第一課我的家在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站 |天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| i i 教學(xué)目標(biāo)1 1、通過觀察平面圖，初步掌握地圖的三要素。2 2、能夠根據(jù)平面圖上的方向，描述一個(gè)地點(diǎn)的具體位置；能認(rèn)識(shí)一些常用的圖例；能從比例尺大小對(duì)圖中信息的影響中按需擇圖，并根據(jù)比例尺成功計(jì)算出兩地的實(shí)地距離。3 3、通過學(xué)習(xí)初步懂得根據(jù)需要合理選擇和使用地圖。2 2 學(xué)情分析1 1、通過討論、調(diào)查等，繪制建蘭中學(xué)平面圖，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、解決問題的能力和實(shí)踐操作能力。2 2、從自己所在的社區(qū)入手，感受社區(qū)的生活，體會(huì)社區(qū)的功能3 3、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己和與人合作的意識(shí)，初步

2、培養(yǎng)學(xué)生的用圖 習(xí)慣和用圖 能力。4 4、培養(yǎng)學(xué)生為社區(qū)做貢獻(xiàn)的情感，讓學(xué)生知道珍惜、愛護(hù)自己所在的社區(qū)。3 3 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1 1、通過對(duì)地圖三要素的講解，學(xué)生能在日常生活中準(zhǔn)確描述地理方位和位置。2 2、通過實(shí)踐，感受社區(qū)的功能。難點(diǎn)：1 1、學(xué)生能較好的去讀懂簡(jiǎn)單的地圖，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單平面圖的制作。2 2、通過社區(qū)對(duì)自己的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛和為社區(qū)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1 1【導(dǎo)入】過程 新課導(dǎo)入：【師】：猜謎語：高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國(guó)在眼前?！旧浚旱貓D【師】：地圖有什么作用呢？為什么我們生活當(dāng)中會(huì)經(jīng)常使用到它呢？【生】：思考并回答【

3、師】：給出圖 1-11-1 和圖 1-21-2，叫學(xué)生仔細(xì)觀察這兩幅圖，然后回答一下三個(gè)問題1 1、這兩幅圖畫的是同一個(gè)地區(qū)嗎？它們有什么不同？2 2、根據(jù)圖中所示，試著向同學(xué)描述圖中的景物的相對(duì)位置，看看同學(xué)能否明白。（這里可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演杜鵑和王朋，分別描述這兩張圖， 看其他同學(xué)能否明白， 教師再次作適當(dāng)?shù)男薷?，過渡到問題三） 3 3、最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站 |天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| 怎么修改一下，使這兩幅圖趨于一致，別人容易讀懂？【承轉(zhuǎn)】：通過對(duì)前面 2 2 幅圖的對(duì)比，你們發(fā)現(xiàn)它們之間在哪些方面存在差異，哪幅圖反映的事物更加清晰

4、明確呢？所以當(dāng)我們?yōu)榱四芟蛲瑢W(xué)更好的介紹自己的社區(qū)時(shí)，我們有一個(gè)更好的辦法， 那就是繪制一幅自己社區(qū)的平面圖。【師】：在畫平面圖要注意什么問題？【生】：仔細(xì)閱讀課文 P7P7 的閱讀卡，分別回答?！編煛浚涸趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以整合方向 地圖的三要素 比例尺 地圖的 語言“圖例和 注記【師】：接下來我們就重點(diǎn)講解一下這三要素，首先講解方向一般定向法：上北下南、左西右東 1 1、方向的分類 指向標(biāo)定向法：箭頭總是指向北 經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北方向、緯線指示東西方向（對(duì)于三種方向的講解， 分別配上地圖，讓學(xué)生來判斷地理位置的方向，加深學(xué)生的印象）2 2、比例尺：比例尺表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的

5、程度。圖上距離 比例尺= =實(shí)地距離 數(shù)字式：如 1:00000001:0000000 0 0 5 5 千米 三種表示方法 線段式： 文字式：圖上一厘米代表實(shí)地距離 100100 千米（重點(diǎn)講解一下比例尺單位的換算和大小的對(duì)比，從而引出地圖上比例尺的不同，表示了地圖上內(nèi)容的詳略程度不同，為開展綜合探究一的活動(dòng)打下基礎(chǔ)）3 3、圖例和注記：圖例一一地圖上用來表示各種地理事物的符號(hào)注記一一地圖上用來說明 山脈、河流、國(guó)家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深的數(shù)字【師】：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖1 1 4 4 （一些常用圖例），并提醒學(xué)生可以將形狀相似或相近 的符號(hào)進(jìn)行分類，如：首都、省級(jí)行政中心和一般

6、城市為一組，洲界、國(guó)界、未定國(guó)界和地區(qū)界為一組等，讓學(xué)生進(jìn)行比較并試著找出它們的主要區(qū)別,加以識(shí)記。（可以采取比賽的最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站 |天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| 并且能詳細(xì)的描述地圖，接下來我們就要去實(shí)踐一下怎么去繪制地圖。在繪制地圖前，必須要知道繪畫平面圖的步驟，這樣才能更好的開展繪制工作。21教育網(wǎng)【師】：畫平面圖步驟：1 1、明確范圍，實(shí)地觀察、測(cè)量，測(cè)出一些基本數(shù)據(jù)。2 2、確定方向、比例尺，根據(jù)方向和比例尺畫好平面圖的框架。3 3、觀測(cè)實(shí)際事物和位置，確定相應(yīng)的圖例。4 4、在平面圖的相應(yīng)位置標(biāo)上圖例，填好注記。www.21-cn-【師】

7、：課后自己分組，分別繪制建蘭中學(xué)的平面圖，實(shí)行比賽制，下節(jié)課上交，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)展示本組的地圖，向同學(xué)介紹自己組的繪制情況，并利用自己組繪制的地圖向同學(xué)介紹建蘭中學(xué)，繪制優(yōu)秀的貼于班上展覽?！境修D(zhuǎn)】：前面我們向同學(xué)介紹了自己的社區(qū)，可是那只是初步的介紹，接下來我們來詳細(xì)的介紹一下自己的社區(qū)，我們就定個(gè)主題：話說自己的社區(qū)。想想自己的社區(qū)都為我們提供了哪些生活上的便利條件？（啟發(fā)學(xué)生回想日常生活，如社區(qū)提供的各種家政服務(wù)、為居民創(chuàng)造潔凈舒適的生活環(huán)境，居民可以再社區(qū)內(nèi)鍛煉 身體、購物、交友、共商大計(jì)以完善社區(qū)建設(shè)等）【生】：在這個(gè)主題上開展活動(dòng)，分別介紹自己的社區(qū)，以及社區(qū)為自己提供了哪些的便利條件。

8、【師】：在學(xué)生的回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，同學(xué)們剛才所說的這些都反映了社區(qū)的功能。社區(qū)的功能有哪些呢？我們一起看書上的這四張圖。社區(qū)功能：政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和管理功能【承轉(zhuǎn)】：人們?cè)谝粋€(gè)社區(qū)中生活，會(huì)逐漸適應(yīng)那里的環(huán)境，進(jìn)而對(duì)自己所生活的社區(qū)產(chǎn)生喜愛和依戀的感情。這種對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感，對(duì)社區(qū)的團(tuán)結(jié)和發(fā)展有很大影響?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】【師】：下面我們?cè)俣▊€(gè)主題：因?yàn)槲摇⑸鐓^(qū)更美麗”，同學(xué)們好好發(fā)揮你們的想象力，怎方法，看誰歸類的又快又準(zhǔn)確又別于識(shí)記）21cnjycom【生】：仔細(xì)觀察地圖，自行歸類，并舉手競(jìng)答（氛圍很濃厚）【師】：讓學(xué)生在書后的世界的政區(qū)圖或世界的地形圖中找出這些符號(hào)，

9、并說明他們所表示的事物?！旧浚鹤屑?xì)觀察地圖，舉手回答【師】：假如你是杜鵑或是王朋，禾 U U 用圖學(xué)詳細(xì)描述自己家的位置和周圍的環(huán)境。1-31-3 提供的信息，根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)，從新向同21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【生】：利用角色扮演，從新找 2 2 個(gè)學(xué)生分別扮演杜鵑和王朋，向同學(xué)介紹自己的家和社區(qū)【師】：在圖上用尺子量量從杜鵑家到王朋家的距離，計(jì)算兩地的實(shí)地距離?！旧浚汉?U U 用比例尺計(jì)算地圖上相應(yīng)兩地的實(shí)際地距離【承轉(zhuǎn)】：既然我們都能認(rèn)識(shí)地圖,最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站 |天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| 樣做，你們的社區(qū)才會(huì)更美麗，思考好的同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?1世紀(jì)*教育網(wǎng)【生】：氣氛活躍，暢談自己的想法【師】：我們說心動(dòng)不如行動(dòng)”，既然我們每個(gè)