2015上海小學(xué)項(xiàng)目實(shí)施方案(簡(jiǎn)報(bào)版)

1、以“與教師教學(xué)同行，與區(qū)域發(fā)展 同路”為理念，創(chuàng)新教師研修新模式， 實(shí)現(xiàn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度 的融合，聚焦課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)2015 年國(guó)培計(jì)劃”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與 校本研究整合培訓(xùn)上海小學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以“與教師教學(xué)同行，與區(qū)域發(fā)展同路”為理念，以徐匯區(qū)教育綜合改革項(xiàng)目為契機(jī)， 以“徐 匯區(qū)2015年“國(guó)培計(jì)劃”一一示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施方案”為指導(dǎo)，創(chuàng)新教師研修 新模式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度的融合，聚焦課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展，從個(gè)人、學(xué) 校、區(qū)域等層面形成信息技術(shù)推動(dòng)教師課堂教學(xué)方式變革與專業(yè)能力提升。二、培訓(xùn)目標(biāo)1 .以“中國(guó)教師教育研修網(wǎng)”、“徐匯區(qū)教師

2、研 修網(wǎng)”為依托，構(gòu)建“個(gè)人空間 一教師工作坊一研修 社區(qū)” 一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，建立基于網(wǎng)絡(luò)的研修運(yùn) 行機(jī)制，整合區(qū)域與校本研修，打造線上與線下“教 師學(xué)習(xí)共同體”，創(chuàng)新研修模式，促進(jìn)教師在協(xié)作中 改進(jìn)研修行為，切實(shí)做到學(xué)以致用，提高研修效能， 提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2 .立足學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，以課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以“教師信息技術(shù)應(yīng)用“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域性轉(zhuǎn) 結(jié)合我校課程建設(shè)種子校項(xiàng)目和 驗(yàn)反思、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、行為跟進(jìn)、 推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度提升工程”為引領(lǐng)，以 化與實(shí)踐”項(xiàng)目為抓手， 教師教學(xué)特色，采用體 總結(jié)提煉研修四環(huán)節(jié)， 融合，并全面完成“國(guó) 培計(jì)劃”一網(wǎng)上研修與

3、 校本研修的培訓(xùn)任務(wù)， 進(jìn)而提升學(xué)校課程品 質(zhì)。三、培訓(xùn)對(duì)象：全校在編在崗教師0四、培訓(xùn)方式：全體教師采用在線自主選學(xué)、線下理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。1 .自主選學(xué)的在線研修參訓(xùn)教師通過(guò)登錄中國(guó)教師研修網(wǎng)、徐匯區(qū)教師研修網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上選課、 在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、提交作業(yè)等工作。2 .理論與實(shí)踐相結(jié)合的線下研修區(qū)校聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮研修主導(dǎo)作用，圍繞區(qū)于我校重點(diǎn)研修項(xiàng)目，通過(guò)相應(yīng)的研修模塊設(shè)計(jì)，采 用感悟反思、教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)提煉等形式開展線下研修活動(dòng)。五、培訓(xùn)內(nèi)容表一：研修 模塊研修主題學(xué)時(shí)開發(fā) 主體備注線上線下研修模塊一：基于信 息技術(shù) 優(yōu)化課 堂教學(xué)技術(shù)素養(yǎng)類信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)

4、知與常用設(shè)備使用學(xué)科資源檢索與獲取素材的處理與教工多媒體課件制作學(xué)科軟件的使用信息道德與信息安全4中國(guó)教師研修網(wǎng)自主選擇， 總學(xué) 時(shí)不 少于10 , 不多于20選學(xué) 共計(jì)40學(xué) 時(shí)444444綜合類簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)444專題類技術(shù)支持的學(xué)科課堂教學(xué)導(dǎo)入 技術(shù)支持的學(xué)科課堂教學(xué)講授 技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo) 技術(shù)支持的課堂教學(xué)總結(jié)與復(fù)習(xí) 技術(shù)支持的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)44444研修模 塊二：基于信 息技術(shù) 轉(zhuǎn)變學(xué) 習(xí)方式技術(shù)素養(yǎng)類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建與管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用適用于移動(dòng)設(shè)備的教學(xué)軟件應(yīng)用4自主 選 擇，總學(xué) 時(shí)不 少于10

5、 , 不多于2044綜合類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)44專題類技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與指導(dǎo)技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)4444研修模 塊三：網(wǎng) 絡(luò)與校 本研修 整合下 的教師 學(xué)科專 業(yè)發(fā)展中小學(xué)段研修項(xiàng)目：基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域性轉(zhuǎn)化與實(shí)踐（見表 2）4040區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院必修，共計(jì)80學(xué)時(shí)表二：研修模塊主要任務(wù)學(xué)時(shí)開發(fā)主體線上線下感悟反思選才i 1個(gè)基于課標(biāo) 的學(xué)科教學(xué)單元 設(shè)計(jì)案例以及單 元教材處理事例 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)55區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院針對(duì)上述案例及 事例的學(xué)習(xí)作感 悟反思、網(wǎng)上交流55學(xué)校教研組 教師個(gè)體網(wǎng)上學(xué)

6、習(xí)就課標(biāo)修訂與教 師教育標(biāo)準(zhǔn)制定， 學(xué)習(xí)學(xué)科單元教 學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的 宿關(guān)教學(xué)思想、策 略，方法等內(nèi)容155區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院行為跟進(jìn)選擇1個(gè)教學(xué)單 元，按照知識(shí)內(nèi)在 聯(lián)系，分解與重組 教材內(nèi)容，進(jìn)一 組教案設(shè)計(jì)，不少 于5課時(shí)，并上傳。515學(xué)校教研組 教師個(gè)體總結(jié)提煉從上述一組教案 中選擇一課時(shí)進(jìn) 行教學(xué)實(shí)踐，并進(jìn) 行網(wǎng)上曬課交流。55學(xué)校教研組 教師個(gè)體專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)55區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院合計(jì)學(xué)時(shí)80學(xué)時(shí)六、保障措施（一）組織保障1 .成立培訓(xùn)工作組（毛堅(jiān)瓊、陳麗、陳沛琳、汪成亮、林磊、葛凌峰），明確工作重點(diǎn)與思路, 負(fù)責(zé)培訓(xùn)主題的中報(bào)、培訓(xùn)活動(dòng)的組織、管理與評(píng)估。工作組下設(shè)各學(xué)科項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的

7、具 體實(shí)施、管理及反饋等工作。2 .校長(zhǎng)為學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施的第一責(zé)任人，指導(dǎo)培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)本校培訓(xùn)的規(guī)劃與實(shí)施工作。信 息中心提供信息技術(shù)支持，后勤部門提供后勤保障工作。（二）制度保障1. 實(shí)行目標(biāo)管理，科研室主任、教導(dǎo)主任要合理安排時(shí)間，使校本研修時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地得以保障，同時(shí)制定獎(jiǎng)懲政策，激勵(lì)教師參與研修的積極性。2 .校本研修中嚴(yán)格做到“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容”四個(gè) 落實(shí)，并認(rèn)真做好研修記錄。3 .建立校本研訓(xùn)檢查、考評(píng)機(jī)制，定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式 檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期反思學(xué)校研修 工作，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高學(xué)校的研修水平。4 .結(jié)合教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師、 教學(xué)能手，為教師成長(zhǎng)提供各種條件。5 .從人力、物力、財(cái)力上對(duì)校本研修予以保障，為教師教科 研活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。上斯小學(xué)校小Ml修制修1川1?；小綢物6