優(yōu)師教育人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料(完整)

1、第一單元復(fù)習(xí)寶典字關(guān)一、四會(huì)字：竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜 侶 娛 盒 豫 趟 誦 零 編 某二、兩會(huì)字：腋 婪 轆 彭 俠 嗯 喻 扉 吶 癮 囫 圇 莎 磁 鍛 鑒 嘔 瀝三、多音字 dí（的確） zhun（轉(zhuǎn)達(dá)） dài（等待） yn （咽喉）的 dì（目的） 轉(zhuǎn) zhuàn（旋轉(zhuǎn)） 待 咽 yàn （咽下） de（好的） zhui（轉(zhuǎn)文） di（待會(huì)） yè （哽咽）bn（飛奔） gng (提供) sì（似乎） l （綠色）奔 供 似 綠 Bèn（投奔） gòng（供品

2、） shì（似的） lù（綠林）fn （十分） jn（禁受） s（撒謊）分 禁 撒 Fèn（分外） jìn（禁止） s（撒播）差 chà（差不多） ch（差別） chi（郵差） c(參差) chài（指病愈的意思，可組詞“小差”，形容病情小愈）詞關(guān)一、近義詞擔(dān)憂擔(dān)心 貪婪貪心 懼怕害怕 適宜適合喜歡喜愛(ài) 困難艱難 起碼至少 鼓勵(lì)激勵(lì)毫不猶豫毫不遲疑 熟悉熟識(shí) 品味品嘗 欣賞觀賞愉悅喜悅 遭遇遭受 悲慘凄慘 領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì)二、反義詞擔(dān)憂放心 貪婪知足 隱藏公開 暫時(shí)長(zhǎng)久喜歡討厭 困難容易 起碼至多 鼓勵(lì)打擊毫不猶豫猶豫不決 熟悉陌生 欣賞討厭

3、 愉悅不快悲慘幸福 寂寞熱鬧 模仿獨(dú)創(chuàng)三、四字詞1、花花綠綠 傾盆大雨 饑腸轆轆 舒舒服服 依依不舍2、綠林好漢 滾瓜爛熟 能文能理3、毫不猶豫 想去就去4、流光溢彩 吶喊助威 津津有味 如癡如醉 浮想聯(lián)翩 淚落如珠 囫圇吞棗 不求甚解 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 花紋駁雜 黯然神傷 千篇一律 一片一片 天高氣爽 云淡日麗 香飄四野 又圈又點(diǎn) 別出心裁 與眾不同 古今中外 大顯身手 眼淚花花 真情實(shí)感 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 天長(zhǎng)日久 悲歡離合課內(nèi)知識(shí)關(guān)精讀課竊讀記1作者林海音（1918年2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍臺(tái)灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)，作家。代表作城南舊事，是關(guān)

4、于林海音童年在北京生活的六則小故事，曾改編成電影。2課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。3理解句子急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”：貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀比作餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句?！拔摇笨释x書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。 竊：在本文中指“只讀不

5、買?！笨鞓?lè)：“我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)。懼怕：時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”對(duì)比：發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛(ài)。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻

6、、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。竊讀收獲了知識(shí)與智慧。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大”是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。一系列的動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的如饑似渴。走遍天下書為侶1走遍天下書為侶作者是英國(guó)作家尤安.艾肯，文中作者將書比喻為家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶，表

7、達(dá)了愛(ài)書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認(rèn)為一本書就像一個(gè)朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時(shí)想去就去的故地，就像與自己同行的另一個(gè)人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。略讀課2*小苗與大樹的對(duì)話（張鈁） 本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。 “小苗”指苗苗，作者張鈁；“大樹”指季羨林。實(shí)際上，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的

8、大樹。4*我的“長(zhǎng)生果”（葉文玲）書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好?！皠e出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！敖梃b”，拿別人的事

9、作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子。“模仿”，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。積累關(guān)1積累月累（1）一日無(wú)書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（三國(guó)志陳壽）（2）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫奉贈(zèng)韋左丞二十二韻)（3）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說(shuō)法。（劉向）（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔

10、再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿勸學(xué)（5）讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的訓(xùn)學(xué)齋規(guī))2、必背段落（第三課第七自然段）所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。從這一段話中，按順序可以整理出來(lái)讀書

11、方法有：1、理解故事內(nèi)容；2、揣摩寫作目的；3、續(xù)編故事；4、品味欣賞片段；5、查漏補(bǔ)缺；6、積累所得；7、聯(lián)想作者。拓展練習(xí)關(guān)1、冰心奶奶說(shuō)過(guò)“讀書好，好讀書，讀好書。”請(qǐng)你解釋一下這句話中三個(gè)短語(yǔ)的意思。讀書好：讀書是好事，是一件有意義的事。好讀書：要喜歡讀書，把讀書當(dāng)成一種樂(lè)趣。 讀好書：讀對(duì)人有益的書。 2、口語(yǔ)交際：開卷是否有益？觀點(diǎn)一：我認(rèn)為開卷有益。書是人類最寶貴的“糧食”，如果沒(méi)有了它，人類生命 的源泉就會(huì)枯死。我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)書城里那許許多多的“讀書蟲”，他們?nèi)琊囁瓶实奈≈恳槐緯闹R(shí)。 只有多讀書，世界才會(huì)變得更加文明、人類才會(huì)變得更加有智慧。杜甫也說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下

12、筆如有神”，只有經(jīng)常讀書的人才能寫好文章。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為開卷未必有益。英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。”例如，現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡看一些韓國(guó)、日本的漫畫、小說(shuō)，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，他們上課一心只想著書，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)幔?、讀書筆記的種類：摘錄式、體會(huì)式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式4、古人認(rèn)真讀書，給我們留下了許多經(jīng)典的，值得一讀的成語(yǔ)故事，例如：懸梁刺股、牛角掛書、韋編三絕、囊螢映雪、手不釋卷、鑿壁偷光第二

13、單元復(fù)習(xí)寶典前言：親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)第一單元的攻關(guān)，你一定掌握了復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的好辦法了吧？第二單元同樣有五個(gè)關(guān)卡等著你來(lái)通過(guò)，所謂“過(guò)五關(guān)，斬六將”，來(lái)吧，把這些課內(nèi)知識(shí)都迅速裝進(jìn)腦子里，化成你的智慧！老師建議你，復(fù)習(xí)完了以后，還可以想想除了老師幫你整理的知識(shí)之外，還有哪些重要知識(shí)，再進(jìn)一步補(bǔ)充學(xué)習(xí)。老師相信，越是細(xì)心，你越能成為學(xué)習(xí)高手！字關(guān)一、四會(huì)字：洛 榆 畔 帳 魂 縷 幽 葬 愁 腮 甚 綢 嗚 謂 梳 衰 絹 僑二、兩會(huì)字：頗 玷 秉 颼 眷 籮 杭 潺 婀 粼 涸 綴 螃 蟹三、多音字 Jin（中間） zhòng（重量） huán （歸還） gng（三更半夜）

14、間 重 還 更 jiàn （間隔） chóng（重逢） hái（還有） gèng（更加） m（涂抹） zh（折騰） shú（熟悉） xin（新鮮）抹 mò（抹墻） 折 zhé（折磨） 熟 鮮 M（抹布） shé（折斷） shóu（滾瓜爛熟） xin（鮮為人知） dn（擔(dān)任） tio（挑起） nà（安娜）人名 féng（裁縫）擔(dān) dàn（扁擔(dān)） 挑 娜 縫 dn 同撣 tio（挑撥） nuó（婀娜） fèng（縫隙） b（扒開） zun（鉆研） mng（蒙騙

15、） hé（和平）扒 鉆 蒙 méng（啟蒙） 和 hè（唱和） Pá（扒草） zuàn（鉆洞） mng（蒙族） huó（和面） Huò（和藥） Hú（和牌） huo（暖和） 詞關(guān)一、近義詞冰涼冰冷 愛(ài)惜珍惜 慈祥慈愛(ài) 稀罕稀奇盛開開放 姿態(tài)姿勢(shì) 成熟老練 悅耳動(dòng)聽(tīng)干涸干枯 點(diǎn)綴裝飾 浮現(xiàn)出現(xiàn) 二、反義詞漂泊定居 偶爾經(jīng)常 稀罕平常 寶貴廢物盛開凋謝 成熟幼稚 完整殘缺 清澈渾濁點(diǎn)綴無(wú)飾 浮現(xiàn)消失 潮濕干燥三、四字詞5課：無(wú)6課：漂泊他鄉(xiāng) 葬身異國(guó) 頗負(fù)盛名 不甚在意 分外愛(ài)惜 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 整整齊齊

16、 淚眼蒙朧7課：指指點(diǎn)點(diǎn) 香飄十里 滿頭滿身 小枝小葉8課：依依多情 有大有小 日出而作 日出而息 守望相助課內(nèi)知識(shí)關(guān)精讀課古詩(shī)詞三首 1泊船瓜洲作者是宋朝的王安石。全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。A這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和不知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。B最能表達(dá)作者思想感情的一句詩(shī)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。2秋思作者是唐朝的張籍。全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就

17、的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。A全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念。 B“秋風(fēng)”給人的感覺(jué)是蕭條、凄涼，在詩(shī)中更能表達(dá)詩(shī)人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。3長(zhǎng)相思作者是清朝的納蘭性德。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。A這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。B詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，

18、下闕寫將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。4這三首詩(shī)詞都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，泊船瓜洲是寫景抒情，秋思是敘事抒情，長(zhǎng)相思寫景與敘事相結(jié)合，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。梅花魂 （作者：陳慧瑛）1課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣臨走送我墨梅圖到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。3“梅花魂”中“魂”

19、指的是精神、品格。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是中華民族的民族精神?！氨浴笔潜拘缘囊馑肌＿@里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。4“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)九月九日憶山東兄弟中的詩(shī)句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱）；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞浣溪沙中的句子。略讀課7、桂花雨（1）作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的

20、搖花樂(lè)和桂花雨。（2）對(duì)句子的理解?！肮鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！薄叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！币粋€(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家

21、鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我們不能無(wú)視這個(gè)“又”字。這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。8*小橋流

22、水人家看到題目，不由想到馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩(shī)的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無(wú)“鬧市”之亂耳，無(wú)“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。 至今一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。“當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨著采茶女走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣

23、賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當(dāng)時(shí)的情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會(huì)想起與茶樹有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光。那些美好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的腦海中”“我一輩子也不會(huì)忘記”，說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。積累關(guān)1、日

24、積月累（1）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。（2）浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。）（3）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。（4）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。（5）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？（6）江南幾度梅花開，人在天涯

25、鬢已斑：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。2、古詩(shī)（1）泊船瓜洲王安石（宋） 京口瓜舟一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（2）秋思張籍（唐）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。（3）長(zhǎng)相思納蘭性德（清）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。3、必背文段（第六課第13段）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了

26、許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”4、現(xiàn)代詩(shī)故鄉(xiāng)沒(méi)有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候/故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫/我在畫中走來(lái)走去/只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞/遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了故鄉(xiāng)的時(shí)候/故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫/一抬頭，便能看見(jiàn)/每當(dāng)月下，透過(guò)一層薄薄的紗。拓展練習(xí)關(guān)一、馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。二、賈島題李凝幽居 閑居少鄰并， 草徑入荒園。 鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。 過(guò)橋分野色， 移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此， 幽期不負(fù)言

27、。三、具有梅花一樣的“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的人有：1、周恩來(lái)，他從小便立志“為中華之崛起而讀書”，一生之中為祖國(guó)和人民日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，是人民的好總理。2、魯迅，被毛澤東主席譽(yù)為“民族魂”，他在艱難的社會(huì)環(huán)境中用筆奮斗了一生，為我們留下了許多不休的作品。第三單元+13.14課復(fù)習(xí)寶典字關(guān)一、四會(huì)字：鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎、盜、嫌、夾、恙、藕、粘、噪、廢、撈、餌、濺、鉤、翼、縱、啪、鰓、皎、唇、沮、誘、誡、踐二、兩會(huì)字：鰭、馴、榛、櫸、栗、矯、纓、舵、苔、蘚、狹、勉、勿、埃、暈、鱸、翕、抉三、多音字 Yng（應(yīng)該） pn（噴泉） lòu（露出） cáng

28、（收藏）應(yīng) 噴 露 藏 Yìng（反應(yīng)） pèn（噴香） lù（露水） zàng（寶藏） Héng（橫梁） si（塞?。?qiáng（堅(jiān)強(qiáng)） tiáo （調(diào)節(jié)）橫 塞 sài（塞外） 強(qiáng) qing（勉強(qiáng)） 調(diào) diào（調(diào)動(dòng)） Héng（蠻橫） sè（堵塞） jiàng（倔強(qiáng)） zhu Ch （處理） jìn（盡頭） màn（蔓延） yào（重要）處 盡 蔓 要 Chù （好處） jn（盡管） wàn（瓜蔓） yo（要求） B

29、iàn（方便） kng（天空） sàn（散心） j（幾個(gè)）便 空 kòng（空白） 散 sn（散射） 幾 Pián（便宜） kng san j（茶幾） Huá（劃船） dài（等待） yùn（日暈）（暈車）劃 待 暈 Huà（比劃） di（待會(huì)） yn（暈倒）詞關(guān)一、近義詞寬敞寬闊 適應(yīng)習(xí)慣 鋒利銳利 特征特點(diǎn)漂亮美麗 敏捷迅速 機(jī)警機(jī)靈 響亮洪亮、陳列陳設(shè) 珍貴寶貴 特殊特別 強(qiáng)烈猛烈討厭厭惡 柔和溫和 穩(wěn)定穩(wěn)固 單調(diào)單一劇烈猛烈 熟練嫻熟 清楚清晰 誘惑引誘和藹慈祥 教導(dǎo)教育 夢(mèng)想理想 巧妙靈巧開辟開拓 居然竟

30、然 吩咐叮囑 便宜低廉茂盛繁茂 信賴信任 二、反義詞寬敞狹窄 退化進(jìn)化 鋒利遲鈍 兇猛溫順漂亮丑陋 敏捷遲鈍 躲藏暴露 勉強(qiáng)自愿陳列收藏 急促緩慢 特殊一般 堅(jiān)硬柔軟削弱加強(qiáng) 柔和強(qiáng)烈 穩(wěn)定動(dòng)蕩熟練生疏 爭(zhēng)辯沉默 清楚模糊 誘惑勸阻和藹嚴(yán)厲 巧妙笨拙 消失出現(xiàn) 推遲提前居然果然 便宜昂貴 愛(ài)慕嫌棄 溫暖寒冷享受吃苦 淘氣乖巧三、四字詞9、 很長(zhǎng)很長(zhǎng) 小魚小蝦 海中之虎 又細(xì)又高 又粗又矮10、面容清秀 閃閃發(fā)光 蟄伏不動(dòng) 連蹦帶跑 端端正正 光光溜溜 干干凈凈11、安然無(wú)恙 藕斷絲連 冬暖夏涼 無(wú)影無(wú)蹤12、龐然大物 氣象萬(wàn)千 古往今來(lái) 晚霞朝暉 閑云迷霧 彩虹日暈13、銀光閃閃 小小翼翼 一

31、收一放 筋疲力盡 依依不舍 月光如水 不容爭(zhēng)辯14、大喜過(guò)望 垂頭喪氣 心靈手巧 源源不斷 與眾不同 絡(luò)繹不絕 星羅棋布 受用不盡課內(nèi)知識(shí)關(guān)精讀課9鯨1鯨是一篇說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。2說(shuō)明方法：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、 作比較的說(shuō)明方法鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋

32、頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。打比方的說(shuō)明方法，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。11新型玻璃名稱特點(diǎn)作用說(shuō)明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎適于高層建筑使用變色玻璃能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線起著“自動(dòng)窗簾”的作用（打比方）吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱舉例子、列數(shù)字、運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行形象的說(shuō)明，它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人?！鞍踩粺o(wú)恙”是形容很平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲

33、玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾

34、”，生動(dòng)形象，恰如其分。13釣魚的啟示1釣魚的啟示中，我得到的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民

35、警叔叔，沖過(guò)去，還是等？3、課文中作者心情的變化是：得意急切乞求依依不舍4有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。”孟德斯鳩（法國(guó)著名思想家）“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家）略讀課10松鼠課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說(shuō)明的角度

36、來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。12*假如沒(méi)有灰塵對(duì)句子的理解。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！?。“古往今來(lái)”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土?；覊m顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)?！褒嬋淮笪铩笔侵庚嫶蟮臇|西。這段話首先運(yùn)用列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。14*通往廣場(chǎng)的路不止一條文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣