對口學(xué)校支教工作總結(jié)

1、對口學(xué)校支教工作總結(jié)2021-01-0820xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座 談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行 了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支 援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了寺河鄉(xiāng)對口支教工作實(shí)施 辦法。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、 分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人 才資源的合理流動，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等， 為支教工作正

2、常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城 區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加 強(qiáng)對支教教師的管理，教育局制定出臺了支教教師考核實(shí)施辦法，教育體育 局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較 高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的丄作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出 了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛 友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托, 任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)

3、工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn) 步上升。教師白xx無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年 級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人 兒年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教 師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽 光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有 感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處， 終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工 作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的

4、認(rèn)可和 家長的好評。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子 對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè) 務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作 和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量 化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建 立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè) 批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在 支教期間的丄作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引

5、領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教 教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研 組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材 的心得體會、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安 排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指 導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué) 實(shí)踐中共同提高的LI的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂， 并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)

6、動 起了支教教師們工作的積極性和丄作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深入開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展 得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校 領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教 工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予 了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展 聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的 穩(wěn)步提升。對口學(xué)校支教工作總結(jié)（二） 至學(xué)年度，我們迎來了支

7、教生活的第二年，在這 一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理 解，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感 慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報(bào)：一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了 XX中心小學(xué)。和笫一年相比，我們 心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨 厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圉的同事身上，看到了他們在以 身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不 息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望

8、。在這里, 有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在 這里我明口了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明口了事無具細(xì)的道理，更懂得 了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們XX小學(xué)業(yè)也增添 了許多碩件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程 的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事, 學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平 提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)， 根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識，

9、我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育, 我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣一走進(jìn)我們XX中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育 局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求， 從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良 好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué) 校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩 子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同 時(shí)，也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的

10、保障，對此，我無愿無悔。四、一年來的成績與經(jīng)驗(yàn)在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改 的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精 神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時(shí)間里提高自己的 學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要 求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全 區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們 仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢 獻(xiàn)。對口學(xué)校支教工作總結(jié)（三） 為響應(yīng)XX省“千校萬

11、師支援農(nóng)村教育工程”支 教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我 校從實(shí)際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動各項(xiàng)支教工作。支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重 要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、 有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村 學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情 況，最終確定由英語教師徐X為赴X縣XX支教。了解XX小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師 克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境；明確責(zé)任，樹立大局觀念；

12、盡心盡責(zé)，努力施展才華。 使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工 作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對支教教師組織了歡送會，協(xié)助受援校安排好他們的生 活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敬老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。來到XX小學(xué)，學(xué)校給徐敬分配了一年級一個(gè)班的語文教學(xué)工作。語文對她來 說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教 案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努 力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦 耐勞

13、的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建 立了*材的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敬從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育 人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同 事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。支教期間，學(xué)校工會到達(dá)受援學(xué)校，對徐敬老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的 工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打 電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動，同時(shí)能夠提供最新 的教學(xué)信息、教學(xué)動態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20xx 年10月29日，周x校長帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣xx中心小學(xué)看 望支教教師徐敬。xx小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課， 為xx小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、* 的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的