初中思想品德課堂教學設計

1、 初中八年級思想品德課堂教學設計同學·朋友一、教材分析同學·朋友 是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，所以學好本框題內容對于整個初二上冊的教學都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學生學會與父母、同學、老師交友打下牢固的基礎，也必將對學生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎。所以，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內容都是建立在問題學習基礎之上的，由問題情境到簡要概括，強調在活動中探究，在探究

2、中學習。第一目內容“我的人際圈”。通過繪制“人際關系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，理解到在同學交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關鏈接，概括出受人歡迎的品質。第二目內容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。二、學生分析與城市學生相比，農村中學生大都生活在普通的農民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農家孩子交友，因而交友領域不廣、交友對象簡單

3、、交友經驗不足，他們中的許多學生都因學習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，所以對初中階段的農村學生實行系統(tǒng)的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。正處于青春期的中學生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質受人歡迎，對自身在交往中的品質也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而

4、未能為自己現(xiàn)在的學習和將來的事業(yè)找到一個能夠讓自己更快成功的加速器。所以學生對本課的學習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導之下展開積極的探究活動，來排解心中關于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經驗。三、設計思想 （一）設計理念（二）教學方法問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。（三）教學手段多媒體輔助教學。四、教學目標:1、知識與水平:知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說出交友的基本原則；能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關系狀況；能夠用自己的話概括什么是友誼；2、過程與方法:通過活動引導學生對教學中

5、提供的交友案例提出適當?shù)慕鉀Q方法；能夠使用友誼原則指導自己與同學的交往；能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；能夠做出負責任的選擇；3、情感態(tài)度、價值觀目標:愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。五、教學重點和難點:1、教學重點:懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質，學會與人交友、呵護友誼。2、教學難點:理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。六、教學過程教學流程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課師:同學們好，我想問問，你們渴望

6、成功嗎？（生答）你們想知道成功者成功的秘訣是什么嗎？（生答）師:世界華人成功學激勵大師陳安之先生說:“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友?？梢姡覀円晒?，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。請同學們翻開課本30頁（多媒體展示框題題目）學生思考、回答從學生渴望成功的內心需要出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，活躍課堂氣氛總結講評請某位同學對本課所學內容實行小結,教師對學生小結中的不足作補充。學生小結學生小結可檢驗教育教學效果 作 業(yè):實踐探究攜手朋友，走向成功手抄報大賽（多媒體展示作業(yè)）請同學們在課后4-6人組成一組，根據(jù)老師指定的負責人，出一期手抄報，內容可涉及“名人說交友”、“交友指南”、“交友名言”“交友感言”等方面，我們對同學們的作業(yè)實行評比和表彰，并把你們的獲獎情況記入學生檔案，記入平時成績。學生按要求完成課后實