七年級數(shù)學(xué)解一元一次方程(二)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。七年級數(shù)學(xué)解一元一次方程（二）第1課時 主備人 使用人： 審核：七年級 時間：11月1日 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)會應(yīng)用去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1的方法解一元一次方程.(2)經(jīng)歷探索用去括號的方法解方程的過程，進一步熟悉方程的變形，弄清楚每 步變形的依據(jù)。(3) 通過列方程解決實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.二：重點及難點:(1)用去括號解一元一次方程。(2)括號前是“”號的，去括號時，括號內(nèi)的各項要改變符號，乘數(shù)與括號內(nèi)多項式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號內(nèi)的各項。三、探索新知：1: 一元一次方程的解法我們學(xué)了哪

2、幾步？ (移項 合并同類項 系數(shù)化為1) 2、移項，合并同類項，系數(shù)為化1，要注意什么？ 移項要變號。合并同類項時，只是把同類項的系數(shù)相加作為所得項的系數(shù)，字母部分不變。 系數(shù)化為1，要方程兩邊同時除以未知數(shù)前面的系數(shù)。 3: 練習(xí)：解方程 9-3x=-5x+54:講授新課：問題 某工廠加強節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度，全年用電15萬度，這個工廠去年上半年每月平均用電多少度？分析：若設(shè)上半年每月平均用電x度， 則下半年每月平均用電 度 上半年共用電 度，下半年共用電 度因為全年共用了15萬度電，所以,可列方程 如果去括號，就能簡化方程的形式。6x+6(x-200

3、0)=150000去括號6x+6x-12000=150000移項6x+6x=150000+12000合并同類項12x=162000系數(shù)化為1x=13500答:這個工廠去年上半年每月平均用電13500度?？偨Y(jié)：去括號法則：括號前是“+”號，把括號和它前面的“+”號去掉，括號里各項都不變符號。括號前是“”號，把括號和它前面的“”號去掉，括號里各項都改變符號。思考: 本題還有其他列方程的方法嗎？ 用其他方法列出的方程應(yīng)怎么解？四、嘗試應(yīng)用：（學(xué)生獨立完成，相信你最棒?。?1 解方程 3x-7(x-1)=3-2(x+3)解：去括號，得 移項，得 合并同類項，得 系數(shù)化為1，得 例題的處理：教師啟發(fā)、引

4、導(dǎo)、矯正，并從學(xué)生角度提出問題。歸納解一元一次方程的步驟：去括號移項 合并同類項 系數(shù)化為1。五、課堂訓(xùn)練(相信你很棒！獨立完成！)1:解下列方程： （1）4x + 3（2x 3）=12 - （x +4） （2）2（10-0.5x)= -（1.5x+2) ( 3 ) 3x-23(x - 1) -2(x+2)=3(18-x)（教師就學(xué)生練習(xí)分別給以指導(dǎo)；強調(diào)書寫格式；及時表揚鼓勵。意圖：及時給予分層強化訓(xùn)練，強調(diào)重點、糾正錯誤點、緊扣關(guān)鍵點。）六、目標(biāo)檢測：（認真檢測自我）1： 解方程 3x23（x1）2（x2）=3（18x）2: 顧客用540盧布買了兩種布料共138俄尺，其中藍布料每俄尺3盧布，黑布料每俄尺5盧布，兩種布料各買了多少？ 3七年級170名學(xué)生參加植樹活動，如果每個男生平均一天能挖樹坑3個，每個女生平均一天能種樹7棵，正好能使每個樹坑種上一棵樹，則該年級的男生，女生各有多少人？七、課堂小結(jié)：1.本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？2.談?wù)勛约旱氖斋@。 教師引導(dǎo)：解一元一次方