2019年內蒙古教師資格考試教育學(初等)真題及答案

1、2019年內蒙古教師資格考試教育學（初等）真題及答案一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）1.西周在地方設置的學校叫做什么（）。A庠B.鄉(xiāng)學C.太學D.國學2教育性質的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A教育具有相對獨立性B.教育具有社會性c.教育是一種轉化的活動D.教育是培養(yǎng)人的社會活動3.西歐中世紀騎士教育的核心，主要體現(xiàn)在（）。A.附庸B.軍事征戰(zhàn)c.效忠領主D.風雅4我國歷史上第一本教育專著是（）。A學記B.論語c.尚書D.大學5 .學校德育中的核心部分是（）。道德的教育B.思想的教育C.政治的教育D.心理健康的教育6 .基礎教育課程改革的主要理論依據(jù)是（）。A.結構主義學習理論

2、B.建構主義學習理論c彳亍為主義學習理論D.聯(lián)結主義學習理論7 .為教育學成為獨立學科的萌芽做出貢獻的是（）。A盧梭丘.赫爾巴特c.夸美紐斯D.桑代克8 .教育目的一般是由兩部分組成的:規(guī)定要培養(yǎng)人的身心素質、要規(guī)定所要培養(yǎng)出 人的0。A質量規(guī)格B.發(fā)展方向c.發(fā)展速度D.社會價值9 .現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是（）。A培養(yǎng)各項知識技能E.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)c培養(yǎng)實踐能力D.實現(xiàn)全面發(fā)展10 .在個體的身心發(fā)展中主導作用的因素是（）。A遺傳E.環(huán)境c.學校教育D.個體的實踐活動11 .心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，這說明個體身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段v性C.不平衡性D.差

3、異性12 .下列關于小學生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是（）。A.小學生可以很系統(tǒng)的觀察事物B.注意力分散c形象記憶為主D.道德感模糊13 .下列關于小學生教育具體任務表述中,正確的是（）。A教師無需培養(yǎng)學生學習的正確姿勢B.教師暫時無需培養(yǎng)學生自我意識c.要培養(yǎng)學生初步分辨是非的能力D.小學生白我評價能力可以等他們長大后在培養(yǎng)。14 .人權中最基本的是（）。A受教育權B.生存權和發(fā)展權c.財產(chǎn)權D.生命健康權15 .教師職業(yè)道德的核心（）。A教師對教育事業(yè)的忠誠B.教師自身的道德修養(yǎng)c教師的責任心D.熱爰學生16 .教師自己檢查教學質量的依據(jù)是（）。A.課程計戈I B.課程目標c.課程標準D

4、.講義和參考書17 .當今教育改革的核心是（）。A教學方法改革B.教育評價制度改革C.課程改革D.教育結構改革18 .整個課程編制過程中最關鍵的準則是（）。A.課程文件B.課程目標c.教材D.教科書19 .班會一般解?決幾個問題合適（）。A.1-2 個 B23 個c.3-4 個 D.4-5 個20 ."學、思、行統(tǒng)一發(fā)展”觀點的提出者是（）。A孟子B.荀子c.孔子D.墨子21.小學階段課程性質表述符合的是（）。A選拔性B.基礎性c綜合性D.精英性22 .課程改革實質,是課程的（）問題。A綜合性B.系統(tǒng)性C.實踐性D.現(xiàn)代化23 .對小學的智力發(fā)展起主導作用的是（）。A學習B.教學c遺

5、傳D.同學24 .格賽爾說的話屬于（）。A內發(fā)論B.外銀論c.教育無能論D.多因素論25 .溫故知新體現(xiàn)的教學原則（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則c循序漸進性原則D.因材施教性原則26 .以下屬于理論聯(lián)系實際原則的要求的是（）。A.多傳授理論知識B.培養(yǎng)學生運用知識的能力c盡量使用國家統(tǒng)一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用D.為了讓學生迅速掌握大量知識，減少實驗課的學時 27.教學的首要任務是（）。A.關注學生的個性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 c.基礎知識與基本技能D.品德和審美28 .教學在學校整個教育系統(tǒng)中位于（）。A基礎地位B.中心地位c.主要地位D.重要地位29 .直接認知評價者的最好方法

6、是（）。A測驗法B.調查法C.實驗法D.觀察法30 .取得教學成功的內因是（）。A.教師主導B.學生的管理作用c.教材的媒體作用D.學生的主體作用31 .活動和交往是學生品德形成的（）。A基礎B.關鍵c內容D遺傳32 ."盡量多地要求一個人,盡量多地尊重一個人”體現(xiàn)的德育原則是（）。A.因材施教原則E.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則c.琉導性原則D.教育性原則33 .班主任工作的根本任務是（）。A.促進學生全面發(fā)展B.多對學生進行品德教育c.提高學生成績D.做好管理工作34 .校園文化的核心是（）。A學生亞文化B.學校的物質文化C.學校的組織和制度文化D.學校的精神和觀念:文化3

7、5 .班級管理的中心是（）。A學生丘班集體c.班主任D.班長36 .衡量學校辦學水平的關鍵性指標是（）。A學生發(fā)展B.學校管理c教師隊伍D.辦學條件37 .是教育的理想也是教育本質的是（）。A發(fā)揮人的潛能B.發(fā)展人的價值c.進行個性化教育D.挖掘人的力量38 .當代教師質量集中體現(xiàn)在（）。A專業(yè)知識、B.專業(yè)素養(yǎng)c.專業(yè)能力D.人格39 .課外活動和課堂教學的共同之處在于他們都是（）。A師生共同參加B.學生自愿選擇c.有目的、有計劃、有組織D.課程計劃40 .下列課外活動中，能引發(fā)學生積極性的是（）。A.體育比賽B.科普講座c.專家報告D.班會二、多項選擇題（本大題共55小題，每小題22分，共

8、10分）在每小題列出的 四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應 代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或少涂均無分。41 .下列表述中體現(xiàn)了制度化教育特點的是（）。A.非正規(guī)教膏的概念、B.非學校化的觀念C.按年齡分級D.具有層次結構42 .小學教育目的的作用有（）。A導向B.甄別c.評價D.激勵43 .小學教師要樹立正確的教育現(xiàn)念有（）。A具有時代特征的教育觀B.具有時代特征的學生觀c.具有全面發(fā)展的質量觀D.具有時代特征的人才觀44 .講授法通常包括（）。A講述B.講解c.講演D.講譯45 .我國小學德育特點有（）。A啟發(fā)性B.基礎性c.奠基性D.發(fā)展性三、判斷選擇題（

9、本大題共10小題，每小題11分，共10分）判斷下列 每小題的正誤，正確的將答卡上該小題的【A涂黑，錯誤的將“B"涂黑。46 .教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）47 .良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障。,48 .教師對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。（，49 .政治經(jīng)濟制度決定了教育的發(fā)展水平及教育的規(guī)模和速度。（，50 .教學過程中的主要矛盾的實質是教和學的矛盾。（）51 .構建學習型社會的理想是非制度化教育的重要體現(xiàn)。（，52 .教學中學生認識的主要任務是學習直接經(jīng)驗。（）53班集體在育人方面，突出價值觀的實現(xiàn)是通過個人教育。）54 .小學教育在義務

10、教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎性、強制性。（）55 .教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性。（,四、簡答題（本大題共44小題，每小題55分，共20分）56 .簡述義務教育法的立法宗旨。57 .簡述班級授課制的優(yōu)點。58 .簡述班集體的特征。59 .簡述學生是發(fā)展中的人的內涵。五、論述題（1。分）60 .試論述小學德育過程的特點六、案例分析題（10分）61 .談一談你對"教學有法，但無定法，貴在得法”的評價。答案一、單項選擇題62 B 2.D 3.c 4.A 5.A6.B 7.C 8.D 9.B 10.C63 .C 12.A 13.C 14.B 15.D 16.c 17.

11、C 18.19.A 2O.c21. 22.D 23. 24.A 25.A 26.B 27.c 28.B 29.D 30.D31.A 32.B 33.A 34.D 35.A 36.A 37.c 38. 39.c 4o.A二、多項選擇題dl.CD 42.ACD 43.ABC 44.ABC 45.BC三、判斷題46.A 47.A 48.A 49.B 50.B 51.A 52.B 53.B 54.A 55.A四、簡答題56.中華人民共和國義務教育法的立法宗旨是：(1)發(fā)展基礎教育；制定義務教育法就是為了更好地促進我國基礎教育的發(fā) 展。(2 )促進社會主義物質文明建設：義務教育法為培養(yǎng)合格的勞動者和建設

12、 者打下了基礎，從而為社會主義物質文明建設創(chuàng)造了必要的前提條件。(3 )促進社會主義精神文明建設：義務教育法的實施，可以促進整個教育 事業(yè)特別是基礎教育的發(fā)展，進而達到促進社會主義精神文明建設的目的。57 .班級授課制的主要優(yōu)點有：1)有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質量；(2 )有利于大面積地培養(yǎng)人才；(3 )有利于系統(tǒng)知識的傳授；(4 )有利于充分發(fā)揮教師的主導作用。58 .明確的共同目標(2)一定的組織結構，共同的生活準則；(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。59 .學生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要認識學生；(1)學生具有與成人不同的身心特點；(2)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性；)學生是具有發(fā)展需要的人。五、論述題60 .(1)小學生的德育過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程；(2 )德育過程是一個促使兒童品德結構不斷建構完善的過程；(3 )德育過程是一個多種因素互動、反復且長期的逐步提高的過程；(4 )德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。六、案例分析題1 .教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的 方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法