一年級數(shù)學(xué)下冊 買衣服3教案 北師大版 教案

1、買衣服教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步形成合理使用和保護(hù)人民幣的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。2認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系，進(jìn)一步體會人民幣的作用。3培養(yǎng)學(xué)生有條理地進(jìn)展思考和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點有幾種不同的付錢方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識了1元、2元、1分、2分等這樣的小面額的人民幣，如果我們要買衣服、電器等大件的商品，還用這些1元、1分的錢方便嗎？那我們就要用到一些較大面額的人民幣，這節(jié)課我們來就認(rèn)識這些大面額的人民幣。二、認(rèn)識各種版本的大面額的人民幣1師演示課件“人民幣的認(rèn)識，展示所有大面額的人民幣。師：我們看到屏幕

2、上有這么多人民幣，那么你們會不會區(qū)別它們呢？請小組同學(xué)交流一下，你們是怎樣區(qū)分的。分組討論我們來認(rèn)一認(rèn)它們。2認(rèn)識兩種版本的100元人民幣你們看看這張是多少面值的？繼續(xù)演示課件“人民幣的認(rèn)識，展示1999年版的100元人民幣你們是怎么知道的呢？ 學(xué)生會說出通過顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來進(jìn)展識別。師：那么這張是多少面值呢？你們又是怎么知道的呢？繼續(xù)演示課件“人民幣的認(rèn)識，展示1990年版的100元人民幣師：我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字或直接通過圖案等來區(qū)別各種人民幣的面值的。教師還有一個問題，在紙幣的左下腳有一些點，你們知道它有什么用嗎？這是專門為盲人朋友設(shè)計的，有了這些點，

3、盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了。 接下來具體數(shù)一數(shù)100元的盲點數(shù)目3讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)1990年版和1999年版的兩種50元人民幣。繼續(xù)演示課件“人民幣的認(rèn)識，展示兩種版本的50元人民幣4同樣讓學(xué)生認(rèn)識20元和兩種版本的10元的人民幣。繼續(xù)演示課件“人民幣的認(rèn)識5師：我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要保護(hù)人民幣，那么怎樣做才是保護(hù)人民幣呢？讓學(xué)生說一說。三、各小組清點本組的人民幣1準(zhǔn)備：每小組發(fā)一個里面裝有一些人民幣附頁中的樣張的小信封，里面分別裝有10元、20元、50元、100元的人民幣假設(shè)干張。2小組合作：清點一下本組的錢數(shù)，看看各種面值的各有幾張，

4、并試著算一算本組總共有多少錢?？纯茨膫€小組能算出本組的錢數(shù)。將清點結(jié)果填入下表：面值100元50元20元10元張數(shù)四、“湊100元游戲每組準(zhǔn)備10元、20元、50元的人民幣樣張假設(shè)干張。問學(xué)生：如果需要100元，可以怎樣拿？小組合作，讓學(xué)生用這些錢擺一擺，試一試。并將本組的方案進(jìn)展統(tǒng)計。最后師匯總所有結(jié)果如下：50元 20元10元11312118263442510五、模擬購物活動1每人準(zhǔn)備各種面值的人民幣樣張假設(shè)干張。除了大面額的外還需準(zhǔn)備1元、2元等小面額的出示圖片“買衣服圖，讓學(xué)生明白可供自己購置的商品和價錢。2在小組內(nèi)進(jìn)展買衣服的活動，其中的一位同學(xué)當(dāng)售貨員，其余同學(xué)當(dāng)顧客。售貨員任務(wù)：在顧客表示自己要買幾件衣服后，要在下表的購置商品一欄中做紀(jì)錄并迅速算出他所需付的錢數(shù)，填入表中的應(yīng)付款一項，同時統(tǒng)計顧客的付款方式，顧客任務(wù)：自己選擇好想買商品之后，算出所需付的款數(shù)，并思考怎么付錢，準(zhǔn)備好正好的錢數(shù)，購置過程中，售貨員填寫下表：