202X學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9秋天的懷念教案鄂教版

1、精選教育9、秋天的懷念教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能  1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)各種形式的朗讀，理解作者的思想感情，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。（二）過(guò)程與方法1.課前，搜集相關(guān)資料，積累感受和經(jīng)驗(yàn)。2.課堂上，先初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。3.再在具體的情境中調(diào)動(dòng)起生活體驗(yàn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。4回顧全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。教學(xué)重點(diǎn)：   1.正確、流利、有感

2、情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2.理解課文內(nèi)容，通過(guò)各種形式的朗讀，理解作者的思想感情，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中調(diào)動(dòng)起生活體驗(yàn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料、投影片、錄音等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。3 整體感知，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。4 學(xué)習(xí)1-2自然段，初步體會(huì)母親細(xì)致入微、深沉無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。2.整體感知，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基

3、調(diào)。3.在體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，初步感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，初步感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。1.簡(jiǎn)介作者并出示合歡樹中的片段，請(qǐng)同學(xué)們默讀，然后交流：你讀到了什么？2互動(dòng)交流。3史鐵生還有許多作品都是涉及對(duì)母愛(ài)的贊美與懷念的，如我與地壇有關(guān)廟的回憶、病隙碎筆等。今天，我們要學(xué)的課文秋天的懷念也是其中影響深遠(yuǎn)的一篇。4（板書：秋天的懷念）讀題，再將語(yǔ)序調(diào)過(guò)來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)有什么不同？（懷念的秋天是景色；秋天的懷念是感情）5那么，秋天的懷念到底向我們傳達(dá)了怎樣的感情呢？讓我

4、們帶著問(wèn)題，趕快讀書學(xué)文吧！二、初讀，整體感知。1 自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指名讀）2 默讀，思考：課文幾次寫了秋天里看菊花的故事？這些故事向我們傳達(dá)了怎樣的感情呢？（指名說(shuō)）3 是一般情況下，母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)嗎？瀏覽課文后，概括地說(shuō)一說(shuō)。（不是）原因如下：第1自然段中描繪的“我”的情況：“我”雙腿癱瘓，暴怒無(wú)常，生命絕望。第2自然段中介紹的母親的情況：母親肝病嚴(yán)重，生命將息。4 所以，在這樣嚴(yán)峻的情況下，這樣的母愛(ài)更（艱辛、深沉、無(wú)私、偉大）5 那么，在這么一個(gè)籠罩著哀傷、凄婉氛圍的背景下，母親又是怎樣關(guān)愛(ài)我的呢？讓我們帶著問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)文，細(xì)細(xì)品味。三、精讀，理解感悟。1.自由讀第1

5、自然段，說(shuō)說(shuō)第一次看菊花為什么沒(méi)去成？（結(jié)合課后練習(xí)4）2在這個(gè)過(guò)程中，母親是怎樣關(guān)心我的？她的哪些言行讓人感動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，在具體的情境中體驗(yàn)讀、品讀）悄悄地、偷偷地、悄悄地，母愛(ài)為何是這般狀態(tài)？撲，撲下去什么？ 抓，抓住的僅僅是手嗎？忍，忍住的究竟是什么？好好活兒，究竟要告訴兒子什么？3帶著你的體會(huì)，有感情地讀第1-2自然段。過(guò)渡：第一次看菊花在我的斷然拒絕下，沒(méi)去成。第二次的結(jié)果又如何呢？母親還會(huì)有哪些言行感動(dòng)我們呢？下堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。四、布置課堂練習(xí)。1 反復(fù)朗讀課文。2 寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)文，在具體的情境中調(diào)動(dòng)起生活體驗(yàn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)充分讀書，

6、在體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。2有感情地朗讀課文。3總結(jié)全文，熏陶情感。教學(xué)重點(diǎn)：1繼續(xù)學(xué)文，在具體的情境中調(diào)動(dòng)起生活體驗(yàn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)充分讀書，在體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。2有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)文，在具體的情境中調(diào)動(dòng)起生活體驗(yàn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)充分讀書，在體驗(yàn)中讀，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛(ài)之美，感悟生命之美。教學(xué)過(guò)程：一、承上啟下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.第一次看菊花在我的斷然拒絕下，沒(méi)去成。第二次的結(jié)果又如何呢？母親還會(huì)有哪些言行感動(dòng)我們呢？這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，

7、細(xì)細(xì)品味。2.(出示句子：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落，我)展開想象，“我”會(huì)怎么樣呢？3接著想象：如果他是你的朋友，或者你的哥哥，弟弟，面對(duì)他這副樣子，你會(huì)怎么做？他能聽進(jìn)去嗎？ 4母親又是怎樣做的？她又有哪些言行讓你感動(dòng)？讓我們帶著問(wèn)題，繼續(xù)讀書吧！二、學(xué)習(xí)第3-6自然段1.精讀第3自然段，思考：母親又是怎樣做的？她又有哪些言行讓你感動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓住母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)去體會(huì)）擋，擋住的僅僅是窗外蕭瑟的景色嗎？央求、喜出望外、一會(huì)兒坐下、一會(huì)兒站起、趕緊準(zhǔn)備、忽然、悄悄地，從中你體會(huì)到母親怎樣的心情？她的心情為何如此跌宕起伏？你感受到了什么？2帶著體會(huì)到的感受，有感情地朗讀第3自然段。（指名分角色朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)）3然而，第二次看菊花，卻因?yàn)槟赣H的病逝，也沒(méi)有去成。母親雖然走了，但她卻留給了我和妹妹一句未說(shuō)完的話。省略的話是什么？讀第6自然段，聯(lián)系前文，想一想再說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)習(xí)第7段。1. 我究竟懂得了要好好活兒沒(méi)有？自由讀最后一自然段。（指名說(shuō)）2. 假如清明節(jié)到了，“我”面對(duì)著被開得爛漫的各式菊花簇?fù)淼哪赣H遺像，“我”會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)生命的感悟）四、總結(jié)課文，熏陶情感，學(xué)習(xí)寫作方法。1回顧全文，菊花始終貫穿于全文，這樣