202X秋一年級語文上冊第六單元課文25影子教案新人教版

1、精選范本5.影子課時目標1. 會認“影、前、后”等11個生字，會寫“在、后、我、好”4個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生的觀察能力和分辨力，認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣1教師談話：同學們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰呢？學生說出自己朋友的名字。師：我也有一個好朋友。（課件出示謎語）有個好朋友，常常跟我走，有時走在前，有時走在后，晴天里有他，陰天里沒他。我和他說話，他呀不開口。你們猜，我的好朋友他是誰？【設(shè)計意圖】激發(fā)學生的學習興趣。2學生回答后隨機板書課題，讀準音yn zi，識記“影”。二、實踐活動，了解影子1提問：你們是怎么猜出來的？【設(shè)

2、計意圖】學生喜歡猜謎，通過猜謎說原因，學生對影子有了初步的感覺。2設(shè)計影子游戲，交流“我的發(fā)現(xiàn)”。（1）你們也有這樣一位朋友吧？你在哪兒見過他？現(xiàn)在能馬上找到他嗎？（2）找到了你的朋友，和它一起玩吧，一邊玩一邊觀察，它是什么樣的？你也可以回憶你是怎么樣在操場上跟影子賽跑、踩影子的。（3）影子跟我們形影不離，跟隨著我們，陪著我們；影子變化無窮，前后左右位置會變，高矮胖瘦形狀也會變?！驹O(shè)計意圖】有趣的“影子”游戲讓學生對影子產(chǎn)生了感性認識。恰當?shù)恼Z文實踐更有助于學生、教師、文本之間的對話，大大激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習氛圍。三、整體感知，自主識字教師談話：同學們觀察得可真仔細

3、，就讓我們走進課文，讀讀兒歌，看看兒歌是怎么寫影子的吧！1引導學生小聲讀課文，提出要求。把藍線中要求“我會認”的字在文中圈畫出來，遇到不認識的字請借助拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學習生字。2自己學完生字之后，同桌的學習小伙伴做“你指我認”的游戲，互相檢查，互相幫助，如果小伙伴都認對了，請你夸夸他。3檢查自學：老師出示課件，檢查生字學習情況。（1）開火車形式讓學生讀生字和帶有拼音的詞語。（2）男女生對讀去掉拼音的詞語。（3）比賽形式考查會認的字?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學生自主、合作學習并在具體的語言環(huán)境中識字，而多媒體的運用，恰當?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使枯燥無味的識字活動變

4、得妙趣橫生，調(diào)動了學生學習的主動性。“學生是語文學習的主人”“教師是學習活動的組織者和引導者”，把學生的主動權(quán)還給學生，以學定教，靈活調(diào)整教學策略。學生興趣盎然、方法多樣、扎實有效。4指導書寫生字。（1）學生跟著紅色的筆順跟隨描字，再照著范字寫。書寫時，注意正確的姿勢。教師巡視，進行指導。（2）展示學生的生字書寫，學生進行評價，教師根據(jù)學生評價進行有針對性的指導，學生再改進。四、細讀課文，指導朗讀1影子可真調(diào)皮，它和太陽捉迷藏玩呢！它們是怎樣捉迷藏的呢？請兩名同學分小節(jié)朗讀課文。2看！太陽在動，影子也在動?？纯从白佑惺裁醋兓剑俊驹O(shè)計意圖】利用多媒體課件拉進課文內(nèi)容與學生情感之間的距離?；顒拥?/p>

5、畫面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學難點的坡度。3同學們看得認真，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？（1）先四人小組進行交流。（2）學生匯報，教師在學生交流中可結(jié)合課文點撥。4教師小結(jié)，指導朗讀。原來，太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？你可以邊表演邊朗讀。【設(shè)計意圖】重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學生在讀中放飛激情，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。5現(xiàn)在要考考你們了，你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右面是誰？【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際，學生學會識別“前、后、左、右”四個方位，培養(yǎng)學生的觀察能力和分辨力并練習

6、說完整的一句話。6學習第一小節(jié)，指導讀句。（1）提問：太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么？（2）提問：影子像什么呢？理解“小黑狗”。7學習第二小節(jié)，指導讀句。（1）提問：看，影子又在動了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒，它是誰？（2）指名讀后評議，理解“好朋友”。（3）學生自由讀體會，再指名讀并配上動作。【設(shè)計意圖】學生通過仔細觀察圖畫、回憶影子游戲，說出為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會“小黑狗”“好朋友”的含義，感受影子和人形影不離的特點。8朗讀全文。9指導背誦。（1）出示課件，進行背誦

7、。（2）一邊做動作一邊背誦?！驹O(shè)計意圖】積累語言，運用語言，始終是語文教學的根本。根據(jù)以往的教學情況來開看，學生會讀會背，但說話時還是無從下手。創(chuàng)設(shè)說話的語言環(huán)境，讓學生有的可說，學習課文后要會說。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的遵循教育規(guī)律，由易到難，循序漸進，給孩子們搭設(shè)臺階，為學生創(chuàng)造的學提供了一個空間，將課文內(nèi)容延伸，讓學生用課內(nèi)積累的規(guī)范語言，自由地表達出生活中的方位，感受學習語文帶來的快樂。五、快樂體驗，發(fā)展語言1教師激趣：大家背得真好！看，這是什么？（老師在有投影的屏幕上做小鳥飛的動作）提問：你們想做嗎？（指名表演）2教師評價：剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生活中除了太陽下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周圍有影子嗎？3小結(jié)：剛才我看到了有的同學找了很多影子。是啊，有光的地方就有影子。只要我們留心觀察就能找到