一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) z c s 1教案 北京版 教案

1、z c s本課共2課時(shí)，預(yù)計(jì)上課的周次為3周文本分析：9? z c s?的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了一定的拼讀音節(jié)能力的根底上，再接觸聲母，主要是剛接觸整體認(rèn)讀音節(jié)，容易把音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)混淆，要學(xué)生穩(wěn)固發(fā)音特點(diǎn)，了解整體認(rèn)讀音節(jié)直接給漢字注音的特點(diǎn)，同樣要求學(xué)生在看圖的根底上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)內(nèi)容：9 z c s第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì) z c s三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì) zi ci si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。3.讀準(zhǔn) z c s與單韻母

2、a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：z c s 及 zi ci si的整體認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：z c s 及 zi ci si的整體認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，引出新知。4分鐘1.聲母卡片2.帶調(diào)韻母：ú ù u áo uì o 3.音節(jié)卡片師：今天，教師又帶來(lái)了幾位新朋友跟大家見(jiàn)面，希望大家能夠很快地認(rèn)識(shí)它們。二、 圖記z的音和形，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。10分鐘1.出示圖，看圖、編兒歌記z的音和形。小弟弟在做什么？寫(xiě)字它下面的字母應(yīng)該怎樣讀？生嘗試讀師：把字的第一聲讀得輕而短就是它的音。生

3、各種形式的練習(xí)讀Z 像什么？編兒歌記z的形：像個(gè)2字Z Z Z2.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi師出示紅方塊里的zi,引導(dǎo)學(xué)生比擬：1z 和zi有什么不同？z比紅方塊里的zi少了一個(gè)i師：寫(xiě)在紅方塊里的zi叫整體認(rèn)讀音節(jié)zi。i就像z不能別離的小伙伴，i在這里不讀i，不能和z拼，只能和z組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，不用拼讀，要整體認(rèn)記。教師帶同學(xué)說(shuō)幾遍：整體認(rèn)讀音節(jié)zi你們知道整體認(rèn)讀音節(jié)zi應(yīng)該怎樣讀嗎？教師示范：把聲母z讀得響而長(zhǎng)就是它的音。2讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。抽讀卡片：z zí z zì三、 看圖記c s的音和形，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。15分鐘1.出示

4、圖，看圖、編兒歌記c s的音和形。小刺猬在做什么？師：把刺的第一聲讀得輕而短就是它的音。生各種形式的練習(xí)讀C 像什么？編兒歌記C的形：C像左半圓2.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci師出示紅方塊里的ci,引導(dǎo)學(xué)生比擬：1c 和ci有什么不同？c比紅方塊里的ci少了一個(gè)i師：寫(xiě)在紅方塊里的ci叫整體認(rèn)讀音節(jié)ci。i就像c不能別離的小伙伴，i在這里不讀i，不能和c拼，只能和c組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，不用拼讀，要整體認(rèn)記。教師帶同學(xué)說(shuō)幾遍：整體認(rèn)讀音節(jié)ci你們知道整體認(rèn)讀音節(jié)ci應(yīng)該怎樣讀嗎？教師示范：把聲母c讀得響而長(zhǎng)就是它的音。2學(xué)生練習(xí)發(fā)音3讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。抽讀卡片：c

5、cí c cì4.出示帶調(diào)音節(jié)，先讓學(xué)生自由練習(xí)讀后指名讀。5.s 和si教學(xué)過(guò)程與z c一樣四、 指導(dǎo)在四線格中書(shū)寫(xiě)z c s10分鐘1.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察：占哪個(gè)格？由幾筆寫(xiě)成？2.學(xué)生描紅。3.隨教師范寫(xiě)仿寫(xiě)。五、作業(yè)：在四線格中抄寫(xiě)聲母z c s 1分鐘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì) z c s三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì) zi ci si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲3.讀準(zhǔn) z c s與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣.教學(xué)重點(diǎn)：z c s 及 zi ci si的整體認(rèn)

6、讀。教學(xué)難點(diǎn)：z c s 及 zi ci si的整體認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母、聲母。10分鐘師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了12個(gè)韻母朋友，誰(shuí)能和他們打打招呼，叫準(zhǔn)他們的名字？1.認(rèn)識(shí)12個(gè)韻母看卡片讀2.認(rèn)識(shí)帶調(diào)韻母?？纯ㄆx3.拼讀音節(jié)卡片1說(shuō)說(shuō)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連要迅速。2拼讀音節(jié)，穩(wěn)固拼音方法。3整體認(rèn)讀音節(jié)卡片二、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書(shū)寫(xiě)zi ci si10分鐘1.指導(dǎo)在四線格中寫(xiě)z和zi1讀一讀z，注意發(fā)音。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生觀察：z占哪個(gè)格，由幾筆寫(xiě)成。學(xué)生描紅，觀察從什么地方起筆，到什么地方完畢。教師巡視指導(dǎo)3讀一讀zi，注意和z區(qū)別。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)，

7、比擬和聲母z有什么區(qū)別。5聲母z和音節(jié)zi在書(shū)寫(xiě)上有什么不同？師：音節(jié)zi是一個(gè)整體，書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)緊湊，兩個(gè)字母不能分開(kāi)。6學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。2.指導(dǎo)學(xué)生自己觀察c 和ci 有什么不同，描紅，書(shū)寫(xiě)。注意站格3.指導(dǎo)在四線格中寫(xiě) si，注意行筆方向。1出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)s 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察寫(xiě)在哪個(gè)格；上中格教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察s從什么地方起筆及行筆過(guò)程。教師指導(dǎo)學(xué)生描第一個(gè)，自己試著描第二個(gè)，跟著教師寫(xiě)一個(gè)。3描紅，仿寫(xiě)。課中休息說(shuō)兒歌或背古詩(shī)三、讀準(zhǔn) z c s與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。 zú cá sù s zu cái suì co15分鐘1.出示音節(jié)把這些音節(jié)寫(xiě)在花瓣上，用小蜜蜂采