四年科學(xué)一單元

1、第一單元 天氣單元教學(xué)目標:1.科學(xué)概念: 天氣每天都在發(fā)生著變化； 天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度； 溫度計、雨量器、風(fēng)向標和風(fēng)速儀是測量天氣的工具； 氣象學(xué)家是研究、觀察和記錄關(guān)于天氣信息以及應(yīng)用這些信息 預(yù)報天氣的科學(xué)家；天氣影響著我們的生活。 2.過程與方法: 用感官觀察天氣； 討論和記錄關(guān)于天氣特征的信息； 能使用溫度計測量氣溫；能用簡單工具估計風(fēng)速、風(fēng)向；能用 自制的簡易雨量器測量降雨量； 觀察各種云的不同，并能給它們分類； 能對天氣數(shù)據(jù)實行總結(jié)和分析。 3.情感態(tài)度和價值觀: 加強天氣意識，提高觀察和研究天氣的興趣； 意識到天氣如何影響每天的生活的； 意識到測量和長期的記

2、錄有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知 識。教學(xué)重點: 用感官觀察天氣；教學(xué)難點: 能對天氣數(shù)據(jù)實行總結(jié)和分析。課時安排:7課時第（1）節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日1-1 我們關(guān)心天氣教學(xué)目標:1.初步感知能夠從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn) 象來描述天氣。 2.知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 3.能對各種天氣現(xiàn)象實行分類。 4.使用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。 5.意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該 關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重點:知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)難點:知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)準備:1.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各

3、一份； 2.每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)方法:談話法、觀察法教學(xué)過程:一、理解天氣現(xiàn)象 1出示一張“城市天氣預(yù)報圖”:這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相對應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 3提問:你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相對應(yīng)符號） 4發(fā)給每一組一套天氣符號:請大家對這些天氣現(xiàn)象實行分類。 5匯報交流。二、描述今天的天氣怎樣？ 1今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣實行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求:請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣實行觀察

4、，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2安全教育，并落實小組長實行管理。 3帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組實行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)） 4回到教室實行交流:請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。 6提問:今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7理解“網(wǎng)狀圖”的使用:剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？ 8帶讀提示語。 9看明白了嗎？有不明白的請

5、提問。 10請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。第（2）節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日1-2 天氣日歷教學(xué)目標:1.通過親自觀察理解到天氣每天都在發(fā)生變化。 2.初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。 3.能使用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記 錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。 4.意識到長期的觀察和記錄能協(xié)助我

6、們了解到更多的天氣信 息。教學(xué)重點:能使用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄 在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。教學(xué)難點:意識到長期的觀察和記錄能協(xié)助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)準備：1.溫度計每組一支 2.科學(xué)記錄本和筆教學(xué)方法：談話法、實驗法教學(xué)過程：一、認識一些天氣符號 1分類介紹每一種天氣符號的含義。 2使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。 3每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 4可以小組分工，每人畫一類天氣符

7、號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。 5天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。 6帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進行交流，并作初步的指導(dǎo)。 7回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 8

8、依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？ 9出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 10討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。第（3）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日1-3 溫度和氣溫教學(xué)目標：1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間 來測量氣溫。 2.選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量 和記錄。 3.保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重 要性。教學(xué)重點：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和 記錄。教學(xué)難點：正確測量，能堅持記錄。教學(xué)準備：課前

9、布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的 氣溫。 每組一張溫度填充圖。 每個小組或每人一支溫度計。教學(xué)方法：談話法、實驗法教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)語，引入研究課題 1.溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2.揭示學(xué)習(xí)課題。二、室外溫度的測量與比較 1.教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。 2.學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。 3.討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備，注意什么？ 4.測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。 5.分

10、組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。 6.匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、氣溫的測量 1.討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫？ 2.教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。 3.測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。 4.出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？

11、 5.教師小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第（4）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日1-4 風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)目標：1.風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速 來描述。 2.自制建議風(fēng)向標和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng) 向和風(fēng)速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。 3.感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進 一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重點：能描述風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)難點：用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當?shù)姆椒?紀錄觀察結(jié)果。教學(xué)準備：分組材料：制作風(fēng)向標的材料；制作小風(fēng)旗的材料。教學(xué)方法：談話法、實驗法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：你們覺得風(fēng)是什么？

12、能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？二、探究內(nèi)容： （一）風(fēng)向和風(fēng)向標 1.出示風(fēng)向圖，簡單介紹 簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。 2.你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。 小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標來測量，風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 3.制作風(fēng)向標，并測量風(fēng)向 （1）出示自制風(fēng)向標。介紹制作方法 （2）小組討論：風(fēng)向標的使用方法 （3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢？ （4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？ （二）風(fēng)速和風(fēng)速等級 1.問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標進行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？ 2.介紹科學(xué)家利用風(fēng)速

13、儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。 3.分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法 （三）實地觀察1.測量風(fēng)向和風(fēng)速2.記錄到天氣日歷中第（5）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日1-5 降水量的測量教學(xué)目標：1.降水量的多少可以用雨量器來測量。 2.制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成 “天氣日歷”的紀錄。 3.保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣， 能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。教學(xué)重點：知道降水量的多少可以用雨量器來測量教學(xué)難點：學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄教學(xué)準備：分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯 或塑料杯，

14、刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺教學(xué)方法：實驗法、觀察法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1.降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短 介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二、探究內(nèi)容： （一）用雨量器測量降水量 1.出示自制簡易雨量器 生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器 2.展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？ 3.小結(jié) 4.模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。 （二）降水量的觀察和測量 1.討論：雨量器使用的注意事項。 如：收集完“降水”，注意

15、不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 2.指導(dǎo)記錄“降水量填充圖” 3.指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。第（6）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日1-6 云的觀測教學(xué)目標：1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空 中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。 2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的 高度和形狀給云分類。 3.在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣 日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高 度和形狀給云分類。教學(xué)難點：根據(jù)云量的多少，

16、天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的 高度和形狀給云分類。教學(xué)準備：分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙教學(xué)方法：談話法、實驗法教學(xué)過程：一、描述云 1.出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。二、探究內(nèi)容： （一）觀察云 1.問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？ 2.師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。 3.室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的

17、過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想 4.反饋 （二）對云進行分類 1.分組活動：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進行分類 2.生匯報 3.閱讀資料，了解科學(xué)家對云進行分類的方法。 4.再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。第（7）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日1-7 總結(jié)我們的天氣觀察教學(xué)目標：1.天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析 和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的 一些規(guī)律。 2.統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息 對天氣情況進行解釋。 3.感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。教學(xué)重點：對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，認識天氣的一 些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。教學(xué)難點：統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對 天氣情況進行解釋。教學(xué)準備：氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表教學(xué)方法：談話法、實驗法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1.經(jīng)過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對這些信息進行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征。、二、探究內(nèi)容： （一）統(tǒng)計天氣信息 1.討論統(tǒng)計方法。 （1）可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類 （2）也可以用畫“正”字的方法依次記錄 2.分組統(tǒng)計