【23精品】蘇少小學(xué)美術(shù)三下教案全冊

1、你認真起來真好看！PAGE PAGE 23教案/教學(xué)設(shè)計全冊第1課 色彩的純度漸變一、教學(xué)目標： 學(xué)習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。 掌握純度漸變的調(diào)色方法。 體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net色彩表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重難點： 學(xué)習色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。 三、教學(xué)準備： 師：范畫、毛筆、水粉顏料 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 四、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、練習、觀察 上節(jié)課我們學(xué)習了什么？什么是色彩的

2、明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答） 老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？ 這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別） 這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習色彩的純度漸變。（板書課題） 二、介紹知識 色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就

3、產(chǎn)生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。 色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。 (1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強、由強到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)

4、生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。 (2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。 無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感強，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當容易雜亂無章。 五、欣賞 讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。 3、欣賞老師準備的范圖 4、欣賞美術(shù)書中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 六、討論 比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？ 師總結(jié)：純度

5、高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。 七、 創(chuàng)作 1.老師示范： 教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習、示范。 2.學(xué)生練習： 要求：獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。 用水粉顏料色完成作業(yè)。 第2課 漂亮的燈教學(xué)目標：1、讓學(xué)生知道用各種造型，理解彩燈的審美性和實用性。2、體驗彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛生活的情感。3、培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：彩燈的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：鏤空的技能；從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼口。教學(xué)準備：各類型彩

6、燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。教學(xué)過程：一、啟動主體：1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？ 2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。師：小朋友，看，老師能讓紙張立正，站得象你們做操一樣直，信嗎？ 師：（動手把紙張卷成筒狀并用雙面膠固定好接口看，它立正了。師（把圓柱體的圓口對著學(xué)生）我把紙張卷成圓形，能讓它站起來，還能卷成什么形狀也可以站起來呢？生：學(xué)生拿著紙張卷、折，課堂上出現(xiàn)了三角形、方形、五邊形、圓錐體3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。5、嘗試驗證：每組選一張紙

7、，選一個好的方法進行鏤空設(shè)計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱式剪裁”，能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。6、揭示課題：漂亮的小彩燈二、發(fā)揮主體欣賞作品：傳統(tǒng)燈籠、紙材燈籠1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。三、發(fā)展主體：1、交流：觀察課室的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。2、構(gòu)思：怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？4、鏤空：怎樣進行圖案設(shè)計

8、與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，表現(xiàn)才好看？四、評價：1、先小組評選，再集體交流。2、展示作品，學(xué)生互評。第3課 風一、教學(xué)目標： 感受風的奇妙，運用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風帶給人的不同感受。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。 通過學(xué)習，更好地感受人自然及生活的美好。 二、教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生把自己對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。 體驗風來時的教學(xué)組織及時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創(chuàng)造力。 三、教學(xué)準備： 師：范畫、彩色皺紋紙條、風車 生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒 四、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一

9、、實驗 瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條） 漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？ （老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動手嘗試） 同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。 是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論） 對，是風。 今天我們就來認識風。（板書課題） 二、介紹知識 1、什么叫風? 空氣的水平運動稱為風。風是一個向量，風包括風向和風速。風向是指風吹來的方向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風；NE代表東北風，SE代表東南風，SW代表西南風，NW代表此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ

10、.Net西北風。風速是指空氣質(zhì)點在單位時間內(nèi)所移動的水平距離，以米秒為單位。當風速達到170米秒或以上時，稱為大風。 2、風是怎樣驅(qū)動的? 風是如何引起的，為什么有叫吹南風，有時吹北風，風為什么有大小答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風驅(qū)動的原動力是人陽，而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運動產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)北十球偏右，南半球偏左，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對牛氣流動又產(chǎn)十下講一方的影響。 三、游戲 現(xiàn)在讓我們到操場上找找風。（師生一起到操場上，記著帶彩色皺紋紙條） 讓

11、我們閉上眼睛感受風得感覺。 風能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風？（風吹得彩色皺紋紙條、風吹得樹葉樹枝、風吹得衣服） 還有什么東西能看出風得存在？ 五、欣賞 風可以用什么方式表現(xiàn)在畫中？讓我們來欣賞幾幅關(guān)于風的作品。 1、欣賞老師準備的范圖 2、欣賞美術(shù)書中的圖片 3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 六.創(chuàng)作 1、老師示范： 思考：借助什么表現(xiàn)風。 勾線：用黑色勾線筆畫出物體。 上色：多用色彩表現(xiàn)。 2、 學(xué)生練習： 要求：獨立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風的想象畫。 用線條和色彩表現(xiàn)。 七、評價 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評出“最佳表現(xiàn)獎”“最有進步獎”。 第4課 風箏一、教學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風箏，了解風箏左右對

12、稱的特征，蘇少版美術(shù)教案風箏回憶放風箏的場景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解風箏的左右對稱的特征，認識、熟悉風箏的種類。 三、教學(xué)難點：把放風箏時的場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現(xiàn)。 四、教學(xué)過程： （一）、教學(xué)新課 1、導(dǎo)入新課：提問：你玩過風箏嗎？都玩過哪些風箏？ 2、欣賞多種風箏，了解左右對稱的特征：教學(xué)生如何玩風箏，從風箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學(xué)生了解風箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風箏，引導(dǎo)學(xué)生感受風箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。 3、展示風箏的照片，直觀體會風箏的多種樣式。通過

13、對風箏實物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風箏。 4、放映錄像，觀看風箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。 5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來。 6、生生互評、取長補短、修改畫面。 （二）、拓展： 研究風箏的飛行原理以及它和飛機飛翔的原理的關(guān)系。第5課 飛機（一）一、教學(xué)目標：1、了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。2、學(xué)生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達出來。3、通過設(shè)計飛機，讓學(xué)生體驗成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和研究精神。二、教學(xué)重難點 重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造

14、力。三、教學(xué)準備： 收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。收集飛機的資料，繪畫工具和材料。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗在未來世界生存的感受。師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設(shè)計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。多媒體課件展示：人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。 圖片展示：從第一架動

15、力飛機到最新型的飛機。高科技的力量和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。 二、想象與描繪師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應(yīng)該更具備哪些功能呢？生：飛行速度更快、飛行時間更長師：要具備這些功能，飛機的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進呢？生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達出來，是學(xué)生步入想象的天堂。三、創(chuàng)造與設(shè)計：教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計和繪畫的經(jīng)驗與方法，學(xué)生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設(shè)計方案，然后再畫出來。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計意

16、圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計的欲望，體驗了成功的愉悅。 四、作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對作品進行自評和互評。 第6課 飛機（二）教學(xué)目標：1、 進一步表現(xiàn)飛機的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。2、利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計的飛機，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生課前準備材料的習慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。教學(xué)重難點 重點：1、對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達自己的設(shè)想。2、材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。教學(xué)過程： 一、看一看教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在教室里飛起來，飛機上帶著電視臺的一

17、則消息，讓接到飛機的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、說一說相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找出自己的材料與飛機的形狀有哪些相似的地方？三、畫一畫將自己的餓設(shè)計意圖畫出來，對照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時候與同桌、前 后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長補短，感受集體智慧的重要性。四、做一做四人小組組成后，進行分工合作：設(shè)計方案的確立工具材料的選擇制作方法的運用操作步驟的實施效果的檢驗收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細致耐心，

18、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。五、評一評教師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實用的東西六、作業(yè)第7課 我設(shè)計的動漫形象教學(xué)目標：欣賞卡通作品，了解卡通設(shè)計的過程。感受設(shè)計卡通的樂趣。大膽想象，嘗試卡通形象的創(chuàng)作。教學(xué)重點：生活用品和動植物都可以卡通化，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，設(shè)計出幽默、夸張、可愛的富有童趣的卡通形象。教學(xué)難點：結(jié)合擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨特的卡通造型。教學(xué)過程：一、游戲

19、導(dǎo)入：搶答游戲：剛才同學(xué)們欣賞了大家喜歡的的卡通片片段喜洋洋和灰太狼，你最喜歡哪個卡通明星？為什么？你能從形象造型和色彩特點上來說說你喜歡的原因嗎？我這里還有些卡通明星，看誰搶答得又快又對?。ǔ鍪菊n件：卡通作品欣賞）加菲貓：這位大明星是什么性格？維尼熊：笨拙,善良,最愛吃蜂蜜史努比：冷靜,多愁善感,善解人意,而且它不認為自己是只狗。哆啦A夢：這位明星來自于22世紀，沒有耳朵，全身發(fā)藍三毛：被譽為“三毛之父”的張樂平先生創(chuàng)作了三毛，他是中國最杰出的漫畫家之一。三毛形象是舊中國苦難兒童的典型。總結(jié)：這些圖片讓我們再次回顧了卡通明星們憨厚、可愛、正義、勇敢的個性，深受大家的喜愛。這些明星們是怎么來的

20、呢？活靈活現(xiàn)的卡通形象是人們通過對生活的想象而設(shè)計繪制出來的板書課題。二、教學(xué)過程：一第一部卡通的介紹：（出示課件：卡通形象由來）1“卡通”一詞的由來：中文“卡通”這個詞是怎么來的呢？它是一個外來語，是英文“cartoon”的音譯。2小故事： 你知道世界上誕生的第一個卡通形象是誰嗎？ 聽完這個故事，我想你就知道答案了！1901年的12月5日，沃爾德迪斯尼誕生在美國的一個小鎮(zhèn)上，迪斯尼從小就很喜歡繪畫，他曾經(jīng)畫一些漫畫寄給雜志，卻被退回，還去給廣告公司畫一些簡單的宣傳廣告，但不到一月就被辭退了，因為他的繪畫能力還有待鍛煉。這時的迪斯尼十分苦悶，到底前途在哪里，自己該做些什么呢？有一次，在返回洛杉

21、磯的火車上，迪斯尼想起了自己辦公室里經(jīng)常出沒的那些老鼠，在午夜工作時，它們聚集在自己桌子的紙簍旁，陪自己度過了多少寂寞的創(chuàng)業(yè)時光。于是他決定把這個老鼠作為自己新創(chuàng)造的角色，起初，他給這個小老鼠起名叫默蒂莫，后來妻子說，這個名字太象女人，于是建議叫米奇。于是，歷史上最偉大之一的卡通形象誕生了。 沃爾德迪士尼先生創(chuàng)作了第一個卡通形象“米老鼠”。二、新授部分1、生活中的卡通卡通形象有趣的造型，可愛的色彩征服了人們，大家都很喜歡卡通形象，于是在我們的生活中，卡通形象被廣泛地運用，你在哪見過？（書包、文具、衣服，甚至一些小裝飾品上都有卡通的蹤跡）我們再來找一找（圖片：商店里的卡通形象、公園里的卡通形象、

22、世博會的吉祥物、北京奧運會的吉祥物）2、學(xué)習卡通演變方法出示太陽，今天的太陽真好，它搖身一變，變成了一位人見人愛的太陽姑娘，它哪變了？讓學(xué)生說一說生活中的太陽是如何變成卡通太陽的，老師概括方法：添加了眼睛、嘴巴，有了人的特征（板書：添加、擬人）；光芒變成了頭發(fā)（板書：夸張、變形）擬人、夸張、添加、變形等方法，能把普通的生活中的事物創(chuàng)造成新穎獨特的卡通形象。你能找出這些卡通形象在設(shè)計時用了哪些方法嗎？3、教師示范出示圖片：我這來了一只羊，想用這些方法把它設(shè)計成卡通形象嗎？教師示范。4、學(xué)生小練習：出示生活中的簡單事物圖片（蘋果、筆、月亮、西瓜、蝴蝶），請你用3分鐘左右時間嘗試把它們設(shè)計成卡通形象

23、，看誰設(shè)計得最有趣。（黑板上叫幾位，其他在下面畫）5、集體交流、同桌作品相互交流學(xué)習，簡單評價，說說作品中用了哪些表現(xiàn)方法，哪些地方是值得你學(xué)習的。我們來看看其他同學(xué)設(shè)計的卡通形象。（欣賞圖片）三、學(xué)生作業(yè)：1、作業(yè)要求：生活中所有物體都可以設(shè)計成有趣的卡通形象，選擇你腦海里印象比較深刻的、你喜歡的動植物、人物、瓜果和生活用品等作為創(chuàng)作基本形（可借用自帶的資料），用擬人、夸張、添加、變形等方法，使它們變得可愛又有趣；添加道具和背景，選擇適當色彩上色點綴。2、步驟：（1）構(gòu)思設(shè)計，用鉛筆輕輕勾畫卡通形象的大致輪廓，畫滿整張紙。（2）用勾線筆直接勾畫出完整的卡通形象。（3）畫面整體上色，適當添加背

24、景色。四、展示評價：展示交流，教師點評。第8課 換一種工具教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。 2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。 3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)過程 ：（一） 引導(dǎo)階段： 師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具 （英文怎么說？）（pencil）師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品

25、，是一只小鳥（bird），可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的bird。師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。 想不想和老師共同完成一張電腦畫？師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）討論好后同學(xué)們就開始在電腦上繪畫吧！（三）學(xué)生作畫 巡回輔導(dǎo)（四）課堂小結(jié)：欣賞有特點的作品，讓學(xué)生談一談自己是繪畫的過程。同學(xué)們，今天我們學(xué)習了復(fù)制、粘貼

26、改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復(fù)制、粘貼功能？（五）課后拓展以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫出來。 第9課 動起來 動起來教學(xué)目標：1、通過學(xué)習，了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。2、學(xué)生通過學(xué)習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對多

27、種美術(shù)形式的認識和理解。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。教學(xué)準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣讓學(xué)生們欣賞一個小小的動畫片，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時也導(dǎo)出卡通片與動畫片的各種名稱來。二、了解動畫片的各種相關(guān)知識請學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識（出示卡通的小知識）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通

28、”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。）總結(jié)：其實卡通最好解釋就是我們的課題：卡通動起來的漫畫（出示課題）讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。（課件出示美國、日本、中國的動漫圖片）。三、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片） 美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢？ 讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個學(xué)生的一本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。將四張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)

29、動的效果。就會出現(xiàn)動畫片動的效果，這也是制作動畫片的原理。（板書）還有一種動的效果，就是在漫畫書中人物、動物或靜物旁邊出現(xiàn)的動態(tài)輔助線。比如漫畫阿衰中出現(xiàn)的動態(tài)輔助線。（板書）四、展示教師做的flash小動畫變形金剛的變形過程。 第10課 廚房教學(xué)目標：1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對不同風格的廚房，畫面布局合理。2、學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。3、 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活、熱愛生活。教學(xué)重難點：觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。課前準備：廚房圖片

30、、廚房錄像、電腦、實物投影儀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？二、欣賞欣賞圖片，教師把幾種不同風格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。三、思考找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說說為什么有這樣的差異？說說自己家的出訪是哪一種風格的？四、觀看觀看各種不同風格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，說說不同之處。五、參觀教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實地觀察，注意它們的不同風格。 六、欣賞 欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫廚房的作品。七、討論* 你喜歡那種風格的廚房？* 在這些的繪畫作品中，你喜歡哪一幅？為什么？* 現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？八、創(chuàng)作用自己喜歡的表

31、現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開生面的作品。九、評價學(xué)生自由表達對作品的看法。第11課 干干家務(wù)活教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，我干家務(wù)活體會勞動創(chuàng)造幸神歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，我干家務(wù)活學(xué)會用線寫生的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。教學(xué)準備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等我干家務(wù)活。教學(xué)重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。教學(xué)難點：線條的靈活運用。教學(xué)過程：一、談話引入。你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？二、教學(xué)新課。1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家

32、里的情景嗎？2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。我干家務(wù)活欣賞書上的圖片和范畫。5、學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。三、作業(yè)展示和教師點評。課后拓展。第12課 裝飾瓶教學(xué)目標：1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。3、 通過學(xué)習，使學(xué)生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。教學(xué)重點與難點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進行裝飾，培

33、養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”教師過渡 談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮?！弊屚瑢W(xué)們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀。繼續(xù)激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀?！边@樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信心，

34、又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點。 ? 二、生活感悟，拓展經(jīng)驗 利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設(shè)計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點。這樣學(xué)生就更進一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認識。 三、綜合實踐，形成認知 教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認識瓶子，了解瓶子

35、的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。四、研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn)五、評價欣賞，提高審美 第13課 紙版畫教學(xué)目標1、認知了解紙版畫的工具目標：學(xué)習并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，、材料與特點。2、培養(yǎng)學(xué)生細致有序的勞作觀念。3、體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方

36、法和技巧鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)準備：紙版畫作品范例，制作工具教學(xué)過程：一、讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫作品。向?qū)W生介紹什么是版畫？版畫有什么特點。分析兒童版畫同其他畫種的不同，師生討論關(guān)于版畫的定義以及版畫的特點、版畫的表現(xiàn)形式。二、介紹版畫的表現(xiàn)方法拼貼法：最常用，也是紙版畫中最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來的作品效果也就不同?？叹€法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫面效果。另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法出示紙版畫

37、需要的材料。感受材料特點常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵學(xué)生充分、合理地利用廢舊材料。對比版畫作品，三、學(xué)生自己總結(jié)。好的版畫必須做到的幾點要求：表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。構(gòu)圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。“粉印版畫”要注意色彩的明暗對比，“油印版畫”要注意點、線、面的問題。四、引導(dǎo)學(xué)生動手制作，自己選擇材料進行構(gòu)思和創(chuàng)作。制作無底紙版畫，拓印時注意底版不能移動，以避免錯位。讓學(xué)生就自己的作品進行綜合評價。學(xué)生小組評論作品的設(shè)計與色彩運用的情況五、互相欣賞、評論。指名學(xué)生說你看到的優(yōu)秀作品，從中獲得了什么收獲。不足的作品存在哪些缺點，你打算怎么修改。學(xué)生自我總

38、結(jié)。第14課 遠古的動物朋友教學(xué)目標1、認知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的神秘氣息。 2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。 3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。 教學(xué)重難點 認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。 教學(xué)準備 課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。 教學(xué)過程 一、 神奇的蛋： (1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認一認它們分別是什么動物的蛋? 教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。 (2)

39、老師這兒還有一個蛋中之王，大家想不想看一看? 教師出示鴕鳥蛋。 (3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動物的蛋呢?請四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案) 二、大家一起來找碴： (1)比較兩幅鱷魚圖片找找有什么不同。 (2)今天就讓我們走進遙遠而又洪荒的遠古時代，了解一下遠古的動物。教師板書課題：遠古的動物。 (3)欣賞圖片組。 三、遠古探索： 遠古時期的中生代是地球歷史上最引人注目的時代，它又可劃分為三疊紀侏羅紀和白堊紀。 a三疊紀爬行動物興起，當時恐龍只是動物世界中的一介平民。 教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動物圖片。 圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍

40、、長頸龍、幻龍。 b侏羅紀爬行動物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時期是恐龍的黃金時代。 圖片欣賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍沱江龍。 c白堊紀鳥類開始分化，恐龍種類達到鼎盛期。 圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。 四、恐龍死亡之謎： (1)恐龍家族在中生代時期曾經(jīng)鼎盛一時，但任何一個生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、衰落、滅絕的過程，你認為恐龍是怎樣滅絕的?請大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進行討論。 五、討論結(jié)果： 小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。 免疫缺陷：在白堊紀末期，地球上忽然演化出了

41、多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。 氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴重損壞，從而走向了最終的滅絕。 繁殖受挫理論：白堊紀晚期，恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴重的問題，因而造成了恐龍繁殖受挫。 六、走進博物館： 下面請同學(xué)們跟隨老師到中國自貢恐龍博物館來參觀一下吧! 教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像資料。 七、學(xué)畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢? (想) (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們看到了幾副完整的恐龍圖片，你能簡單地分析一下它的構(gòu)造嗎?

42、 (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢) 教師以梁龍為例進行演示。 教師邊演示邊敘述： 梁龍是侏羅紀晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)八、創(chuàng)作練習： (1)下面請大家動手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。 (3)學(xué)生練習，教師巡視導(dǎo)。 九、作業(yè)評價： 第15課 怪獸奇想教學(xué)目的

43、：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。怪獸奇想 2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。教學(xué)重點：形象的設(shè)計能力。怪獸奇想教具準備：圖片、實物投影儀、水彩筆。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的學(xué)習用品準備情況。怪獸奇想二、導(dǎo)入1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。、說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎）、說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪獸）、再說說這些動物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛）2、小結(jié)，揭示課題。這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。、這個怪獸叫什么？、它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱

44、為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、想一想，龍生活在什么地方？這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！四、學(xué)生作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局

45、限。2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生作業(yè) 點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）第16課 動物的面具教學(xué)目標：1、用紙板和其他材料畫畫、剪剪、貼貼，做出一些動物面具。2、制作過程中，動物面具 江蘇版美術(shù)表現(xiàn)出動物面具的特點。3、鼓勵學(xué)生大膽、細致，看誰把動物面具做得最有趣。教學(xué)重點：用紙板和其他材料畫畫、剪剪、貼貼，做出一些動物面具。教學(xué)準備：實物、欣賞作品數(shù)件動物面具 江蘇版美術(shù)準備好各種繪畫工具（江蘇版美術(shù)）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、語言導(dǎo)入帶上動物面具，大家?guī)缀醵疾徽J識了。想象自己是頭大灰狼、是只笨狗熊、或是調(diào)皮的小猴子，哈！哈

46、！哈！多帶勁兒！三、欣賞、討論1、你最喜歡書本上哪一幅作品？（1）中國彝族動物面具。（2）非洲猩猩面具。（3）非洲鹿形面具。（4）非洲兔形面具。2、書本上的面具有何特點？看后有何感想？給你什么啟示？3、你如何設(shè)計一個比較有特色的動物面具？用什么材料？用什么工具？四、學(xué)生作業(yè)1、用紙板和其他材料畫畫、剪剪、貼貼，做出一些動物面具。2、表現(xiàn)生活用品的角度、方法、材料別具一格。3、關(guān)鍵是把面具做得有趣。五、巡回指導(dǎo)1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。2、鼓勵學(xué)生大膽、細致。3、安全教育：不要讓尖物劃破手。4、鼓勵學(xué)生制作出精彩作品。六、小結(jié)、展評學(xué)生作品，自己說明創(chuàng)作意圖。、評價自己或他人作品。

47、、把動物面具套在頭上，可以做游戲、也可以演戲了！第17課 水墨情趣教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。3、運用綜合手法使畫面豐富，有趣。教學(xué)重點難點1、重點：了解水墨畫畫法。2、難點：能將各種工具綜合運用。教學(xué)準備國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、欣賞課件、范畫、圖案參考。教學(xué)過程：（一）比較1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？（比一比哪位同學(xué)看的準又快）2、看一幅、貼一幅分別有：a水墨畫 b油畫棒畫 c水粉畫 d版畫 e拼貼畫（找區(qū)別，著重講解水墨畫的特點如

48、紙張的特點，工具的特點等）（二）嘗試1、復(fù)習、鞏固各種畫的單一畫法a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨 注意：水份的控制b、油畫棒：采用油畫棒 特點：不溶于水（示范）c、水粉畫：采用水粉顏料、水 特點：水粉不同，畫出的效果不同2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。（三）欣賞1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動畫。2、綜合繪制方法的范畫請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。、分析 講解示范分析：這

49、幅畫每個地方分別用了什么技法？（生討論，生）講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會出意思不到的效果使畫面更豐富。、示范：具體示范 講解2、打開書6、7，在書上同學(xué)們還會看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。（四）啟發(fā)、創(chuàng)新1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？A、指印法 B、點點法 C拓印法2、學(xué)生在實物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補充不同的想法。（五）創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)設(shè)計:用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點：水份控制（六）評價1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法2、金點子：同學(xué)們可以嘗試用剛才

50、畫好、印好的作品進行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫。、第18課 重復(fù)的形教學(xué)目標：1、通過欣賞，了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。 2、在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。 3、嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形，并能設(shè)計繪制出重復(fù)的圖案。教學(xué)重點：了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法，教學(xué)難點：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計繪制新穎的重復(fù)圖案。教師準備： 課件、 實物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)流程：一、 視屏導(dǎo)入（4min）（播放多媒體視屏 大河之舞5）生：欣賞視屏師：看了

51、這些人的精彩表演，你覺得他們的著裝、動作有什么特點？生1：都是一樣的；生2：相同的師：為什么穿相同的衣服做相同的動作？（帶給你什么樣的感覺？）生：相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序師：你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動作，產(chǎn)生了重復(fù)的形，這就是我們今天要來認識的重復(fù)的形。二、 欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）1、師：充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈，給每個欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫的呢？（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基

52、本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。2、 師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復(fù)的 形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！ 圖a 橋欄 石獅子 圖b 樓房 窗戶、陽臺 圖c 花布 花朵、葉子 圖d家居格子窗、壁紙等師：欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列）圖a 包書紙 冰激凌 基本形單元重復(fù)排列；圖b 靠墊菱形 重復(fù)基本形的錯位排列；圖c 平面構(gòu)成圖案花 基本形局部群化排列（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進行橫豎或上

53、下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對展示）三、欣賞實踐（5min）1、師：重復(fù)的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復(fù)的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？ 生：確定基本形。 師：非常準確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。老師喜歡水里自由自在的魚兒 ，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？ 生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。 師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？生：選擇擺放的方式。師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二） （教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學(xué)們拿出準備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。） 他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮