七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第17課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、走一步，再走一步教材分析走一步，再走一步一課是人教版語(yǔ)文課本七年級(jí)（上）第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元以人生為主題編選課文。五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章，都各自從不同角度，用不同題材回答了“怎樣走好人生之路”這個(gè)問(wèn)題。走一步，再走一步記敘了“我”童年的一次冒險(xiǎn)和在父親的幫助下一步一步戰(zhàn)勝困難脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，告訴我們：困難和危險(xiǎn)并不可怕，只要我們堅(jiān)定信心、不怕它，將它分解為一個(gè)一個(gè)的小困難，從眼前腳下做起，就能個(gè)個(gè)擊破、戰(zhàn)勝它的道理。文章通過(guò)一個(gè)故事生發(fā)出人生感悟，引出一個(gè)富有哲理的道理，給人以啟發(fā)和教益。對(duì)一個(gè)剛剛跨入初中大門的同學(xué)來(lái)說(shuō)，初中生活的開始，意味著另一段人生旅程的開始，他們是帶著

2、父母親友的期望，在他們殷切的目光中走進(jìn)初中校園的，因而在他們的心中，充滿了對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。他們有理想，有目標(biāo)，有干勁，但由于缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力相對(duì)較差，因而一遇到困難，或手腳失措，不知該咋辦；或怨天尤人，哀嘆命運(yùn)不公；或干脆打退堂鼓，畏懼退縮。總之，他們大都不敢面對(duì)困難，正視困難，積極思考，從而找到解決困難的辦法。故對(duì)學(xué)生進(jìn)行正視困難并積極克服困難的思想教育是非常有必要的。根據(jù)前面對(duì)教材、學(xué)生的分析，我從三維方面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美、深刻的語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中初步讀出語(yǔ)氣的能力及其復(fù)述課文的能力。2.過(guò)程與方

3、法：在反復(fù)朗讀、整體感知、深入理解中，感受“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活的意義。3.情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解作者的思想感情，細(xì)細(xì)品味文章所蘊(yùn)涵的深刻道理，增強(qiáng)學(xué)生正視困難積極克服困難的勇氣和力量。  第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解莫頓·享特及主要經(jīng)歷。2.扎實(shí)掌握聳、啜、暈等重要生字詞。3.提高復(fù)述故事情節(jié)的能力。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1.標(biāo)注文章段落序號(hào)，掃清文字障礙，有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。勾畫富有哲理性的語(yǔ)句，并在書本上做好批注。2.完成練練測(cè)測(cè)題目：1、2、3題書面完成，4題只需自查記憶。3.將不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫到后面“我的疑問(wèn)”處

4、?！局R(shí)鏈接】一、走近作者莫頓·亨特，美國(guó)當(dāng)代作家（19271983），是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有痛擊心理學(xué)的故事宇宙間等，是文化界聲望極高的專業(yè)作家。莫頓亨特早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。二、了解背景走一步，再走一步是莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生

5、的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。【自主學(xué)習(xí)】1.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò),復(fù)述故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活哲理。（1）文章脈絡(luò)：（一）起因（      ）                       

6、0;                  （二）經(jīng)過(guò) (       )                       &#

7、160;                （三）結(jié)果（      ）                           

8、               （四）啟示（      ）                            

9、;             （2）復(fù)述故事情節(jié)，要求：要復(fù)述出故事的主要情節(jié)，包括事件的時(shí)間地點(diǎn)人物起因發(fā)展結(jié)果。要抓住文中的關(guān)鍵詞句，可采用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的聯(lián)想。如復(fù)述不完整，可請(qǐng)小組其他同學(xué)補(bǔ)充。（3）讀罷故事，談?wù)勀銓?duì)故事內(nèi)涵的感悟，悟出的生活哲理：2.請(qǐng)寫出你的初讀感悟 【合作探究】1.我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。提示：如何理解“要著眼于那最初的一小步，走了

10、這一步再走下一步”的含義? 2.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。提示：“我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”是指什么經(jīng)驗(yàn)？ 3.（1）時(shí)間一分一秒的過(guò)去，暮色開始四合。（2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析起其作用。解析指導(dǎo)：本題意在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫的作用，并學(xué)會(huì)鑒賞分析。 請(qǐng)寫出一個(gè)你認(rèn)為精彩的句子，并作賞析：精句：賞析： 【練練測(cè)測(cè)】學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)”。下面請(qǐng)看

11、看自己的預(yù)習(xí)情況如何吧！獨(dú)立完成。1.給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字聳立（  ）頭暈?zāi)垦＃?#160; ）  啜泣（    ）    納罕（   ）     垂直（      ）崩土（    ）  蓬亂（    ） &

12、#160;狹小（   ）    胸腔（  ）   聳立（      ）迂回（    ）訓(xùn)jiè （    ） 懸崖qiào bì（      ）  瘦骨lín xún（   

13、60;   ）小心 yì yì（       ）    頭暈?zāi)縳uàn（     ）2.請(qǐng)給下列多音字注音悶熱 煩悶         彈子游戲 動(dòng)彈顫抖 顫栗         暈倒 日暈折斷 折本3.

14、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)的含義聳立：                        迂回：凝視：                      &#

15、160; 嶙峋：納罕：                        訓(xùn)誡：啜泣：                       &

16、#160;小心翼翼：4.請(qǐng)認(rèn)真背誦文章最后兩段，并默寫在下面空白處，自我檢查對(duì)錯(cuò)?！疚业囊蓡?wèn)】請(qǐng)你將未能解決的問(wèn)題和疑惑寫下來(lái)，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)探究解決。 【信息鏈接】 莫頓·亨特的故事1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中、自己鮮血飛濺的情形，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己：現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己：現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保

17、持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你想知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他小時(shí)候有著怎樣的難以忘記的經(jīng)歷嗎？這個(gè)人就是莫頓·亨特，走一步，再走一步記敘的就是他小時(shí)候一次難忘的經(jīng)歷。 第一課時(shí)參考答案    【自主學(xué)習(xí)】    （1）記敘的

18、六要素。    時(shí)間：七月的一天地點(diǎn)：空地邊的懸崖上    人物：我，小伙伴們    起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了    經(jīng)過(guò)：我爬上后不敢下來(lái)，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。    結(jié)果：順利爬下懸崖。    文章脈絡(luò)：       （一）起因（13）游戲玩厭，去爬懸崖 

19、;      （二）經(jīng)過(guò) (415) 中途被棄，進(jìn)退兩難       （三）結(jié)果（1622）父親指點(diǎn)，擺脫困境         （四）啟示（  23  ）走一步 ， 再走一步   （2）復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))    費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，“我”和五

20、個(gè)小朋友因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，就想去爬懸崖。?dāng)“我”爬到懸崖的石架上時(shí)，由于害怕陷入進(jìn)退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點(diǎn)下，“我”擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險(xiǎn)是“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。    （3）悟出的生活哲理：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。    【合作探究】    1.大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是

21、戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。    2.是指戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心和克服困難的經(jīng)驗(yàn)，使作者在今后的人生道路上能對(duì)付一切。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。    3.這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。    【練練測(cè)測(cè)】    1.sng  xuàn   chu

22、42;   hn   chuí     bng   péng   xiá   qing   sng    y    訓(xùn)誡  懸崖峭壁   瘦骨嶙峋   小心翼翼 

23、0; 頭暈?zāi)垦?#160;   2.悶熱（mn）煩悶（mèn）彈子游戲（dàn）  動(dòng)彈（tan）  顫抖（chàn）顫栗（zhàn）    暈倒（yn）日暈（yùn） 折斷（zhé）折本（shé）    3.聳立：高起，直立。  迂回：曲折，環(huán)繞。       凝視：聚精會(huì)神地

24、看。     嶙峋：形容人瘦削。    納罕：驚奇，詫異。      訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。    啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。    小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 第二課時(shí)  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)深情朗讀、合作探究，掌握以小見大、由事推理的記敘方法，學(xué)會(huì)分析典型人物形象，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的生活哲理。2.學(xué)習(xí)課文描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。3.

25、全力以赴，激情參與，克服一切艱難困苦，勇敢地面對(duì)人生路上的挑戰(zhàn)。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】準(zhǔn)確找出文中描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，把握人物的性格特點(diǎn)。通過(guò)多角度解讀課文，深刻理解父母對(duì)我們的愛?！咀灾鲗W(xué)習(xí)展示】展示疑惑，互相解疑！學(xué)始于疑我思考，我收獲！1.“走一步，再走一步”蘊(yùn)含什么哲理？2.你如何評(píng)價(jià)父親這一形象？3.你懂得本文以小見大、借事說(shuō)理的寫作方法嗎？學(xué)習(xí)建議：走一步，再走一步篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，希同學(xué)們好好研讀課文，形成整體性認(rèn)識(shí)之后，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考上面的3個(gè)問(wèn)題，并結(jié)合自己的疑問(wèn)開始下面的探究學(xué)習(xí)?！举|(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究探究點(diǎn)一：文本理解1.文章開頭為什么突出“

26、悶熱”？2.當(dāng)“我”被棄于懸崖時(shí)，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的?請(qǐng)從文中找出描寫作者處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。3.請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過(guò)程。請(qǐng)注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。├^而 隨后  最后      探究點(diǎn)二：綜合探究    1.標(biāo)題“走一步，再走一步”有何深刻含義？     2.談?wù)勀銓?duì)文中父親這一形象的

27、理解和認(rèn)識(shí)。    3.你如何看待杰利的行為？    4假如“我”的父親沒有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？    解析指導(dǎo):本題目的設(shè)計(jì)意圖是要培養(yǎng)同學(xué)們患難與共的愛心，克服困難的勇氣和決心。    5本文作者莫頓·亨特從一件往事中感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這種以小見大、由事推理的寫法值得我們好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合本文具體分析。解析指導(dǎo)：在生活中要善于發(fā)現(xiàn)、感悟，從普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就會(huì)收獲一筆筆精神

28、財(cái)富。     【拓展提升】    一、文本拓展    按語(yǔ)如果在你的學(xué)習(xí)和生活中遇到很大的困難或挑戰(zhàn)，你會(huì)怎么做？山田本一的故事或許會(huì)給你許多啟發(fā)。    1.山田本一的故事     1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，名不見經(jīng)傳的日本運(yùn)動(dòng)員山田本一出人意料地獲得了冠軍。當(dāng)記者采訪他成功的秘密是什么時(shí)，山田先生只說(shuō)了“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”一句話。人們對(duì)此就是不理解，馬拉松比賽憑

29、的就是體力耐力，個(gè)子不占優(yōu)勢(shì)的山田本一豈不是故弄玄虛？過(guò)了兩年，山田本一又參加了在意大利米蘭舉行的國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽，他還是一路領(lǐng)先輕松摘取桂冠。同一個(gè)記者采訪他時(shí)問(wèn)了同樣的問(wèn)題，性情冷談、木訥寡言的山田先生還是只回答了同樣一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！笔旰螅教锉疽煌艘郛?dāng)了教練，在其自傳中首次披露了其成功的秘密。原來(lái)山田本一每次比賽前自己先駕著車沿著比賽的線路走一圈，并把沿途醒目的標(biāo)志記下來(lái)。比如第一處是銀行，第二處是紅房子，第三處是一棵大樹一直記錄到終點(diǎn)。比賽時(shí)，他就以百米沖刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一個(gè)目標(biāo)沖去。這樣，全程四十幾公里被他分成若干個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完。以前比賽，他總

30、把目標(biāo)鎖定在彩旗飄揚(yáng)的終點(diǎn)，只跑到十幾公里他就全身疲憊，被后面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。 我們?nèi)松?，事業(yè)，健康何嘗不是這樣的，既要確立這一大目標(biāo)，也重視小目標(biāo)的確立，學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。               2.名人名言    世上本沒有路，走的人多了便成了路。魯迅    走自己的路讓別人去說(shuō)吧。但丁    路曼曼

31、其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原    騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。荀子    上天在給人一份困難時(shí)，同時(shí)也給人一份智慧。雨果    二、寫作提升    你有過(guò)自己脫險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)告訴大家你是如何克服心理上的恐懼，擺脫險(xiǎn)境的。（300字左右）    【當(dāng)堂檢測(cè)】有效訓(xùn)練、反饋矯正    1.下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  &#

32、160;）    a.聳立（sng ） 頭暈?zāi)垦＃▁uàn） 啜泣（chuò）    b.納罕（hn）   悶熱（mèn）      崩土（bng）    c.蓬亂（péng ）狹小（xiá）      胸腔（qing ）    d.迂回（

33、y）小心翼翼（yì yì）   訓(xùn)誡（jiè）    2下列字形書寫有誤的一項(xiàng)是（  ）    a.懸崖峭壁   瘦骨嶙峋   頭暈?zāi)垦?#160;   b.小心翼翼   心驚肉跳   恢心喪氣    c.納罕   蓬亂

34、    聳立    訓(xùn)誡    d.蒼茫   啜泣    凝視    顫抖    3.“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！边@個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？      4.文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。  

35、;  有錯(cuò)必改：     【我的收獲】-反思靜悟、體驗(yàn)成功  第二課時(shí)參考答案    探究點(diǎn)一：    1.開頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已?。寫天氣的悶熱，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽?#160;   2.“我”的心理狀態(tài)是顫抖、恐懼    詞語(yǔ)：心驚肉跳，頭暈?zāi)垦！?#160;   句子：我

36、的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。    恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。    嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求。    3.    最初毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。├^而信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）隨后信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。）最后最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。）    探究點(diǎn)二    1.走完一步，再走一步，而且要認(rèn)真地走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一個(gè)小困難克服之后再克服另一個(gè)小困難，最終克服大困難。    2.父親是一個(gè)善于引導(dǎo)、懂得教育、幫助孩子成長(zhǎng)的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。