力，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。2 2）考評(píng)。考評(píng)不是目的、而是教學(xué)手段。通過(guò)考評(píng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課堂教 學(xué)，積極發(fā)言，參與討論；督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和期末時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加針 對(duì)本門課程舉辦的社會(huì)調(diào)查策劃與實(shí)踐大賽，親身去體驗(yàn)、踐行。3 3）作業(yè)。以作業(yè)為手段，讓學(xué)生利用課余時(shí)間完成教師布置的作業(yè)，學(xué)生在完成作業(yè)中受 到教育。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施：針對(duì)本門課程組織一次調(diào)研大賽，要求學(xué)生寫調(diào)查方案和調(diào)查報(bào)告并在全班展示。

9、5 5、課程評(píng)價(jià)1 1）學(xué)習(xí)效果考核方式。我們改變單純以卷面考試定最終成績(jī)的做法，將學(xué)生平時(shí)對(duì)待本門 課程的表現(xiàn)納入考評(píng)范圍，重點(diǎn)從知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面綜合考核。學(xué)生期末總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)糠謽?gòu)成。其中平時(shí)成績(jī)占2020 % （主要由課堂考勤、課堂表現(xiàn)和課程作業(yè)三部分構(gòu)成），實(shí)踐成績(jī)占 3030%（針對(duì)本門課程舉辦調(diào)研大賽）期末卷面考試成績(jī)占 5050%（既考核學(xué)生對(duì)本門課程的知識(shí)掌握程度，又著重考察學(xué)生運(yùn)用 所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，側(cè)重于對(duì)理論應(yīng)用的考核）。2 2）教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)；教師期末考試成績(jī)分析；領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)；督導(dǎo)老 師隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)價(jià)；

10、教研室教師聽(tīng)課評(píng)價(jià)?？傮w來(lái)講，教學(xué)效果值得肯定， 因?yàn)榻顺傻膶W(xué)生肯定了開(kāi)設(shè)本課程的價(jià)值，只是價(jià)值大小 的差別。6 6、課程改革思路雖然“思修”課是一門比較重要的思想政治理論課，但上好“思修”課確實(shí)有一定難度。教 學(xué)中存在的問(wèn)題：有少數(shù)同學(xué)覺(jué)得本課程內(nèi)容枯燥重復(fù)，不夠吸引人等。極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為， 本課程教學(xué)對(duì)他們沒(méi)意義，應(yīng)是為領(lǐng)導(dǎo)干部專門開(kāi)設(shè)。要上好這門課，“思修”課老師要多花一點(diǎn)心思，積極探索課程改革。我認(rèn)為主要從以下幾方面著手改革：第一，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。在每學(xué)期教學(xué)中，教師要緊跟形勢(shì)發(fā)展，及時(shí)把黨的新思想、 新論斷貫穿到教學(xué)內(nèi)容中去。第二，教研室集體備課。集體備課要統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。任課教師在講清重點(diǎn)和難 點(diǎn)的前提下，可以對(duì)各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行合