當前家庭教育存在的問題與應對策略學前兒童家庭教育存在哪些問題

1、 當前家庭教育存在的問題與應對策略 學前兒童家庭教育存在哪些問題摘 要：家庭教育，是家庭中年長成員對孩子的教育，既包括知識傳授、也包括生活教育，家庭教育貫穿孩子的一生。所謂言傳身教，父母對孩子的教育往往要以身作則，用自己的行動去影響孩子，給孩子予正確的指引方向。若父母本身行事不正，孩子亦會有樣學樣?，F(xiàn)今很多家長雖然重視家庭教育，著力培養(yǎng)孩子，卻又出現(xiàn)了不少問題。<br/> 關鍵詞：家庭教育問題策略<br/> 一、當前家庭教育中存在的主要問題 <br/> （一）家長不顧孩子想法，強求孩子全能<br/>上代人未能實現(xiàn)的愿望和夢想都傾注于孩子身上，對孩

2、子都是傾其所有，全力培養(yǎng)，這原本無可厚非。但時下卻有一句流行語：“讓孩子贏在起跑線上”，讓家長趨之若鶩，一律以“這是為了你好”，帶著孩子參加各個興趣班。言下之意，竟把孩子當成攀比的籌碼了。這直接導致孩子壓力過高，反而令不少孩子產生逆反心理，得不償失。<br/>（二） 為孩子鋪好康莊大道，要求孩子直走不轉彎<br/> 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，這是大多數(shù)家長的心聲。因此，從幼兒園、小學、中學，直到大學、工作；從學校、班級、老師的選擇，到單位的分配。安排的同時，卻又要求孩子對此不得有異議。孩子失去了自主權，家長們卻認為這是為了孩子好，讓孩子少走彎路，少受傷害。殊不知，

3、這么做卻孩子讓家長牽著走，缺乏處理事情的能力。<br/>（三） 家長包辦孩子幾乎所有事情，三代同堂尤為甚<br/> 這個問題首先表現(xiàn)為孩子在對待事情的處理上依賴性強，遇事缺乏獨立自主性，家長又做出錯誤引導與處理，導致孩子表達能力不足，亦缺乏人際交往能力。其次是孩子動手能力差。<br/> （四）孩子相對較自私，“孔融讓梨”情景難見 <br/> 曾聽一位家長說起她家孩子的事。她說，平時家里的東西都是孩子在吃，大人都沒真正吃過。<br/> 以上均為當今家庭教育中所存在的問題，嬌寵、溺愛、包辦替代，如此種種造就了“小皇帝”“小公主”們任性、自

4、私、毫無主見等不良性格，這對其將來的成長是極其不利的。那么如何緩解這種狀況呢？我們應該及時針對這些問題，制訂相應的應對策略。<br/> 二、當前家庭教育中存在問題的應對策略<br/>（一） 站在孩子的立場和興趣，了解他們的想法與需要<br/> 每一個孩子都是獨一無二的個體，有其自我的想法和興趣，有別人所沒有的閃光點。父母要善于了解自己的孩子，看他們適合哪方面學習。我們要做的不是給孩子畫好明天的藍圖，而是要盡量的挖掘出他們的潛力，讓孩子們施展其所長。<br/> 以朋友的身份面對孩子，了解其想法<br/> “若要人敬己，先要己敬人”，這句

5、話同樣適用于家長與孩子之間。以讓孩子參加興趣班為例。學習要考慮的不是和別人攀比，而是應該讓孩子自己選擇他們感興趣的學習內容，這樣孩子才會全身心的投入。 <br/> 給孩子適當?shù)慕ㄗh，幫他們找準正確的方向 <br/> 孩子年齡小，堅持性差，常常看什么好玩就想學什么，過一階段看另一樣，就又想換新的學。這個時候，就需要家長當一個引路者，根據(jù)孩子的實際情況，為孩子分析得失，給孩子適當?shù)慕ㄗh，幫助他們選擇正確的學習方向，并教育孩子，做事情要專心致志，堅持到底。<br/>（二）因材施教，量力而行，關注“最近發(fā)展區(qū)”<br/> 孩子有其天賦和智商上的差異，年齡

6、、智力發(fā)育、性格特征、身心發(fā)展水平各有不同，在對待孩子的教育上，一定要因材施教。我們提倡對孩子的教育應該是在孩子的能力范圍內因材施教，教導過程中不妨比他原有的能力高出一點點，“踮踮腳尖就能夠得到”，這樣孩子學得輕松，加把勁能學得更多，孩子就會學得更開心，記得更牢。<br/>（三） 做孩子的同行者，在教師的教學之外，適當給予引導<br/> 家庭教育不單只是長輩對孩子的教育，教育不是單方面的事情，而是需要雙方共同努力，相互配合。家長的態(tài)度對孩子有著重要的影響，若孩子在學習時，家長有時間就適量旁聽，將會使得孩子投入更多的興趣。而且在家的時間，家長的適當正確引導，也有助于孩子對

7、所學知識的鞏固加深，以及受重視的滿足感。<br/>（四）給孩子盡量寬松、無憂的家庭環(huán)境和學習環(huán)境<br/>洛克在教育漫話中曾說過：“假如管教到了極嚴酷的地步，也可以治好目前任性的毛病，但是接著來的常是更惡劣更危險的心情以及更頹廢的毛病?！边@提醒了我們一個不容忽視的問題，什么樣的環(huán)境對于孩子的成長才是最有利的。要讓孩子的生理和心理健康發(fā)展，就要讓孩子身處友愛、團結、寬松、無憂的家庭環(huán)境中。<br/> 此外，學習環(huán)境也是要重視的因素。家長素質高，孩子基本上都不會差；家長有不良習慣的，則有的孩子就會出口成“臟”只有讓孩子處在愛的環(huán)境中，他才會“近朱者赤”地同樣用愛

8、對待他人。有好的家庭氛圍才有好的學習環(huán)境。<br/>（五） 培養(yǎng)孩子的獨立自主性與分享意識<br/> 獨生子女大都缺乏獨立自主性?！叭绻麤]有一個具體的對象的引發(fā)，孩子的思考就無法發(fā)動”孩子自己的事，家長要盡量讓孩子自己做決定。逐漸地過渡到能夠自己的事情自己做，為自己的事情做決定，培養(yǎng)獨立自主性。 <br/> 與他人分享也是很重要的環(huán)節(jié)，可以幫助孩子開闊心胸，家長尤其要幫孩子培養(yǎng)分享意識。與同伴一起玩更是會獲益良多，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，將會有比獨自玩更多的收獲。 <br/>（六） 家園合作，共同促進孩子的進步<br/> 家園合作是幼兒園與家長直接交流的一個重要平臺，通過家園合作，家長可以了解孩子在幼兒園的學習、生活，學得什么知識、獲得哪些進步、還有哪些不足。而老師也可以知道孩子在家表現(xiàn)怎么樣，和在幼兒園有哪些不同，有針對性地進行引導、教育。家園合作，重要的還是要促進家園間的互動和交流，家長要主動支持與參與幼兒園的工作，教師更要及時回饋幼兒的表現(xiàn)，以孩子的健康成長為基本出發(fā)點，相互合作，相互支持。<br/> 教育不是簡單地教與學的對應關系，更不是簡單的灌輸，教育是<br/> 一種環(huán)境氛圍，一種有著充足的陽光、空氣和水的氛圍，而孩子就是這個在氛圍