2020年大班學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

1、大班學(xué)期班務(wù)計(jì)劃新春伊?xí)r,萬(wàn)象更新，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。上學(xué)期，我們 的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施， 使得班級(jí)管理工作得以順利開(kāi)展。 因 此，本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的 工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，以一顆真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作的心 和孩子們共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、有禮貌、有愛(ài)心的班級(jí)，使班級(jí)工 作更上一層樓。 現(xiàn)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并 制定本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃，如下：一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況 蒙臺(tái)梭利班級(jí)是嘗試進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教學(xué)法，注重孩子自主力、 自信心、探究力及個(gè)性等方面的培養(yǎng)， 讓孩子在快樂(lè)地自主探索中獲 得發(fā)展、提升能力。本學(xué)期與我們

2、共同邁入這一旅程的共有33位孩 子，其中男17名，女15名。在老師和家長(zhǎng)的配合教育下,經(jīng)過(guò)小、 中班及大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 他們?cè)谧晕曳?wù)能力方面有了很大的提高， 大多數(shù)能力強(qiáng)的幼兒還積極為班級(jí)、 為同伴學(xué)做一些力所能及的事情 （如：午睡前后抬床、整理玩具、圖書(shū)等）。在我們嘗試開(kāi)展的主題 教育和蒙氏教育相結(jié)合下，孩子們思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜 愛(ài)蒙氏工作，能夠自由選擇、大膽操作，使得他們的動(dòng)手操作能力和 探索能力及同伴間的互動(dòng)、 關(guān)心有所提高，但還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)、自律性較差，同伴間的相互謙讓、合作也較欠缺。本學(xué)期要加強(qiáng)這些 方面的引導(dǎo)。也鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做

3、為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn) 備工作與主題探究活動(dòng)、 蒙氏教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打 好基礎(chǔ)。2、家長(zhǎng)情況分析： 從以前的接觸中發(fā)現(xiàn)，我班的家長(zhǎng)基本分為三種：一種家長(zhǎng)比 較重視教育， 敢于接受新事物， 對(duì)蒙氏教育有初步的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同感；另一種認(rèn)為自己的孩子在傳統(tǒng)教育下獲益不大或是無(wú)暇顧及孩子的 教育， 但又想給予孩子最好的教育；第三種對(duì)老師和環(huán)境比較信任，希望受到老師更多的關(guān)注。3、教師情況：本班實(shí)行兩教一保的方式， 其中兩位老師接受了為期20天的蒙 臺(tái)梭利的培訓(xùn)。 對(duì)蒙氏方面的理論有了一定的了解， 也粗淺地掌握了 一些蒙氏的課程和操作方法。二、班級(jí)工作

4、總目標(biāo)：1、深入貫徹“綱要”精神，結(jié)合園目標(biāo)，開(kāi)展以“蒙氏教育“、 主題教育活動(dòng)”為主線的教育活動(dòng)。2、堅(jiān)持實(shí)施以兒童為本的愉快教學(xué)理念， 為兒童創(chuàng)造一個(gè)寬松、 自由的生活空間， 并結(jié)合本班實(shí)際情況， 以幼兒興趣為依托開(kāi)展各項(xiàng) 活動(dòng)，為幼兒搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒成功感,并使幼兒 身心各方面得到健康發(fā)展。3、重視家長(zhǎng)工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)展“家長(zhǎng)心愿我知道，家 長(zhǎng)要求我滿足”活動(dòng)，制定“為家長(zhǎng)服務(wù)的細(xì)則”，建立牢固的家園 共育網(wǎng)。4、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒知道自己已是一位大班的哥哥姐姐了， 要為入小學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。三、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)1、常規(guī)教育及品德教育方面加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過(guò)晨間

5、談話、離園前談話等形式向幼 兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī) 執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則的意識(shí)。上課時(shí)氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問(wèn)和回答問(wèn)題 的良好習(xí)慣學(xué)會(huì)清理個(gè)人衛(wèi)生，并保持儀表整潔、大方。進(jìn)一步做到文明進(jìn)餐，能自覺(jué)地進(jìn)行餐后整理。 學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的冷暖及時(shí)增減衣服。小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 互相謙讓、禮貌待人， 不惹事生非 遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法 解決。進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的能力。2、教育教學(xué)工作：繼續(xù)以新綱要為指導(dǎo)，以幼兒興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，采用集體 活動(dòng)與區(qū)域、小組活動(dòng)相結(jié)合的方式， 結(jié)合幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo) 主

6、題教材及蒙氏教材，面向全體，針對(duì)個(gè)別差異，采用多種靈活的方 法，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興 趣，讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉意志。在 組織主題活動(dòng)的過(guò)程中，以“主題內(nèi)容為脈搏， 延伸內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)”，將知識(shí)“由點(diǎn)及面， 由面到點(diǎn)”的向幼兒進(jìn)行傳授，并注重師生互動(dòng)， 特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用； 而在蒙氏教學(xué)中， 我們老師將積極 結(jié)合蒙特梭利教育的理念，多以環(huán)境的預(yù)備者、維護(hù)者、觀察者、聯(lián) 絡(luò)者、輔導(dǎo)者、示范者、協(xié)助者、指導(dǎo)者、溝通者、激勵(lì)者的身份參 與到幼兒的活動(dòng)中， 以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意， 來(lái)激發(fā)幼兒主 動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。領(lǐng)域目標(biāo)a、日常生

7、活練習(xí) 日常生活教育主要是訓(xùn)練幼兒大小肌體動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，使其適應(yīng)環(huán)境，奠定獨(dú)立生活的基礎(chǔ)，并籍此培養(yǎng)幼兒的自信、自律、耐性、專注力以及互助、愛(ài)物的良好習(xí)性。b、感官教育 蒙氏的感官教育其直接目的是培養(yǎng)幼兒感官的精確敏銳，間接 目的則是培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷的習(xí)性和能力。c、數(shù)學(xué)教育 蒙氏數(shù)學(xué)教育集感官教育中養(yǎng)成觀察、分析的能力以及專心和 秩序的習(xí)性后，再利用數(shù)學(xué)教具及序列、配對(duì)、分類等教育方法來(lái)讓 孩子獲得數(shù)和量的概念，再進(jìn)入四則運(yùn)算中，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。d、語(yǔ)言教育掌握幼兒敏感期，給予充分的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的刺激，從而讓幼兒獲 得書(shū)寫(xiě)、閱讀和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。具體措施（1）教師要

8、求及蒙氏教學(xué)的開(kāi)展：a、針對(duì)班內(nèi)兩位教師接受培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短及沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 特點(diǎn)，在每次工作前，兩教師都應(yīng)事先檢查各學(xué)具，并共同研討、統(tǒng) 一，使兩位教師都熟悉教法。教學(xué)時(shí)，對(duì)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)真觀察、 及時(shí)記錄， 根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際操作情況， 確定每個(gè)幼兒的個(gè)人進(jìn)度 表。教學(xué)后，共同認(rèn)真反思，有感想時(shí)及時(shí)記錄、分析。b、平時(shí)多學(xué)多看，不斷更新自己的思想、理念，由表及里地領(lǐng) 悟、汲取蒙氏教學(xué)的精髓， 并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)加入自己的感悟及 創(chuàng)造。c、不斷挑戰(zhàn)與思考、學(xué)會(huì)觀察與放手、勤于分析與記錄。（2）做好主題活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以“幼 兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)”為依據(jù)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

9、。（3）推廣工作的積累：a、設(shè)計(jì)保存各種相關(guān)的表格、課程等，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、 調(diào)整。b、“三勤”：勤探索、勤反思、勤記錄，使探索過(guò)程看得見(jiàn)。四、家長(zhǎng)工作1、利用多種形式（電話交流）、（便條）、（約談）、（家園 聯(lián)系本）與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況， 真正成為合作伙伴。 利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸， 了解和介紹幼兒情況， 相互溝通提出建議等。2、在“家長(zhǎng)園地”中向家長(zhǎng)介紹各類育兒信息、推薦各類育兒 心得。對(duì)于每月、每周的保教重點(diǎn)我們也會(huì)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”讓家長(zhǎng) 及時(shí)了解。同時(shí)開(kāi)始“請(qǐng)您參與”版塊， 讓家長(zhǎng)在了解班級(jí)工作的同 時(shí)也能給予我們工作的一些配合和幫助， 共同討論各種

10、育兒的經(jīng)驗(yàn)與 存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“家園共育”。3、將“班級(jí)博客”向每位家長(zhǎng)公布。讓家長(zhǎng)對(duì)于我們工作的一 些建議和意見(jiàn)可以通過(guò)博客發(fā)送給我們。 同時(shí)我們也可以通過(guò)這一途 徑與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映幼兒的在園情況， 做到“及時(shí)反饋，快速有效。 ”4、結(jié)合大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解子全 面發(fā)展的情況。5、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日 向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希 望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。 同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)舉行的各項(xiàng)親子活 動(dòng)，

11、了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員積極性，充分利用家長(zhǎng)資源，豐富幼兒活動(dòng)，做好家長(zhǎng)工作。五、體育鍛煉和安全教育健康、強(qiáng)壯的身體是智力、情感和行為各方面發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期孩子身體發(fā)育十分迅速， 運(yùn)動(dòng)本能十分強(qiáng)烈， 所以在平時(shí)的日 ?；顒?dòng)中，我們將結(jié)合我園場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，科學(xué)而合理的創(chuàng)造條件，注重 孩子的跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，并進(jìn)行合理的指導(dǎo)，使他們的動(dòng)作在協(xié)調(diào)性和技能發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步?！坝變簣@工作無(wú)小事， 安全工作大于天”。 為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒 安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我防范意識(shí)及自我保護(hù)的能力， 避 免和減少意外傷害事故的發(fā)生，我班教師一方面將積極加強(qiáng)幼兒體育

12、 鍛煉， 另一方面將貫徹“生命至上”的理念，注重幼兒的安全教育， 以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。如1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，避免戳傷，不 互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬 窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。3、教育幼兒外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地 等危險(xiǎn)的地方，跟著大人的話，不得隨便離開(kāi)，要拉著大人走，不能 自己到處跑，有事應(yīng)告訴大人。4、教育孩子要養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的 習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。特別是發(fā)生火災(zāi)怎么打火 警電話、怎么逃生。學(xué)習(xí)110、1

13、19、120電話的撥打方法和報(bào)警方法， 向大人求助的方法。5、教幼兒認(rèn)識(shí)電、火、日用化學(xué)品的使用和危害性，讓幼兒懂 得玩火、玩電、玩水、玩煤氣、玩火機(jī)、玩開(kāi)水壺、玩飲水機(jī)、玩藥 品等危險(xiǎn)物品的危害，以防止意外事故。6、教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不自己動(dòng)手反鎖門，單獨(dú)在家時(shí)，不隨 意開(kāi)門，聽(tīng)到敲門聲不要開(kāi)門，可說(shuō)： “我父母不在家，請(qǐng)你以后再 來(lái)”，不給陌生人開(kāi)門。7、教育幼兒知道自己的姓名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電 話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何聯(lián)系家人。8、教育幼兒不隨意輕信陌生人的話， 未經(jīng)家人允許不跟陌生人 走，更不要讓陌生人碰自己的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡 快逃開(kāi)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害 的一般方法， 提高自我保護(hù)能力， 形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向 他人求助的意識(shí)。9、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)