一匹出色的馬教案

1、一匹出色的馬教案第二課時一溫習舊課，導(dǎo)入新課1. 有感情地朗讀課文。(點名讀，老師點評)2. 想一想，為什么一根柳條，能讓妹妹高興地騎著它回家？生試著回答。生：妹妹當時很高興。生：騎“馬”比空手走路更有趣。生：妹妹騎“馬”忘記了疲勞，雖然都是走路，但這種方 法好。師:同學們的發(fā)言很好，大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了 解了，下面,我們再深入地理解 課文的內(nèi)容。二學習新課，理解課文1. 學習課文的第 1 自然段。(1) 大家齊讀第 1 自然段。(2) 故事發(fā)生的時間是什么時候？生：一個春天的傍晚。(3) 故事發(fā)生的地點是哪里？生：郊外的小河邊。(4) 當時有哪些人？生：爸爸、媽媽、“我”和妹妹。(5)

2、 請你讀一讀描寫河水的句子，并說一說你仿佛看到 了什么樣的畫面。句子:河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。生：河水的顏色綠綠的，微風從水面上吹過，水面上蕩漾 起一層層波紋，多么美麗的一幅河水圖??！(6) 從哪個字中可以看出“我”和妹妹當時心里很高興生:笑。師：一個“笑”字，表現(xiàn)出當“我”和妹妹看到垂柳拂過 媽媽和爸爸的頭發(fā)時，心里很咼興。2. 大家用上面的方法，學習第 2、3 自然段。(1) 看看你大腦中會想象出什么樣的畫面。生:春天的田野，蔥蔥綠綠的，長得非常旺盛，如果踏上 去,一定很柔軟，就像是給大地鋪上了綠色的毛毯。(2) 從哪里可以知道妹妹走得累的原因？生：路已經(jīng)走了不少。(3)

3、春天的郊外景色怎么樣？“我們”當時愿意離開嗎？你是從哪兒知道的？生：景色異常美麗。不愿意。戀戀不舍。3. 讀第 47 自然段，回答問題。(1)當我們往回走時，妹妹提出了什么要求？生：很累，走不動，要求媽媽抱。*板書設(shè)計(2) 媽媽是怎么回答的？請將這個句子讀一遍。生：不行啊，我也很累，抱不動你你。(3) 媽媽沒有答應(yīng)妹妹，妹妹是怎么做的？生:她去求爸爸。(4) 爸爸是怎樣幫助妹妹的？請說出表示爸爸動作的詞 語。生：爸爸從路旁拾起一根又長又細的枝條，把它遞給妹 妹,說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！北硎景职謩幼鞯脑~：松開、拾起、遞給、說。(5) 妹妹騎“馬”了嗎？說說妹妹是怎

4、么做的。生：跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，騎著它回家了。(6) 這“馬”指的是什么？為什么說它是“一匹出色的馬”？生：“馬”指的是爸爸給妹妹當馬騎的柳條。因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。三總結(jié)全文，深入理解師:同學們，爸爸用一根枝條就讓累著的妹妹忘記了疲 勞，自己高興地回家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎？生:有一天我去公園走累了 ,爸爸用一根棍子,讓我當自 行車騎，我真的將它騎回家了。師:是啊，看看聰明的爸爸的辦法是多么的咼妙，希望同學們以后在生活和學習中也能像這樣想出許許多多的奇妙 辦法來。1.一匹出色的馬講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當“馬”騎，她忘記了疲勞，比 大家都先到家的故事。在教學過程中,要讓學生懂得這個道理，需要學生自己聯(lián)系實際中快樂戰(zhàn)勝疲勞的體驗。教學時 可以先理清課文所描寫的美麗景色，引導(dǎo)學生去欣賞美麗的自然風光，為以后描寫景物作好鋪墊。2. 理解妹妹忘記疲勞的