舉手發(fā)言作文

1、2.2.舉手發(fā)言作文“上這節(jié)語(yǔ)文課一定要舉手發(fā)言，回答老師的問(wèn)題。 ” 在上課幾分鐘前我暗自下定決心。那是發(fā)生在幾年前的事情了，我那時(shí)候是個(gè)膽小的人。 上課鈴響了，我的心跳得越來(lái)越沉重了。幾分鐘后，老師問(wèn) 我們：“有誰(shuí)能概括一下課文的主要內(nèi)容 ? ?”全班鴉雀無(wú)聲， 沒(méi)有一個(gè)人舉手，我也不例外。我望了望四周， 暗暗地給自己加了加油： “舉手啊 ! ! 舉手 ! ! 怕什么 ? ?不就是概括主要內(nèi)容嗎 ? ?”我的左手拖著右手，慢慢 地舉起來(lái)了。我很高興，我戰(zhàn)勝了我自己的膽怯。老師見(jiàn)到我舉手， 眼睛里露出了欣慰。點(diǎn)了我的名字，意思是讓我發(fā)言。我站 了起來(lái)，大聲響亮地說(shuō)出了我的答案。我回答完畢，老

2、師給予我鼓勵(lì)。我越來(lái)越有自信，接著 又舉了很多次手。以后，我再怎么舉手都不會(huì)害怕了。以前， 我是一個(gè)性格內(nèi)向的人， 有很多事情都不敢嘗試 著做一做。就是因?yàn)槟且淮蔚陌l(fā)言，使我有了很大的信心。 世上無(wú)難事，只怕有心人。其實(shí)這件事情并不難做，只在于 怎樣戰(zhàn)勝自己罷了。第一次舉手發(fā)言讓我難已忘懷?！芭率裁?？只不過(guò)是！ ”每次害怕時(shí)我都會(huì)這樣鼓勵(lì)我自己。就是的 ! ! 沒(méi)什么可怕的?！吧险n一定要敢于舉手回答老師提出的問(wèn)題 ! ! ”上課前 幾分鐘，我暗暗地下著決心。 “嗨，舉就舉唄 ! ! 不就是讀讀課 文或回答問(wèn)題嗎 ? ?有什么可怕的 ! ! ”快上課的時(shí)候，我又故作 輕松地想。上課鈴響了，我的心

3、不禁一怔。幾分鐘后， 景老師提問(wèn)了：“哪位同學(xué)能有感情地將 凡 卡這篇課文朗讀一下 ? ?”教室里靜得出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得見(jiàn)。我的 心突突地跳個(gè)不停，我偷偷地向四周看看，有的同學(xué)低頭默 坐，有的同學(xué)擺弄手指，有的同學(xué)扯著衣角。只有李佳秋、 劉樂(lè)園等幾個(gè)朗讀水平高的同學(xué)舉起了手。 我多么希望有 一個(gè)與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手啊 ! !哪怕只有一個(gè) ! ! 然 而，沒(méi)有。半分鐘過(guò)去了，景老師溫和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)： “相信自己 的能力，大膽舉起你的手吧 ! ! 老師相信每位同學(xué)都能朗讀得 很好! !”這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又怦怦地跳起來(lái)了。 哎，真不爭(zhēng)氣 ! ! 我不敢抬頭看景老師那

4、雙眼睛，但我可以想 象出他的眼睛里一定充滿(mǎn)著失望，為什么只有這么幾個(gè)同學(xué) 愿意讀書(shū)呢 ? ?“要是有成績(jī)差的舉手， 我就接著舉。 ”我心想， 然而， 還是沒(méi)有?！鞍Γ趺闯闪诉@種心理呢 ? ?怕什么，不就是讀讀課文嗎 ! ! ”我又暗暗地鼓勵(lì)自己我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地掃了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺(jué) 得又是那樣重。舉起手，我又慌忙地向四周掃視一下，忽然 覺(jué)得我那舉起的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)，這種不 協(xié)調(diào)攪得我心神不安，真想把手放下。正在我惴惴不安的時(shí)候，忽然感到景老師的目光似乎向 我這邊投來(lái)了，我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的 手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一下這靜得連同學(xué)們 的心跳聲都能聽(tīng)得見(jiàn)的教室?；蛟S景老師沒(méi)有注意我這一