童謠社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

1、興化市邊城學(xué)校2014-2015 年度第一學(xué)期童謠社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目標(biāo)“童謠”是流傳于兒童中間的歌謠，以兒童的視角和語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)事物的認(rèn)識(shí)， 大多表現(xiàn)兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情， 形式活潑，用詞簡(jiǎn)練、韻律響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、 具有鮮明的性格特征。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)童謠鞏固學(xué)過(guò)的各種音符和節(jié)奏， 并且掌握簡(jiǎn)單創(chuàng)編童謠的方法。 可以讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式、通過(guò)說(shuō)唱和表演的方式來(lái)完成對(duì)童謠的改編。并且可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維， 運(yùn)用自己所積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編童謠，使學(xué)生體會(huì)集體創(chuàng)編的樂(lè)趣和成功的喜悅， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和注意觀察事物的良好習(xí)慣。二、活

2、動(dòng)要求：以“說(shuō)唱”游戲競(jìng)賽的形式，說(shuō)唱和表演相結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)編童謠， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維習(xí)慣， 通過(guò)創(chuàng)編體會(huì)成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維創(chuàng)編童謠，組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開(kāi)展表演童謠的活動(dòng)。三、活動(dòng)形式和方法 ：1. 平時(shí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些童謠，而且在平時(shí)生活中也曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)童謠， 童謠組首先從以往知道的童謠入手， 通過(guò)競(jìng)賽、游戲以及電腦與學(xué)生互動(dòng)的形式對(duì)以前分散認(rèn)識(shí)的童謠做一次總結(jié)性的復(fù)習(xí)鞏固。 教師再調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行發(fā)散思維， 培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力， 并且激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到創(chuàng)編童謠的活動(dòng)中。2. 社團(tuán)