創(chuàng)業(yè)指引創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)介紹

1、創(chuàng)業(yè)指南創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)介紹20XX年XX月多年的企業(yè)咨詢豉問(wèn)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地機(jī)行的卓越治理方案,值得您下載擁有?創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)?介紹創(chuàng)業(yè)最難的是“ 0變“1的過(guò)程,無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者走于了創(chuàng)業(yè)的路上,有人為此于艱難前行,有人為此于迷茫困惑,有人成為了先烈,歸其根本是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)根底知識(shí)的匱乏,創(chuàng)業(yè)不是憑空產(chǎn)生的,不是壹撮而就的,是創(chuàng)業(yè)者壹步步踏實(shí)前行的結(jié)果.創(chuàng)業(yè)渡沙盤(pán)演練機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)推出的壹款：?創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)?將為您模擬演練壹個(gè)從工作到創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程,通過(guò)這套產(chǎn)品,能夠讓您了解到創(chuàng)業(yè)的更多緯度：1、深刻體會(huì)“工作期和“創(chuàng)業(yè)期的不同；2、建立創(chuàng)業(yè)前的儲(chǔ)藏意識(shí),防止慘敗的代價(jià)；3、

2、了解創(chuàng)業(yè)工程的不同來(lái)源,激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感；4、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性；5、了解不同階段創(chuàng)業(yè)資金的籌集途徑；6、通過(guò)創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)建設(shè)熟悉內(nèi)部和外部環(huán)境的影響；7、了解、感悟和把握創(chuàng)業(yè)過(guò)程8、了解自己和其他創(chuàng)業(yè)者的差距對(duì)于壹個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言：少犯壹個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值是多少少走壹段彎路的價(jià)值是多少多受到壹份啟發(fā)的價(jià)值是多少多獲得壹份經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值是多少多收獲壹個(gè)思路的價(jià)值是多少多交壹個(gè)錚友的價(jià)值是多少讓創(chuàng)業(yè)更輕松、沉著！ ！ ！讓創(chuàng)業(yè)者更有信心和把握！ ！ ！附產(chǎn)品介紹:?創(chuàng)業(yè)者?模擬演練沙盤(pán)的來(lái)源：該產(chǎn)品是作者耿建星先生經(jīng)過(guò)數(shù)年對(duì)沙盤(pán)模擬的研究和創(chuàng)業(yè)效勞經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,設(shè)計(jì)而成的壹套 創(chuàng)業(yè)題材的模擬演練沙盤(pán),旨于以動(dòng)態(tài)

3、模擬演練的形式,為創(chuàng)業(yè)者提供壹個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí) 平臺(tái),建立對(duì)創(chuàng)業(yè)的立體感知,感悟各關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí).是壹款優(yōu)秀的提升創(chuàng)業(yè) 根底知識(shí),翻開(kāi)創(chuàng)業(yè)之門(mén)的體驗(yàn)式培訓(xùn)產(chǎn)品.本產(chǎn)品的目的：模擬創(chuàng)業(yè)者經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)藏期、種子期、開(kāi)展期、成長(zhǎng)期的整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程,讓創(chuàng)業(yè)者于模擬 中熟悉創(chuàng)業(yè)、建立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、拓展創(chuàng)業(yè)思路,提升對(duì)創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握水平,最終 提升創(chuàng)業(yè)成功率.本產(chǎn)品的特點(diǎn)：1、體驗(yàn)式模擬演練；2、融合眾多創(chuàng)業(yè)規(guī)律；3、創(chuàng)造性的演練創(chuàng)業(yè)從“ 0 1的過(guò)程.4、以自主開(kāi)發(fā)的動(dòng)態(tài)創(chuàng)業(yè)模型為核心,貫穿創(chuàng)業(yè)籌備期、種子期、開(kāi)展期、成長(zhǎng)期主線 的資源匹配型沙盤(pán).本產(chǎn)品所包含的創(chuàng)業(yè)知識(shí)：? 創(chuàng)業(yè)前期的籌

4、備、資源積累；? 創(chuàng)業(yè)工程的尋找和把握；? 創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的把握和決策；? 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；? 創(chuàng)業(yè)資金的籌集方式;? 創(chuàng)業(yè)初期的市場(chǎng)建設(shè);? 以及面對(duì)創(chuàng)業(yè)中各種難題的處理；為創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)的實(shí)際作用：1、為有創(chuàng)業(yè)想法的人提供創(chuàng)業(yè)思路,以及方向；2、為創(chuàng)業(yè)路上的人,細(xì)化創(chuàng)業(yè)要素,直觀了解細(xì)節(jié)；3、為創(chuàng)業(yè)者建立立體、直觀的概念,以節(jié)省摸索時(shí)間.適合課程：創(chuàng)業(yè)者練習(xí)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)課程、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)版權(quán)所有：創(chuàng)業(yè)渡沙盤(pán)演練機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者沙盤(pán)游戲所表現(xiàn)的要素和知識(shí)點(diǎn)1、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備提升工作和學(xué)習(xí)水平；2、開(kāi)源節(jié)流、積累創(chuàng)業(yè)資金；3、學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)；4、主動(dòng)尋找創(chuàng)業(yè)工程和學(xué)會(huì)區(qū)分好工程；5、嘗試做壹些

5、投資；6、了解創(chuàng)業(yè)資金的不同籌集方式；7、了解且組建團(tuán)隊(duì)；8、開(kāi)發(fā)充分利用政策的水平來(lái)降低門(mén)檻；9、主動(dòng)建設(shè)企業(yè)且解決創(chuàng)業(yè)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題；10、 充分調(diào)動(dòng)資源面對(duì)市場(chǎng)風(fēng)云的意外沖擊；11、 學(xué)習(xí)提升企業(yè)水平；12、 了解市場(chǎng),且通過(guò)企業(yè)成長(zhǎng)獲得提升訂單的水平；13、 建立對(duì)創(chuàng)業(yè)的立體概念；14、深切體會(huì)工作領(lǐng)工資時(shí)和創(chuàng)業(yè)時(shí)的不同.人群定位：22-35歲想創(chuàng)業(yè)和剛創(chuàng)業(yè)的群體；有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人；于實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的人；希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我的人；希望通過(guò)創(chuàng)業(yè),走向“財(cái)務(wù)自由的人；希望對(duì)創(chuàng)業(yè)整體操作概念更加清楚的人；希望了解更多創(chuàng)業(yè)知識(shí),防止失敗的人.創(chuàng)業(yè)者沙盤(pán)于“演練中所表達(dá)的創(chuàng)業(yè)理念1、人生是壹段歷程

6、,壹旦創(chuàng)業(yè)它將是對(duì)您人生非常重要的壹環(huán)；2、創(chuàng)業(yè)者不僅僅需要專(zhuān)業(yè)技能,更需要龐大的綜合知識(shí)；3、最優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者是將工作或事情做到優(yōu)秀乃至極致的人；4、創(chuàng)業(yè)需要十商：創(chuàng)商、情商、財(cái)商、智商、德商、逆商、膽商、心商、靈商、健商;5、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)行動(dòng)和現(xiàn)金流同等重要；6、于創(chuàng)業(yè)后能走多遠(yuǎn),很大局部是前期的儲(chǔ)藏所決定的；7、能走上創(chuàng)業(yè)之路,起點(diǎn)常常是于平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)、觀察思考中逐步提升的；8、儲(chǔ)藏人脈很重要,創(chuàng)業(yè)也是人脈搭建的過(guò)程；9、創(chuàng)業(yè)需要有付出的心態(tài)；10、把握住的才是時(shí)機(jī),沒(méi)有創(chuàng)業(yè)條件完美的時(shí)候；11、資金的獲取方式很多,但不同的創(chuàng)業(yè)階段只能獲取相應(yīng)的資金； 12、最正確的團(tuán)隊(duì)是于創(chuàng)業(yè)過(guò)程

7、中成長(zhǎng)起來(lái)的;13、有水平的團(tuán)隊(duì)成員,才更有助于工程的成長(zhǎng)；14、資源整合是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中壹個(gè)重要過(guò)程,也是創(chuàng)業(yè)者的必備水平之壹；15、創(chuàng)業(yè)的成敗,最終取決于帶頭人和團(tuán)隊(duì)的思維和工作方法；16、創(chuàng)業(yè)需要系統(tǒng)思維；17、創(chuàng)業(yè)前,高質(zhì)量的工作是提升創(chuàng)業(yè)水平的最正確途徑；18、從工作到創(chuàng)立企業(yè)是“ 0變“1涅槃重生的過(guò)程；19、于市場(chǎng)上生存,是初創(chuàng)企業(yè)的第壹重任；20、于演練中創(chuàng)業(yè)勝出的人為 20% ,于現(xiàn)實(shí)中依然為少數(shù)；21、創(chuàng)業(yè)是于壹個(gè)意識(shí)、思維、把握、外因、運(yùn)氣的環(huán)境中成長(zhǎng)的；22、創(chuàng)業(yè)初期壓力巨增,你將全面面對(duì)團(tuán)隊(duì)、親友、投資人、合作伙伴等;23、于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,隨時(shí)需要思考優(yōu)化最正確行動(dòng)方案；2

8、4、選擇創(chuàng)業(yè),戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、方法永遠(yuǎn)貫穿始終；25、提升團(tuán)隊(duì)水平、企業(yè)水平和市場(chǎng)水平均是必不可少的；26、創(chuàng)業(yè)初期,隨時(shí)要有應(yīng)對(duì)突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備,雖然是未知的；27、先做壹個(gè)掙錢(qián)的企業(yè),于謀求大的開(kāi)展；28、做創(chuàng)業(yè)者就需要具備永遠(yuǎn)均要學(xué)習(xí)的心態(tài)；29、創(chuàng)業(yè)需要正確的思路加壹流的執(zhí)行；30、適合的思路、方法、工具是能夠節(jié)省人力本錢(qián)和資金的；FAQ)31、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要合作、共贏、共創(chuàng)；關(guān)于創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)的常見(jiàn)問(wèn)題答復(fù)一、什么是“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)是壹款融合了軍事推演和企業(yè)治理沙盤(pán)模擬技術(shù)的創(chuàng)業(yè)模擬演練產(chǎn)品,創(chuàng)業(yè)者演練沙盤(pán)將眾多創(chuàng)業(yè)規(guī)律、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)陷阱以及大量綜合水平,模擬演

9、練現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)的真實(shí)問(wèn)題,讓“創(chuàng)業(yè)者及團(tuán)隊(duì)成員參和到演練中,用自身的思維去模擬運(yùn)轉(zhuǎn)從上班至創(chuàng)立企業(yè)的過(guò)程,建立對(duì)創(chuàng)業(yè)的客觀立體認(rèn)知,動(dòng)態(tài)感悟各個(gè)關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),且以此模式讓學(xué)員推演發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)路上的短板、缺乏、認(rèn)知誤區(qū),以提升創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力.二、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)適合多少人參加“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)以組為單位,每組適合4-7人參加,于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)可增加相應(yīng)組數(shù)即可.三、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)適合應(yīng)用于哪里“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)適合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的購(gòu)置,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部定期推演,也適合創(chuàng)業(yè)組織開(kāi)展半天創(chuàng)業(yè)沙龍推演交流 30-50人使用,也可院校等開(kāi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班1-2天的創(chuàng)業(yè)課程,以系統(tǒng)性的演練

10、學(xué)習(xí).四、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)的特點(diǎn)是什么1、體驗(yàn)式模擬演練；2、融合眾多創(chuàng)業(yè)規(guī)律；3、創(chuàng)造性的演練創(chuàng)業(yè)從“ 0 1的過(guò)程.4、以自主開(kāi)發(fā)的動(dòng)態(tài)創(chuàng)業(yè)模型為核心,貫穿創(chuàng)業(yè)籌備期、種子期、開(kāi)展期、成長(zhǎng)期主線的資源匹配型沙盤(pán).五、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)注重的是什么創(chuàng)業(yè)者 模擬演練沙盤(pán)注重的是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)于參和的過(guò)程中,獲得理性的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知,系統(tǒng)的了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程,注重從“ 0到“1的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者及團(tuán)隊(duì)對(duì)現(xiàn)金流的掌控、對(duì)不同創(chuàng)業(yè)階段自身水平的提升,以及意識(shí)、思維的提升等內(nèi)于創(chuàng)業(yè)規(guī)律.六、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)的宗旨是什么以體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)型、綜合性、有效性的沙盤(pán)演練形式體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,讓想創(chuàng) 業(yè)和剛

11、創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者及團(tuán)隊(duì),理性認(rèn)知從“上班到“創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程,增加對(duì)創(chuàng)業(yè) 的預(yù)見(jiàn)性、掌控性、抗挫折性.七、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)和市場(chǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬軟件的區(qū)別是什么創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)是以物理模擬道具演練的,是人和人面對(duì)面參和、溝通、交流、分 享的模式,且且模擬的是內(nèi)于的現(xiàn)金流、水平流、思維流等創(chuàng)業(yè)核心問(wèn)題為主內(nèi)容,和 模擬注冊(cè)企業(yè)、走賬、跑流程的模式完全不同.八、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)是否可做成電子軟件首先,我們的目標(biāo)是能夠讓創(chuàng)業(yè)者獲得有效的學(xué)習(xí)產(chǎn)品,沙盤(pán)模擬的特點(diǎn)是人和人的互 動(dòng),于現(xiàn)實(shí)演練中共同思考、分享、交流、體驗(yàn),增強(qiáng)了整個(gè)演練過(guò)程的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而 作為軟件那么嚴(yán)重削弱了這些功能,所以暫時(shí)以創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)

12、實(shí)中的創(chuàng)業(yè)演練學(xué)習(xí)為主.九、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)包含哪些創(chuàng)業(yè)知識(shí)創(chuàng)業(yè)前期的籌備、資源積累；創(chuàng)業(yè)工程的尋找和把握；創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的把握和決策；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；創(chuàng)業(yè)資金的籌集方式；創(chuàng)業(yè)初期的市場(chǎng)建設(shè)；以及面對(duì)創(chuàng)業(yè)中各種難題的處理；同時(shí)本教學(xué)模式,是模擬了壹個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程,其中包含心理學(xué)、行為學(xué)、創(chuàng)業(yè)治理學(xué)、市 場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財(cái)務(wù)、人力資源等多種學(xué)科兼容,由于從本產(chǎn)品的演練中,能夠延伸眾多教學(xué)課程,培訓(xùn)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)知、感知?jiǎng)?chuàng)業(yè).十、“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)對(duì)創(chuàng)業(yè)者有效嗎于我們用了 9個(gè)月測(cè)試了 400名創(chuàng)業(yè)者的數(shù)據(jù)觀察中,有 10%的創(chuàng)業(yè)者暫時(shí)放棄了創(chuàng)業(yè)打算,有60%想創(chuàng)業(yè)和剛創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者,明確和清楚了創(chuàng)業(yè)方向,且為之繼續(xù)積累和推進(jìn)中,同時(shí)目標(biāo)更加明確的創(chuàng)業(yè)者,對(duì)學(xué)習(xí)更多創(chuàng)業(yè)知識(shí)、接受更多創(chuàng)業(yè)效勞表達(dá)了明確的需求意愿.十一、如何用“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)和其他創(chuàng)業(yè)課件相結(jié)合目前的教學(xué)模式是先分科學(xué)習(xí),于由學(xué)員去社會(huì)中實(shí)踐,往往造成很多學(xué)員于學(xué)習(xí)時(shí)不了解學(xué)習(xí)當(dāng)下知識(shí)的重要性,沒(méi)有緊迫感,于現(xiàn)實(shí)運(yùn)用中又造成了 “書(shū)到用時(shí)方恨少的局面.“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓想創(chuàng)業(yè)和于創(chuàng)業(yè)的學(xué)員,能夠邊演練讓