師大學(xué)生中學(xué)教學(xué)見習(xí)報(bào)告

1、師大學(xué)生中學(xué)教學(xué)見習(xí)報(bào)告在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們付出了辛勞、經(jīng)歷了磨練， 更重要的是我們收獲了友情， 收獲了精彩，收獲了初為人師的喜 悅。這兩個(gè)月，我們的工作是踏實(shí)的，我們的生活是精彩的。年5月底，我們通過緊張激烈的網(wǎng)上報(bào)名， 幸運(yùn)地選上了中學(xué)作 為我們的實(shí)習(xí)學(xué)校，而我們來自不同學(xué)院的15個(gè)人有緣走到一起，組成了級(jí)華南師范大學(xué)赴中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)。組隊(duì)之后，我們?cè)趯W(xué) 校的安排下，開了見面會(huì)，選出了臨時(shí)負(fù)責(zé)人；臨時(shí)負(fù)責(zé)人參加 了隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)，并在會(huì)后組織開會(huì)，明確了實(shí)習(xí)要求也選出了正副 隊(duì)長(zhǎng)3人，具體分工如下：隊(duì)長(zhǎng)何斯華，來自歷史文化學(xué)院，主 要扶著隊(duì)伍的總體統(tǒng)籌與規(guī)劃， 并做好與實(shí)習(xí)學(xué)校及我校的溝通 聯(lián)

2、系工作；副隊(duì)長(zhǎng)李穎欣，來自文學(xué)院，主要負(fù)責(zé)調(diào)研工作統(tǒng)籌、 管理教育實(shí)習(xí)博客和實(shí)習(xí)期間的會(huì)議記錄工作；副隊(duì)長(zhǎng)王燕杰， 來自化學(xué)與環(huán)境學(xué)院，主要負(fù)責(zé)后勤工作，掌管財(cái)務(wù)，統(tǒng)籌隊(duì)伍 后勤管理。隨后，我們建立了教育實(shí)習(xí)博客，主要用于教學(xué)教育 資源共享、分享實(shí)習(xí)心得體會(huì)、記錄會(huì)議要點(diǎn)等。經(jīng)過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實(shí)習(xí)隊(duì)全體準(zhǔn)備就緒，于月 13 日，帶著滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴中 學(xué)實(shí)習(xí)的征程。一、見習(xí)階段工作在見習(xí)過程中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，多聽課、多備課，多虛心 請(qǐng)教處理教材的技巧，學(xué)習(xí)掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏。同時(shí)，我們也在班主任的指導(dǎo)下，熟悉學(xué)校的規(guī)章管理制度和工作安排，了解了本校

3、學(xué)生的基本情況。我們立足于本校教學(xué)教育和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)在實(shí)際中的教育教學(xué)方法，也為實(shí)踐課做好準(zhǔn)備。1 .月14日第九節(jié)課，中學(xué)特意安排了實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的見 面會(huì)。會(huì)上，實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師做了簡(jiǎn)單的相互介紹，校長(zhǎng)對(duì) 實(shí)習(xí)工作提出了要求和作出了安排。 會(huì)后，實(shí)習(xí)老師各自和自己 的指導(dǎo)老師針對(duì)教學(xué)工作和班主任工作進(jìn)行了溝通。當(dāng)天晚自習(xí)，實(shí)習(xí)老師就到班里做了自我介紹，正式開始實(shí)習(xí)班主任的工作。2 .聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會(huì)聽同科組 的其他老師的課和不同學(xué)科的課，做到了跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。隊(duì)員們都抓緊機(jī)會(huì)在聽課中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法技巧， 新課、重復(fù)課、 習(xí)題課、試卷評(píng)講課、復(fù)習(xí)

4、課等都會(huì)用心去聽，每人每天聽 5節(jié) 課以上。聽課過程中，隊(duì)員們認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)老師的教姿教態(tài)、教材的處理方法、知識(shí)點(diǎn)的講授方式等，同時(shí)認(rèn)真做好筆記。聽課學(xué)習(xí)，重在交流。隊(duì)員在聽了任課老師的課之后，都能及時(shí) 地和老師進(jìn)行交流，探討課堂教學(xué)的技巧。 除了和任課老師交流 之外，我們也定期作隊(duì)內(nèi)交流，相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法和駕于課堂的 技巧，從而相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。在聽課交流的過程中，我們學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性和教學(xué) 的靈活性。3 .會(huì)議交流。實(shí)習(xí)期間，我們堅(jiān)持每周五晚上 7點(diǎn)30分召開總 結(jié)會(huì)議。通過會(huì)議，隊(duì)員之間相互交流聽課所學(xué)，備課心得，班 主任工作情況，和調(diào)研進(jìn)度，和明確

5、下一周的主要工作內(nèi)容。隊(duì) 員們都認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)隊(duì)例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)出席，積極交流，達(dá)到明顯的 相互學(xué)習(xí)的效果。止匕外，幾乎各科組的隊(duì)員都參加了實(shí)習(xí)學(xué)校的 科組會(huì)議和高一年級(jí)備課組會(huì)議， 和學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們一起 探討教學(xué)問題，一起備課，隊(duì)員們能更加深入地了解實(shí)習(xí)學(xué)校的 教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂任務(wù)等。隊(duì)員們都表示，能夠參 與到課堂教學(xué)的“后臺(tái)”，真是受益匪淺。4 .充分備課。由于我們實(shí)習(xí)隊(duì)15人分別來自不同學(xué)科，而且基 本上每個(gè)隊(duì)員都有指定的指導(dǎo)老師，所以，我們采取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經(jīng)驗(yàn)之后， 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂 氣氛，以各班的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行備課。我們實(shí)習(xí)老師備課， 除了是

6、為了上課做準(zhǔn)備之外， 還要積累經(jīng)驗(yàn)，所以我們不僅對(duì)將 要上的實(shí)踐課進(jìn)行備課， 還需要對(duì)聽過的課進(jìn)行備課， 把從老師 身上學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)。 我們的每一份教案和課件， 都必須經(jīng)過 指導(dǎo)老師的審核，指導(dǎo)老師也從實(shí)際的教學(xué)需要出發(fā)，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學(xué)不僅僅是老師的個(gè)人表演，更重要的是學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；明白要備好一堂課，必須充分考慮實(shí)際的 學(xué)情在見習(xí)階段，我們主要通過和隊(duì)友、老師之間的交流學(xué)習(xí)，了解 實(shí)際的學(xué)生情況，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和改正自身的不足， 為下一階段的課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。二、實(shí)踐階段工作：1 .課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)在

7、見習(xí)兩個(gè)星期之后，隊(duì)員陸續(xù)開始正式上課。中學(xué)的高一有 600多名學(xué)生，分成13個(gè)班，其中1班是“火箭班”集合了學(xué) 習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生；2到5班是快班；6到13班是慢班。學(xué)校按 照學(xué)生基礎(chǔ)的差異分班，所以各班的學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)是相似 的。而指導(dǎo)老師分配給我們上課的班級(jí)，一般都是快慢搭配，所 以我們備課和上課，都要充分考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力。然而， 盡管課用心盡力去做準(zhǔn)備，課堂上仍然會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況， 所以，課后我們還要聽取指導(dǎo)老師的意見，就課堂上的問題與老師交流，探討改進(jìn)的方法，然后，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中 汲取經(jīng)驗(yàn)，在交流中改進(jìn)教學(xué)，漸漸地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 學(xué)會(huì)了控制課堂，學(xué)會(huì)了引

8、導(dǎo)學(xué)生 教學(xué)任務(wù)，除了上好課之外，還要了解學(xué)生的吸收情況，這就需 要進(jìn)行課后的跟進(jìn)和輔導(dǎo)。 首先，必須認(rèn)真地批改學(xué)生的課后作 業(yè)。通過批改作業(yè)，我們可以了解到學(xué)生有哪些不理解，又有哪 些已吸收，這使我們能夠有針對(duì)性地學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我們主要利用晚自習(xí)的時(shí)間，針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)階段，學(xué)校給我們充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 實(shí)習(xí)老師平均每人能上 15節(jié)新課，15節(jié)重復(fù)課。另外，我們實(shí)習(xí)隊(duì)也開展了2節(jié)公開課，分別是麥艷嫻的地理課地球表面形態(tài)和陳嬋貞的物理課彈力與形變。公開課得到了學(xué)校的大力支持，校長(zhǎng)，同科組 的老師都來參加，并在課后給了我們寶貴的意見，和充分的肯定。2 .班主任工作老師的工作，

9、除了教學(xué)，更重要的是育人，而育人的工作集中體 現(xiàn)在班主任工作上?！笆陿淠?，百年樹人”的道理，我們都知 道，但只有真正承擔(dān)起“樹人”的任務(wù)時(shí)，才能體會(huì)這是一份多么勞心勞力的工作。每天，我們都要協(xié)助原班主任做好日常的班級(jí)管理工作。我們的日常工作具體安排如下：周一早上7點(diǎn)10分，組織學(xué)生參加全校升旗儀式。周二下午第八節(jié)，負(fù)責(zé)主持或組織班會(huì)課。檢查學(xué)生媒體以及各種活動(dòng)的出勤情況以及督促本版學(xué)生做好廣播體操和眼保健操。凡集體活動(dòng)（如集會(huì)、比賽等），都應(yīng)到場(chǎng)組織。維持早讀和晚修的良好紀(jì)律。督促和檢查每天的衛(wèi)生清潔。在班級(jí)的日常管理當(dāng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活 習(xí)慣。由于高一級(jí)的學(xué)生剛從初中升

10、上來，對(duì)高中學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng)，所以我們要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣開始， 引 導(dǎo)他們逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。首先，從紀(jì)律抓起，對(duì)學(xué)生 的出勤情況和上課、自習(xí)課的紀(jì)律都要嚴(yán)格要求。其次，通過組 織學(xué)生參與學(xué)?！绑w藝節(jié)”的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體精神，使學(xué)生能在集體中相互合作,起面對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)中的困難。除了日常的班級(jí)管理工作外， 我們還依據(jù)學(xué)生的需求， 主持主題 班會(huì)課。目前高一的學(xué)生主要表現(xiàn)出我們積極融入班級(jí)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起參與體藝活動(dòng)。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們和學(xué) 生同喜同憂，共同成長(zhǎng)。3 .調(diào)研工作我們調(diào)研的主題是“初高轉(zhuǎn)折期心理問題及調(diào)節(jié)的調(diào)查研 究”。從初

11、中到高中，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生 都會(huì)表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng)， 而能不能快速地適宜高中的學(xué)習(xí) 任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，直接影響高中三年的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)初高中銜 接問題的研究，長(zhǎng)期以來受到重視，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的研究成果。 而我們利用實(shí)習(xí)之便，立足中學(xué)這一類鎮(zhèn)屬中學(xué)的實(shí)際展開調(diào)查 研究。由于中學(xué)的學(xué)校環(huán)境和教育模式， 以及學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)， 反映了珠三角地區(qū)大部分高中的特點(diǎn)，具有典型性，所以我們的調(diào)查研究是具有一定的實(shí)用意義的。本次調(diào)研由李穎欣統(tǒng)籌，她組織隊(duì)員開會(huì)討論，確定了這次調(diào)研 的主題，然后進(jìn)行分工。兩位隊(duì)員利用國(guó)慶假期進(jìn)行資料收集和 整理，然后陳嬋貞、李若穎等6位隊(duì)員在假期后一周之內(nèi)

12、分工制 作了學(xué)生調(diào)查問卷、教師采訪提綱和學(xué)生采訪提綱，接著全體隊(duì) 友分工進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我們采取數(shù)據(jù) 共享，各自撰寫調(diào)研報(bào)告的方式來完成此次調(diào)研工作。此次調(diào)研，我們的調(diào)查對(duì)象是高一的學(xué)生，一共派發(fā)了 300份問卷，除了對(duì)一班進(jìn)行全體學(xué)生的調(diào)查之外，其他12個(gè)班都采取抽樣調(diào)查，每班約發(fā) 20份問卷。最后回收了 298份問卷，回收 率是99.3%。在訪談環(huán)節(jié)，我們一共采訪了 20名學(xué)生，10位老 師，對(duì)學(xué)生在初高中銜接上出現(xiàn)的問題以及解決方法進(jìn)行更深一 步的了解。三、總結(jié)階段工作：1 .原任課老師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主 任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)，最后由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，由隊(duì)長(zhǎng)何斯華帶回教務(wù)處。2 .征求年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)等方面的意見。3.根據(jù)公平公正的原則，進(jìn)行民主選舉，評(píng)出“實(shí)習(xí)積極分子” 5 名，分別是何斯華、王燕杰、李穎欣、陳嬋貞、麥艷嫻。4在離開之前處理好善后工作，做好衛(wèi)生清潔和歸還各種借用的 材料和物品。5認(rèn)真填寫教育實(shí)習(xí)工作海，記錄我們這八個(gè)星期一路走來 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理我們實(shí)習(xí)以來付出和收獲。6每個(gè)隊(duì)員寫好工作總結(jié)和個(gè)人鑒定， 隊(duì)長(zhǎng)寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)。7隊(duì)長(zhǎng)組織全體隊(duì)員根據(jù)教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)定了每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查和總結(jié)的成績(jī)。8隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出全隊(duì)成員的小組鑒定，填寫