學(xué)年度下學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃

1、XX-XX學(xué)年度下學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃XX-XX學(xué)年度下學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃民族中學(xué) 符春菊一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為基礎(chǔ)，同

2、時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)與社會(huì)和現(xiàn)代生物科技專題打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用分子與細(xì)胞模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。二、學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀

3、的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。三、教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度：內(nèi) 容課時(shí)安排時(shí)間第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)12課時(shí)第一周第二節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)22課時(shí)第二周第二章基因和染色體的關(guān)系第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用5課時(shí)第三、四周第二節(jié)基因在染色體上2課時(shí)第五周第三節(jié)伴性遺傳課時(shí)第六周階段考試和講評(píng)試卷第三章

4、基因的本質(zhì)第一節(jié)是主要的遺傳物質(zhì)3課時(shí)第七周第二節(jié)分子的結(jié)構(gòu)2課時(shí)第八周第三節(jié)的復(fù)制2課時(shí)第九周第四節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的片斷2課時(shí)第十周第四章基因的表達(dá)第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成課時(shí)第十一、十二周期中考試和講評(píng)試卷第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?課時(shí)第十三周第五章基因突變及其他變異第一節(jié)基因突變和基因重組2課時(shí)第十四周第二節(jié)染色體變異課時(shí)第十五周第三節(jié)人類遺傳病課時(shí)第十六周第六章從雜交育種到基因工程第一節(jié)雜交育種與誘變育種2課時(shí)第十六周第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用2課時(shí)第十七周第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容課時(shí)第十八十九周期末考試復(fù)習(xí) 第二十周XX-XX學(xué)年度下學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃民族中學(xué) 符春菊一、本學(xué)

5、期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)與社會(huì)和現(xiàn)代生物科技專題打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要

6、注意利用分子與細(xì)胞模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。二、學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方

7、法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。三、教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度：內(nèi) 容課時(shí)安排時(shí)間第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)12課時(shí)第一周第二節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)22課時(shí)第二周第二章基因和染色體的關(guān)系第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用5課時(shí)第三、四周第二節(jié)基因在染色體上2課時(shí)第五周第三節(jié)伴性遺傳課時(shí)第六周階段考試和講評(píng)試卷第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)是主要的遺傳物質(zhì)3課時(shí)第七周第二節(jié)分子的結(jié)構(gòu)2課時(shí)第八周第三節(jié)的復(fù)制2課時(shí)第九周第四

8、節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的片斷2課時(shí)第十周第四章基因的表達(dá)第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成課時(shí)第十一、十二周期中考試和講評(píng)試卷第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?課時(shí)第十三周第五章基因突變及其他變異第一節(jié)基因突變和基因重組2課時(shí)第十四周第二節(jié)染色體變異課時(shí)第十五周第三節(jié)人類遺傳病課時(shí)第十六周第六章從雜交育種到基因工程第一節(jié)雜交育種與誘變育種2課時(shí)第十六周第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用2課時(shí)第十七周第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容課時(shí)第十八十九周期末考試復(fù)習(xí) 第二十周XX-XX學(xué)年度下學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃民族中學(xué) 符春菊一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺

9、傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)與社會(huì)和現(xiàn)代生物科技專題打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用分子與細(xì)胞模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)

10、選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。二、學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。三、教學(xué)方法及措施通過布置

11、查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度：內(nèi) 容課時(shí)安排時(shí)間第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)12課時(shí)第一周第二節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)22課時(shí)第二周第二章基因和染色體的關(guān)系第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用5課時(shí)第三、四周第二節(jié)基因在染色體上2課時(shí)第五周第三節(jié)伴性遺傳課時(shí)第六周階段考試和講評(píng)試卷第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)是主要的遺傳物質(zhì)3課時(shí)第七周第二節(jié)分子的結(jié)構(gòu)2課時(shí)第八周第三節(jié)的復(fù)制2課時(shí)第九周第四節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的片斷2課時(shí)第十周第四章基因的表達(dá)第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成課時(shí)第十一、十二周期中考試和講評(píng)試卷第二節(jié)基