教學案例《去括號》

1、教學案例去括號文章發(fā)表:baybjfcu  發(fā)表日期:2005-03-11  閱讀次數(shù):82                            去括號教學目標1在具體情境中體會去括號的必要性，能運用運算律去括號。2總結(jié)去括號法則，能利用法則解決簡單的問題。3培養(yǎng)學生敢于面對挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志，鼓勵學

2、生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學習激情。教材分析新的實驗教材無論從形式上還是從內(nèi)容上都有了較大的改變，具有很強的趣味性和現(xiàn)實性，在設(shè)計上注重由學生自己觀察、操作、想像、總結(jié)數(shù)學的法則和意義。在本節(jié)課之前，學生已在現(xiàn)實情境下探索過事物之間的數(shù)量關(guān)系，用字母表示數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，進入了神奇的代數(shù)世界，知道了代數(shù)式的意義，學會了合并同類項?！叭ダㄌ枴笔潜竟?jié)的主要內(nèi)容，也是本章的難點。在今后學習整式加減、因式分解、分式運算及解方程等內(nèi)容時，經(jīng)常會遇到去括號的問題。因此，學生對去括號掌握得如何，將直接影響到以后的學習。學校及學生狀況分析靈武二中是市重點初級中學。教學條件、師資力量是全市一流的。校

3、園寬敞，樓房林立，有教學樓、實驗樓，環(huán)境優(yōu)雅。有標準的物理、化學、生物實驗室，現(xiàn)代化的設(shè)施、器材，先進而齊全的圖書室、閱覽室，有琳瑯滿目的書籍供學生借閱。信息技術(shù)教育處在全市領(lǐng)先位置。教學中普遍運用投影、電視等教學手段。學生90%來自城市，大多數(shù)學生學習的主動性、自覺性較強，學習成績和綜合素質(zhì)在逐年提高，學習成績在全市名列前茅。教學設(shè)計教學反思1成功之處：(1)課堂設(shè)計生動有趣，有效地調(diào)動了學生的學習積極性。(2)以學生的自主學習為主，使學生觀察、對比、探索問題的能力得到鍛煉。(3)通過具體情境和生活經(jīng)驗引入，讓學生真正體會到去括號的必要性，并經(jīng)過自己的觀察、比較、歸納，總結(jié)出去括號法則，使學

4、生自然地接受了這部分知識。(4)能調(diào)動學生學習的積極因素和合作精神，讓學生先體會、后感悟，符合學生的認知規(guī)律。2不足之處：(1)由于學生運用乘法分配律不夠熟練，導(dǎo)致問題情境創(chuàng)設(shè)用的時間偏多。(2)教師的經(jīng)驗不足，語言不夠精練，教學環(huán)節(jié)銜接得不夠流暢。(3)建議增加一課時，補充添括號內(nèi)容并進一步鞏固去括號法則?？傊?，通過教學實踐和探索，我越來越感到課改實驗教材為我們教師提供了一個更為廣闊的大舞臺，讓我們充分進行嘗試，大膽進行實驗，同時又培養(yǎng)了學生的綜合能力，提高了學生的科學素質(zhì)，使學生終身受益。案例點評本節(jié)課，教師通過提供多個實際背景，使學生在認識數(shù)學源于實際的同時，列代數(shù)式的水平得到提高。學生在猜想、思考的過程中，逐步體會到去括號的必要性，在教師問題的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、討論、歸納等探究活動，依據(jù)已有的知識(乘法分配律)順利得出去括號法則，為代數(shù)式的變