小學(xué)語(yǔ)文——線下成果——教學(xué)設(shè)計(jì)——感悟名言

1、設(shè)計(jì)者馬金英設(shè)計(jì)時(shí)間2016-4-5課 題感悟名言磨課時(shí)間2016-4-8教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：聯(lián)系自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)一兩件事反映對(duì)一句名言的理解和感悟。2、過(guò)程與方法：了解寫議論文的基本方法，尤其是要懂得文章中所選事例與名言所包含道理的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）喜歡積累名言。 （2）增強(qiáng)用名言指導(dǎo)自己生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐的意識(shí)和信心。重點(diǎn)1、了解寫議論文的基本方法，用一兩件事寫出對(duì)名言的感悟。2、找到自己的座右銘。難點(diǎn)感悟名言的深刻哲理，并用一兩件事寫出對(duì)名言的感悟。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生積累了一定數(shù)量的名言，有了一定的思考和感悟的能力，也有了寫事作文的功底，在此基礎(chǔ)上把兩者聯(lián)系在

2、一起。學(xué)會(huì)深入思考，用名言來(lái)指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于議論文的寫作常識(shí)；了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況；寫一篇或找一篇范文。2、學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材中關(guān)于此次表達(dá)的要求；梳理自己積累的名言，填寫“預(yù)習(xí)卡”。教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖備注一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，相信我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中一定也讀到了許多的名人名言吧。你們想過(guò)沒(méi)有，這些名人名言是什么意思呢？這些名言對(duì)我們有什么樣的啟示呢？ 老師就有自己喜歡的名言寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。它的意思是寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來(lái)自它度過(guò)了寒冷的冬季。比喻要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困

3、難才能達(dá)到的。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在工作中，老師在碰到什么困難想要放棄的時(shí)候，就想起這名句話，只要克服困難，勇于拼搏，就會(huì)成功。因此這句話就成了老師的座右銘。那你們有沒(méi)有象老師一樣自己喜歡的名言呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)感悟名言。學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考。集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生思考。以此激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望和興趣。二、激勵(lì)學(xué)生，傾訴交流1、梳理習(xí)作內(nèi)容和要求。表達(dá)要求：1 ）選擇一句名言，了解名言包含的道理。2）聯(lián)系自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)一兩件事寫出對(duì)這句名言的理解和感悟。3）題目自擬。2、交流“預(yù)習(xí)卡”，選擇自己最想寫的一句名言，和小組同學(xué)講講對(duì)它的理解，以及由它想到的自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。3、

4、各小組選派代表在全班講，大家按照習(xí)作要求來(lái)評(píng)價(jià)。1、學(xué)生自讀表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)提示，交流匯報(bào)。2、拿出預(yù)習(xí)卡，小組進(jìn)行交流。預(yù)習(xí)卡名言整理由名言想到的自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷我的座右銘（名言類）本板塊我搜集的名言給我?guī)椭畲蟮拿?、集體交流。讓學(xué)生全身心的投入到課堂中來(lái)，感受到名言的氛圍和魅力。給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。三、提煉要點(diǎn)，指導(dǎo)寫作。老師結(jié)合學(xué)生的交流來(lái)講解本次表達(dá)的思路及表達(dá)方法。你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)是什么？1、 選名言，悟道理。名言，就是著名的言論或話語(yǔ)。平時(shí)說(shuō)的格言、警句等都可以理解成名言。選擇一個(gè)給自己影響最大，自己最喜歡的名言，了解這句名言所包含的道理。2、 選事情，想體會(huì)。明白

5、名言包含的道理不是本次習(xí)作的重點(diǎn)，而聯(lián)系自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)一兩件事反映對(duì)這句名言的理解和感悟是重中之重。這件事一定要與感悟的名言有直接聯(lián)系，是這句名言體會(huì)的實(shí)踐產(chǎn)物。3、 巧構(gòu)思，緊聯(lián)系。1）出示教材中提供的案例，學(xué)生自己讀一讀。 2）想一想小作者是按照什么順序來(lái)寫的。老師總結(jié)：教材提供的案例，作者是先寫了名言以及自己對(duì)名言的理解，然后回憶往事，寫具體的事例，這個(gè)事例一定是和“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”緊密相連。除此，也可以先寫事例，最后出現(xiàn)名言，體裁上要不拘一格，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。4、 提起議論文，同學(xué)們都很陌生，下面老師給大家介紹一下。我們先來(lái)看一篇范文。出示范文梅花香自

6、苦寒來(lái)，學(xué)生自己來(lái)讀一讀。議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)，當(dāng)然就是這句名言所包含的道理；論據(jù)，就是這件事，擺事實(shí)，用來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)的正確；論證，就是用來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程方法多樣，對(duì)這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)，可以用對(duì)比法，即對(duì)名言理解之前和之后的對(duì)比；也可以用歸納法，即通過(guò)一兩個(gè)事例的敘述，最后歸納出對(duì)名言的感悟和理解。那同學(xué)們來(lái)找一找梅花香自苦寒來(lái)這篇范文中的論點(diǎn)，論據(jù)。1、 學(xué)生思考回答。（名言所包含的道理與所寫的事情的聯(lián)系起來(lái)）2、 學(xué)生讀案例，思考問(wèn)題。3、 學(xué)生回答問(wèn)題。4、 學(xué)生讀范文。“寶劍鋒從磨礪出，

7、梅花香自苦寒來(lái)”，是說(shuō)人想要成功，就必須經(jīng)歷在成功道路上的痛苦與煎熬。每當(dāng)看到這句話，我都不由得浮上會(huì)心的笑意，因?yàn)樗鼤?huì)勾起我隱藏在記憶深處的一段往事。 那是在二年級(jí)下學(xué)期，和同學(xué)們討論興趣愛(ài)好，幾個(gè)同學(xué)得意得炫耀自己6、7歲學(xué)游泳的戰(zhàn)績(jī)，讓一向不肯服輸?shù)奈覜](méi)有了比拼的資格，因?yàn)榭?歲的我還不會(huì)游泳！于是，當(dāng)年暑假時(shí)我主動(dòng)向媽媽要求學(xué)游泳，媽媽在游泳館給我報(bào)了個(gè)假期長(zhǎng)訓(xùn)班。我本以為學(xué)游泳是一個(gè)很簡(jiǎn)單的過(guò)程，不過(guò)是在水中手劃腳蹬，撲騰撲騰就可以了。誰(shuí)知，在第一天的兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，全是在池邊岸上進(jìn)行。教練讓我們趴在防滑墊上練腿上動(dòng)作，學(xué)了半個(gè)多小時(shí)以后，動(dòng)作由好玩變成了枯燥，休息間隙時(shí)我的膝

8、蓋已發(fā)紅了，堅(jiān)持完當(dāng)天的訓(xùn)練，汗水浸泡著微破的膝蓋，還真疼。 第二天的訓(xùn)練內(nèi)容下水了！但是扒著池邊練習(xí)頭天學(xué)習(xí)內(nèi)容，教練在我身上系上一個(gè)浮板，增加身體的浮力。可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這樣其實(shí)更難要一邊練習(xí)腿部動(dòng)作，一邊不讓身體沉下去。雖然有浮板的幫助，但身體還是不由自主的往下沉。這一天的兩個(gè)小時(shí)我覺(jué)得格外的長(zhǎng)，離開游泳館時(shí)，我感到腰酸背痛。 到第三天，增加的訓(xùn)練內(nèi)容是換氣。就這個(gè)動(dòng)作，想做好可并不容易，我一個(gè)不留神，就喝了一大口水。畏怯之下，我干脆只把鼻子貼著水面了，教練走過(guò)來(lái)，將我的頭摁入水中，害得我連嗆了三口水。之后，我揣摩教練講的要領(lǐng)位置去練習(xí)，雖然又嗆了不下十口水，但我終于換氣自如了。學(xué)習(xí)十多

9、天后，我終于可以不帶任何浮板下水游泳了，各種泳姿練習(xí)現(xiàn)在，我可以自由自在地與同伴在泳池游弋嬉戲。 梅花經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)寒的考驗(yàn)和磨練，在大雪紛飛的冬天綻放出清香美麗的花朵，它的美，在百花凋零的寒風(fēng)中，顯得分外的獨(dú)特、珍貴！5、 學(xué)生找范文中的論點(diǎn)，論據(jù)，論證。拓展學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展示自己的積累。來(lái)簡(jiǎn)單講解什么是議論文，學(xué)生有個(gè)初步的了解。學(xué)生初步嘗試如何寫議論文。給初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。四、動(dòng)筆行文，自由表達(dá)1、那同學(xué)們就把自己最喜歡的名言寫出吧， 對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。2、題目自擬。學(xué)生寫作文。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文。五、自讀自改，互讀互改老師巡視指導(dǎo)。1、寫完后自己讀兩遍，檢查是否有錯(cuò)別字，句子是否通順，事例與名言是否緊密聯(lián)系等。2、和同桌互換作文，讀一讀對(duì)方的習(xí)作，互相啟發(fā)。3、向大家匯報(bào)修改的情