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1、小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)案例設(shè)計(jì)合理利用水資源設(shè)計(jì)理念:綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā),在活動(dòng)中掌握比較,探究,合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生形成對(duì)身邊世界感興趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)地、教室活動(dòng)目的:1、水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用,了解家鄉(xiāng)水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性,培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然的美好情感。2、認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法。3、通過(guò)收集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作
2、等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力?;顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn) :整合多學(xué)科知識(shí),多方面,多角度了解水資源,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn):合理利用水資源。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、搜集資料,了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用。2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn),了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。3、觀察、統(tǒng)計(jì)哪些用水浪費(fèi)和污染水源情況。4、各種記錄表、電腦課件、圖片?;顒?dòng)過(guò)程:一、 觀察家鄉(xiāng)水資源(時(shí)間:一周)二、 學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組,保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配,充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作,積極互賴,互相補(bǔ)充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源,并統(tǒng)計(jì)看到的情況。提醒觀察時(shí)注意安全,并能專注、安靜
3、地觀察,對(duì)這三個(gè)點(diǎn)采樣,從“水溫、顏色、臭、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三、 各小組匯報(bào)調(diào)查的情況,并統(tǒng)計(jì)如下:(略)四、教師出示多媒體課件,展示以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。五、比較、分析:造成水污染的原因生1:家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,河水流量小,自凈能力差,河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。生2:市民的環(huán)保意識(shí)差,環(huán)衛(wèi)實(shí)施設(shè)備不健全,排污口設(shè)置不合理。生3:受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動(dòng)物尸體的影響。六、 導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士,做環(huán)保小主人。在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?看一看:如果自來(lái)水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會(huì)漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。師:節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富。算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校500多名師生可節(jié)約水多少千克?談一談:看一幅黃河中游受污染的畫面,談?wù)勛约旱目捶?。教師在整個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生提出問(wèn)題,形成假設(shè),整理資料,作出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,不能讓學(xué)生停留于淺層,要引導(dǎo)學(xué)生反思,養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。師:真是不算不看不知道,一算一看嚇一跳。小組合作討論、交流:我們用什么方法來(lái)號(hào)召人們節(jié)約用水,保護(hù)水資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境?師小結(jié):節(jié)約用水,人人有責(zé);
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