材料題解題技巧及答案

1、【解答材料解析題三步驟】1.讀一一解題的基礎(chǔ)(1)第一遍粗讀、瀏覽，了解大意，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件；注意各段材料的聯(lián)系，讀出材 料敘述的核心內(nèi)容。(2)第二遍審讀問題，帶著問題仔細讀材料，將材料讀懂、讀透。閱讀材料時一定要認真審讀問題。因為所問問題的實質(zhì)是為解析材料確定方向，在閱讀材料時能夠充分提取 材料所提供的有效信息。所以明確設(shè)問要求，據(jù)設(shè)問考查的方向重新仔細閱讀材料，是盡快獲取有效信息的捷徑。閱讀材料時，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時 間、國別、作者、背景等信息，能夠給出某種暗示和引導(dǎo)。2.找一一解題的關(guān)鍵(1)閱讀完全

2、部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反， 它也是圍繞這個中心， 確認材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。(2)不管材料多新，必定與課本有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與課本的史實觀點相對照，確認材料與 涉及的哪課、哪一內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與課本知識掛靠在一起，掛靠準了，解題的大方向便明確了。(3)材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料。因為“論從史出” 結(jié)論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時要處處想 著設(shè)問，

3、把設(shè)問放到材料中相互對照。在找材料與設(shè)問的相關(guān)點時，領(lǐng)會命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。3.答一一解題的落腳點(1)按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問均有具體指向，要根據(jù)具體要求組織答 案，并根據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。(2)克服思維定勢，堅持論從史出。命題者有時為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點，往往會選取與所學(xué)知識相左的材料， 用以考查提取材料信息和把握正確觀點的能力。(3)堅持辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點，準確辨別材料觀點的正誤。材料解析題所引用的材料，多 是原始史料，難免沒有擺脫封建史學(xué)家落后史學(xué)觀點的影響，必須按照正確的立場和觀點進行辨析。、材料解析題歸納類別特

4、點考查能力文字型一般選擇課本上的引文或比較熟悉的材料，這類題目一般是問得直接明了，較好回答考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力圖表型本題型一般圍繞一定的歷史主題，展示表格、實物圖片、地圖、漫畫、圖示等圖表資料，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系升-體，且因其材料精練、內(nèi)涵豐富、信息含量大而生動直觀這類試題考查面比較廣，如分析表格的能力、識圖辨圖的能力及理解文字的能力開放探究型選用課本之外的材料，如新聞時事、名人名言、諺語詩 歌、漫畫海報等，不過，所選材料皆以歷史課程中的重 點知識為依托。這類材料題難度稍大，主要考查知識遷移能力、綜合分析能力綜合型此類

5、材料題既有文字材料，又有圖片、表格、地圖、漫 畫等材料，形式多樣，設(shè)問科學(xué)。考查對所學(xué)歷史知識的綜合歸納和靈活運用能力.、例題展示例一：整體世界的形成發(fā)展和經(jīng)濟全球化趨勢是世界近現(xiàn)代史的主線。作為當(dāng)代重要特征之一的全球化對人類歷 史進程的影響越來越深刻。閱讀下列材料，回答問題。材料一“世界變得越來越小”(1)據(jù)材料一指出使“世界變得越來越小”的因素。 (1分)材料二1999年全球500強跨國公司總部地點的分布國家/集團總部數(shù)量國家/集團總部數(shù)量美國179中國10歐盟148瑞士11日本107巴西3加拿大12澳大利亞7韓國12其他11戴維赫爾德全球化與反全球化(2)據(jù)材料二指出跨國公司的分布狀況。

6、你認為這種狀況反映出20世紀末經(jīng)濟全球化有何顯著特點。(2分)材料三 經(jīng)濟全球化實在是一把“雙刃劍” ，好比一臺空氣凈化機，它在促進各國經(jīng)濟加速新陳代謝，推動經(jīng)濟的進一步繁榮與發(fā)展的同時，有時還會運轉(zhuǎn)不靈，帶來空氣的惡化，這就需要不同膚色、不同種族的人們挽起手來，齊心協(xié)力，打造和諧的全球經(jīng)濟，營造和諧的地球村。一一黃坤我眼中的經(jīng)濟全球化(3)經(jīng)濟全球化使我們的日常生活變得越來越精彩，請你舉兩例生活中的事例說明。(2分)并據(jù)上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓?jīng)濟全球化的認識。(2分)例二今天的世界既是一個充滿希望、又遍布危機的世界，讓我們回眸人類曾經(jīng)的危機和戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。

7、閱讀材料，回答問題。第一篇積極應(yīng)對，戰(zhàn)勝危機材料 1920-1921年，蘇俄遭遇大旱災(zāi)，許多人死于饑餓。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡所以我們應(yīng)該用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！?1)為解決材料中的問題，新興的蘇維埃俄國采取了什么措施？ (1分)(2)該措施的主要特點是什么？ (1分)(4)同盟國組成:反對戰(zhàn)爭，維護和平(3)圖一和圖二中兩大軍事集團的形成最終分別造成了什么樣的后果？ ( 2分)O協(xié)約國組成:。 （6 分）第三篇戰(zhàn)后經(jīng)濟，蓬勃發(fā)展田三（5）圖三是1993年成立的哪一組織的旗幟？該組織的成立對世界格局

8、產(chǎn)生了怎樣的影 響？ （2分）例三：閱讀下列材料，回答問題。（共1O分）材料一 當(dāng)18世紀來臨的時候英國正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式，在生產(chǎn)中大規(guī)模使用機器，極大地提高了手工工場的效率，并最終促成了現(xiàn)代工廠的誕生。選自大國崛起解說詞（1）材料一反映的歷史事件使人類進入了什么時代？這一時代的主要標志是什么？（2分）材料二第二次工業(yè)革命后各國力量對比項目英國法閶其因穗閭1870年世界工業(yè)生產(chǎn)量位次1341913年世界工業(yè)生產(chǎn)蚩住次341三190年賦民地面積位次154（2）依據(jù)材料二及所學(xué)知識分析，這種力量對比變化導(dǎo)致了哪次戰(zhàn)爭的爆發(fā)？在這場戰(zhàn)爭中，被稱為“絞肉機”的戰(zhàn)役是什么？戰(zhàn)后在世界范

9、圍內(nèi)形成了什么政治體系？（3分）材料三一不邛曲的跪跪機（3）材料三中，圖一反映了在第三次科技革命推動下，當(dāng)今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？圖二反映了在政治上暫時形成了什么局面？根據(jù)所學(xué)指出，在新的世界格局形成過程中越來越具有決定性作用的因素是什么？（3分）（4）通過對以上材料的分析，請你歸納出科學(xué)技術(shù)的重要作用。（2分）例四：（12分）閱讀教科書及相關(guān)歷史材料，運用時序與地域、原因與結(jié)果、延續(xù)與變遷等概念，在探究過程中反思歷史，是歷史學(xué)習(xí)的基本途徑之一。根據(jù)提示，完成探究活動:教科書目錄節(jié)選 （人教版）歷史材料探究活動九年級上冊材料一 大西洋沿岸部分國家（地區(qū)）在世界工 業(yè)產(chǎn)量中的比重（出自大

10、國的興衰）材料二 到1995年，美國的生產(chǎn)總值占了全 球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的 6%美國史材料三冷戰(zhàn)進程中，美國先后發(fā)動了朝鮮戰(zhàn) 爭和越南戰(zhàn)爭，消耗了經(jīng)濟實力。正是美國在朝鮮戰(zhàn)爭中的 特需”將日本從 蕭條中拯救出來。戰(zhàn)爭與世界經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移（1）1492年，航海家gj達美洲1。新航路開辟以后，歐洲卦岸上商業(yè)繁榮起來。（2分）（2）電力的廣泛使用，人類由町代進入時_ 代。美國、生在前列。（3分）（3）材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟重心所在地由轉(zhuǎn)移到了上 年爆發(fā)的次世界大 戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的電工促成了這種 變化。（4分）（4）據(jù)材料三，歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的外 部原因。（1分）（5）

11、綜上所述，從世界經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)入、離去的 原因中，可以得到哪些正確的歷史啟示？（2分）第10課資本主義 時代的曙光第14課蒸汽時代” 的到來第20課人類邁入電氣時代”第21課A次 世界大戰(zhàn)九年級下冊第三單元第二次 世界大戰(zhàn)第8課美國經(jīng)濟 的發(fā)展第9課西歐和日本 經(jīng)濟的發(fā)展例四：;。 （2分）（2）;,。 （3分）;。 （4分）（4） 。 （1 分）（5）啟示：（2分）例五：歷史上，所有的大國都試圖建立符合自己利益的世界秩序，國家之間的分分合合，不同利益集團的較量，左右著歷史發(fā)展的進程，影響著世界格局的演進。請將下面的“兩次世界大戰(zhàn)簡表”補充完整：（4分）戰(zhàn)爭名稱A次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)根本原因芾

12、國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的加劇起止時間1914 1918 年19391945 年交戰(zhàn)雙方軸心國與反法西斯聯(lián)盟主要戰(zhàn)役凡爾登戰(zhàn)役（轉(zhuǎn)折點）性質(zhì)非正義的帝國主義戰(zhàn)爭世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭結(jié)果世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利戰(zhàn)后格局凡爾賽華盛頓體系例五:（2分）（1分）（1分）（1分）例一答案：（ 1）因素：科技革命的推動（或新的交通、通訊工具和電子計算機的發(fā)明和廣泛使用）。 （ 2）分布狀況：主要分布在發(fā)達資本主義國家。特點：經(jīng)濟全球化由發(fā)達資本主義國家主導(dǎo)。（ 3）事例：周游世界、電腦上網(wǎng)、吃麥當(dāng)勞和肯德基、穿耐克、阿迪達斯鞋認識：經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，一方面它使各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系

13、更加緊密，另一方面拉大了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差距；加強國際合作，才能求得共同發(fā)展。（言之有理即可）例二答案：（ 1）新經(jīng)濟政策。（ 2）允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。（ 3）第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。（ 4）德國、奧匈帝國、意大利；英國、法國、俄國。（ 5）歐盟。世界格局朝著多極化方向發(fā)展。例三答案：（1）蒸汽時代（1 分 ）；蒸汽機的廣泛運用（應(yīng)用、使用）（1 分 ）。（2）第一次世界犬戰(zhàn)（1 分 ）；凡爾登戰(zhàn)役（1 分 ）；凡爾賽華盛頓體系（1 分 ）。（3）全球化（1 分 ）； “一超多強”（1 分 ）；經(jīng)濟實力（1 分 ）。（4）科技進步推動經(jīng)濟發(fā)展，進而引發(fā)政治格局的變化；科技革命推動社會進步或者影響世界格局的變化；科技是第一生產(chǎn)力；科技是一柄雙刃劍；科技推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展；科技進步引發(fā)國際經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡。（答出其中任意兩點，言之有理即可）（