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文檔簡介

教案示例貨比三家教學(xué)目標1.結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程，感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2.體驗小數(shù)比較大小策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3.在提出問題和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎？今天，老師和同學(xué)們一起到商店里逛一逛。（出示課件）。復(fù)習(xí)小數(shù)的意義與讀法，引入元角分的換算。 （二）比較小數(shù)的大小1.活動一：判斷去哪個文具店買鉛筆盒便宜，哪個文具店的三角板便宜，鋼筆和作業(yè)本又是哪個文具店便宜（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖（出示課件） 師：三個文具店各有什么商品，價錢怎么樣？哪個文具店的鉛筆盒便宜呢？你還能提出什么問題呢？（2）先讓學(xué)生獨立思考，再組織他們小組交流（3）請小組代表匯報，全班交流在討論過程中，只要學(xué)生的說法是對的，教師就應(yīng)給予充分的肯定。2.活動二：提出問題，解決問題（出示課件） 先小組討論，然后全班交流，引導(dǎo)學(xué)生先進行兩個小數(shù)的大小比較。3.活動三：“今天我當家” （1）學(xué)生獨立解決。要求學(xué)生根據(jù)圖意寫出小數(shù)，再進行三個小數(shù)大小的比較。（2）教師巡視，找出犯錯的題，說一說原因；或者讓學(xué)生每人自選一題說說比較的方法和過程，學(xué)會清楚地表達自己的思想。4.師小結(jié)：

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