《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?奇異的琥珀?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探究大自然奧秘的興趣。2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)展合理想象的。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2、體會科學(xué)家想象的合理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探究大自然奧秘的興趣。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：整體理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、出示課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫?奇異的琥珀?。板書課題二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎?琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容1、提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文

2、，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價(jià)值。2、學(xué)生按要求自學(xué)。3、討論交流。1這塊琥珀是什么樣子的?這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。這塊琥珀有什么價(jià)值?從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。2課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過?從“一個(gè)夏天到“那些松脂球成了化石。3請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。4課文的其他部分是講什么的?第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹到“這是很少見的，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然

3、段，講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。5請四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。四、練習(xí)有感情地朗讀課文五、布置作業(yè)1、練習(xí)朗讀課文。2、抄寫生字新詞。板書：7、奇異的琥珀考慮：這塊琥珀是什么樣子的它是怎么形成的它有什么價(jià)值第二課時(shí)教學(xué)目的1、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)展合理想象的。2、背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。教學(xué)難點(diǎn)：體會科學(xué)家想象的合理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、老師談話引入時(shí)間的估算有科學(xué)根據(jù)，那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢?二、學(xué)習(xí)課文一理解松脂球形成的各種條件，體會作者推測的合理性。1.同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說說理由。第一個(gè)條件

4、必須是夏天，只有夏天的天熱。夏季也有陰天、雨天，因此要有陽光，而且強(qiáng)烈。陽光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!板書：陽光強(qiáng)烈2.請同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中表達(dá)在哪幾個(gè)詞上。有三處：太陽暖暖地照著，太陽照得熾熱，晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖“熾熱“熱辣辣可以看出來。3.師問：陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢?蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因?yàn)闃涠?，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。不湊巧也不行。必須是蜘?/p>

5、剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴4.由此可見，作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?“松脂繼續(xù)滴下來也是一個(gè)必不可少的條件。必須有，假如就那么一滴，倆家伙目的一致，沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。假如不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。板書：松脂繼續(xù)滴二指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容。大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對它們的穿插描繪，使得故事情節(jié)不但合情合理，而且生動有趣。如今請大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。要點(diǎn)：“展開“飛舞“穿過“飛進(jìn)這幾個(gè)詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來

6、了。作者把蜘蛛寫活了，“漸漸地“小心地，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。前三個(gè)小節(jié)銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進(jìn)松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機(jī)想吃掉它?！皹窐O生悲也許有點(diǎn)道理，這兩個(gè)家伙，一個(gè)想美美地歇歇，一個(gè)想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭!“剛好這個(gè)詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了?！靶∩n蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，這句話很幽默，這兩個(gè)家伙太可憐了。三理解化石形成所需的條件，體會想象的合理性。如今請同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。松脂球變成化石需要4個(gè)條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了“又是幾千年過去了，這說明時(shí)間長;“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來說明地殼發(fā)生過變化，水把森林吞沒了，樹腐爛了，松脂球被吞沒了，這又是2個(gè)條件。板書：松樹林松脂球三、談收獲通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們理解了一