幼兒園教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

1、幼兒園教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)社區(qū)教育結(jié)對幫扶，是幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)提高社區(qū)教育質(zhì) 量和水平的重要舉措。管理資源吧小編整理了幼兒園幫扶結(jié) 對工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。幼兒園教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)一為認(rèn)真貫徹落實(shí)« X>箔學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃 和X><學(xué)前教育三年行動(dòng) 計(jì)劃，扎實(shí)做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工 作，推進(jìn)X>W各級各類幼兒園深入實(shí)施幼兒園教育指導(dǎo)綱 要，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，X><教育局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園 與園之間的交流，為園長、教師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì) 幼兒教育資源向農(nóng)村及民

2、辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教 育均衡發(fā)展。X>W教育局*M據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒 園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實(shí)際情 況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個(gè)幫扶 過程中，始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的 幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值 ；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原 則，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作；堅(jiān)持做到國有”，即 有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，使 全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績，現(xiàn) 將我市XX年至XX年上半年幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視、措施到

3、位（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼 兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé) 此項(xiàng)工作，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署， 對工作提由了 兩個(gè) 明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)， 把結(jié)對幫扶活動(dòng)納入幼 兒園的年度總體工作安排，一同布置、一同落實(shí)，推動(dòng)開展 ； 二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落 實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān)、組 織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園 長擔(dān)任，為開展 愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的 保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量，確保愛心拉手”幫扶計(jì)劃的有

4、效實(shí)施。（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、 查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù) 和目標(biāo)，找由幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過溝通、交流，進(jìn) 一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊(duì) 伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)所需幫扶借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享， 共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面 對面交流，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。（三

5、）團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié) 對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園 與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互 相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過 有計(jì)劃、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對雙方認(rèn)識明 確、目標(biāo)一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證，被幫扶幼兒 園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫 扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè) 備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從 根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。二、自主拓展，主動(dòng)由擊（一）建立暢通的信息渠道

6、，實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。各一級園與幫扶幼兒園簽訂了愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動(dòng)的實(shí)效性，并開 展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動(dòng)。幫扶雙方通過電話、電 子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作 重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。（二）多方位開展幫助1、管理上的幫扶各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況，均 先后派由本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活 動(dòng)，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們，使 她們的辦學(xué)很快步入正軌。止匕外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深 入到各幫扶幼兒園，采取

7、實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、 觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式 了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫 扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助 被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、 家長委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完 善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：X市幼兒園幫扶對象是 爾坳兒 園（民辦園），x儂兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些 升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)， 為此，X小幼兒園多次派教師親臨 XX 幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教 學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為X儂兒園的升等工作理清了頭緒，為

8、它的順利升等提供了保障。2、保教工作上的幫扶按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派由一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如X刈?幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué) 業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完 善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每 個(gè)新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安 全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成 相關(guān)的消毒等記錄工作。 另外XX區(qū)、XX縣、XX等幼兒園每 學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請被幫扶幼兒園的老師參 與聽課、評課等，還

9、不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。3、資源方面的幫扶一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對比較多，各一級園始終堅(jiān)持 資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等 活動(dòng)，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。（三）加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們 到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情 況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教 師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們 進(jìn)行了一對一的意見交換，針對教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。三、幫扶工作初見成效幫扶工作既是上

10、級的要求，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工 作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同 時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。 通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及 差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。 邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn) 真那股勁，深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說：那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎荆簭膸头鲋凶屛艺J(rèn)識到了，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力 提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題

11、的精神，充分利用現(xiàn)有 資源，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子，對 得起家長，對得起社會(huì)予以的重任?！敝关巴猓瑤头龌顒?dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸 到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了 插上愛心的翅膀 一一 玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和 您獻(xiàn)愛心了嗎一一圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，豉勵(lì)家 長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐 富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成 長為有愛心的人。X小幼兒園、XX區(qū)幼兒園、XX縣幼兒園、XX縣幼兒園、XX縣幼兒園、XX®等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖 書、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做 到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也

12、竭盡所能的幫助幫扶 園。四、堅(jiān)持茶色”與特色”共發(fā)展在幫扶過程中，豉勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不 主張 模仿"、同化”，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突 由鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布 置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場地的選擇、活動(dòng)形式的確定，注 重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市 幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地 頭觀察、了解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程 ；開展 自然材料造型”、 廢舊物品造型"、編織”、幼兒民間游戲集錦”等課程，使 教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土

13、人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超 市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對民辦幼 兒園，也要求她們辦由屬于自己的特色?？傊?jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教 育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但還是存在不少的問 題，幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將 不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各 幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際由發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為 教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師 素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。XX市將以省一級園作為示范園所，對促

14、進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展， 帶動(dòng)全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在 今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以重實(shí)效 促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。幼兒園教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)二為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中 心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，X>< 乂沙與x>葉心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同 制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。 在整個(gè)幫扶過程中， 始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑， 以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié) 如下：一、高度重視、措施到位（一）加強(qiáng)領(lǐng)

15、導(dǎo)。為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們共同成 立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活 動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長 X4副組長XX、X斗組員XX、XX、 XX、 XX、 XX、 XXo（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園 進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考 察，我們了解到XX鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能 有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、 檔案資料整理、 科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需 有針對性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是， 根據(jù) 所需 幫扶”。我們的做法是：她們需要什么，我們給予

16、什么。借助各 種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源 共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競賽、教 學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、 盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他 們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。二、自主拓展，主動(dòng)由擊在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實(shí)效性上，積 極聯(lián)系，主動(dòng)由擊。（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求，我們安排了：保教主任xxlt對輔導(dǎo)XM乍好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，X有X"師做好后 勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師 結(jié)對，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動(dòng)

17、。九月份，舉 行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形 式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問題。（二）靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持 資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教 研等活動(dòng)，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我 們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活 動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料 卜 3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì) 將X"區(qū)教研活動(dòng)放到 x儂兒園舉行，使那里的教師第一次 感受到了大教研的濃濃

18、研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。 如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并 對開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是x坳兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師 xx,根據(jù)幼兒園與其自身 實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課）。 二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了 xx、xx、x“師上門送 教活動(dòng)；安排了 xx教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作 參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方 面有所提高，早由成績、快由成績。3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng), 我園

19、邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小 組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提由了建設(shè)性的意見。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。><坳兒園的教師逐步成長，個(gè)人課題初見成效。教師觀念也逐步 改變，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要 精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。 同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家 受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了 自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有 了很大提高?？傊?，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配 合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作 需要長期堅(jiān)持下去，作

20、為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活 動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際 由發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì) 更美好。為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā) 揮省級示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與 ><葉心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力， 取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對 ><沖心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老 師們在教學(xué)上的困惑，找由了幼兒園目前存在的急需解決的 問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃

21、。例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、 有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對綱要的 解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少， 在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高 搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué) 習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩 具等；2、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場，除了觀摩精心 準(zhǔn)備的大型對外開放活動(dòng)之類的，還安排該園老師參加我園 的教研活動(dòng)；3、我園園長和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的

22、機(jī)會(huì)。我園在去年xx月邀請了 xx骨干教師X“師來園做快樂 動(dòng)起來音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次 活動(dòng)，我園特意邀請的老師參與，使她們也深感受益匪淺。三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來 交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí) 調(diào)整幫扶計(jì)劃。例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外由觀摩 學(xué)習(xí)的問題，我園派生了 X%師展示了音樂活動(dòng) 下蛋了啰 優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動(dòng)課，提 高其組織教學(xué)水平。觀摩了 X葉心幼兒園X老師的一節(jié)音樂 活動(dòng)xxxx，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè) 計(jì)、活動(dòng)組織、

23、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭 疼，不知道如何選音樂、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排 是 刀切”、整齊劃一工沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需 要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù) 園長還專門的對各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音 樂選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編由小動(dòng)物 模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這 些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園 的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早 操創(chuàng)編的能力得到了提高。另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子 鋼琴外，本

24、學(xué)年還捐贈(zèng)了 X汗元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學(xué)設(shè)備 及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對 園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園 參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對X葉心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差 異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的 責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn) 真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師 中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。 我們開展了 插上愛心 的翅膀一一玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和您獻(xiàn)愛心了嗎一一圖書捐贈(zèng)活 動(dòng)”，豉勵(lì)家

25、長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼 兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛 他人，成長成為有愛心的人?？傊?，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配 合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但沖心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱 等。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大 不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我 們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。幼兒園教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)四近幾年，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 農(nóng)村教育工作的決定等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一 制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校 對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。 xx年，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí) 的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī) 范化、制度化運(yùn)作。一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫 扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的 順利實(shí)施。按照“xx結(jié)對幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對 幫扶學(xué)校為XXX中心學(xué)校和XX鄉(xiāng)XXX小學(xué)。二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作開展結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作 的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們