微型課教學(xué)設(shè)計

1、微型課水是寶貴的資源教學(xué)設(shè)計微型課水是寶貴的資源教學(xué)設(shè)計Ø        教材分析：本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書·地理（人教版）八年級上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源內(nèi)容。水是生命之源，對世界人類的生存有著至關(guān)重要的作用。水危機對中國而言已經(jīng)到來，保護水資源至關(guān)重要。Ø        教學(xué)目標：知識與技能：1、了解地球上各種水體的分布；知道水資源的概念、分布和比重；2、了解水資源緊張的原因。使學(xué)生初步了解我國水資源的

2、基本現(xiàn)狀。過程與方法：1. 初步學(xué)會運用資料分析、總結(jié)出水資源是人類和一切生物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。2. 學(xué)會運用課文的插圖和有關(guān)圖片、資料，分析水資源的存在形式情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛護環(huán)境，保護水資源的意識。Ø        教學(xué)重點：了解目前人類利用的主要淡水資源，學(xué)會分析世界乃至中國水資源緊缺的原因。Ø        教學(xué)準備：多媒體課件、Ø     

3、60;  教學(xué)課時：15分鐘Ø        教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【生活體驗交流我和水的親密接觸】先觀看一段視頻導(dǎo)入新課【人的生活離不開水：】設(shè)問：你們一天之中有多少行為都和水有密切關(guān)系呢？（結(jié)合學(xué)生的生活情感體驗）人們在日常生活中無論吃喝拉撒始終無法離開水?！救说纳x不開水：】直述：在5.12汶川地震中，四川人民創(chuàng)造了許多的奇跡。其中有一名被困216小時女工崔昌會被掩埋了9天9夜被成功救活，創(chuàng)造了生命的奇跡。她個人敘述在被埋過程中為了補充水分，喝自己的尿液來維持生命。這告訴了我們?nèi)说纳?/p>

4、的維持需要不斷地補充水分。除了人類其他動植物也離不開水。水孕育和維持著地球上的全部生命。因此我們說水是寶貴的資源。板書：水是寶貴的資源這節(jié)課讓我們來探究寶貴的水資源。 二、講授新課：這節(jié)課讓我們一起來探索與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的水資源。請同學(xué)們翻開書本75頁。課件展示：板書：第三節(jié)  水資源 【公布學(xué)習(xí)計劃】1、什么是水資源？2、世界的水資源現(xiàn)狀?3、中國的水資源現(xiàn)狀？4、愛護環(huán)境，保護水資源！（明確目標，讓學(xué)習(xí)更加富有條理） 【水資源的含義】導(dǎo)入：接下來讓我們一起來探討第一個問題什么是水資源?！拘蕾p圖片“楊利偉拍攝地球照片】，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察背景的藍色

5、地球。（結(jié)合時事）促使學(xué)生回憶，地球上是以海洋為主的，“七分海洋三分陸地”，所以甚至有人考慮應(yīng)該把地球稱為“水球”。除了海洋還有其他多種水的形式【課件展示圖片“水的類型分布圖”】得出“地球上水很多”的結(jié)論。似乎是取之不盡用之不竭的。結(jié)合鄉(xiāng)土地理設(shè)問過渡：你們是否知道自己平時生活用水來自哪里？學(xué)生回答（井水主要是淺層地下水）雖然地球上的水很多，其實我們所說的水資源是指能夠被人類直接利用的淡水資源。板書：水資源：人類可以直接利用的淡水資源課件展示組織圖：水資源主要包括江河水、湖泊水、淺層地下水課件展示水資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖， 學(xué)生結(jié)合書本圖3.16思考并回答：   

6、60;    地球上水的主體是什么？（海洋水）         淡水的主體是什么？（冰川、深層地下水）        人類可以直接利用的淡水資源占淡水資源多少比例？（0.3%）【課堂動手實驗】出示一桶20L的礦泉水、塑料瓶與針筒。假設(shè)20L的礦泉水代表全球總水量，你認為人類可以直接利用的淡水資源有多少。（活動目的：通過實踐活動，加深學(xué)生對水資源數(shù)量的理解。實驗預(yù)期效果：只能通過針管吸取接近2ml的礦泉水）讓學(xué)生自主倒適量礦泉水

7、到塑料瓶中。（教師先不公布答案）然后請同學(xué)們結(jié)合書本圖3.16，計算目前人類可直接利用的淡水資源占全球水量的比例是多少？（提醒學(xué)生在書本中劃出主要文字、數(shù)據(jù)）淡水占全球水的2.5%，而人類可以直接利用的淡水資源僅占淡水的0.3%，所以占全球總水量的：2.5%×0.3%=0.0075% ，約為萬分之一。教師出示結(jié)果：針筒吸取2ml礦泉水，示意大概為一滴。得出結(jié)論：水資源是十分有限的。 【世界水資源現(xiàn)狀】學(xué)生合作探究：在中東的學(xué)習(xí)中我們提到“20世紀是石油的世紀”，為什么說“21世紀是水的世紀”？（ 為什么世界在鬧“水荒”?）（請同學(xué)們閱讀書本P75最后一段，小組內(nèi)互相討論）引

8、導(dǎo)學(xué)生回答（水資源有限、人口增長、生活水平提高、水污染等原因）【看圖說話】閱讀書本P76圖3.17就地取“材”，補充提問是什么導(dǎo)致了水污染？學(xué)生回答，教師補充。（城市污水、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排出，農(nóng)藥污染水資源，廢棄物污染水源等）教師小結(jié)。在水資源十分有限的前提下，世界人口的迅猛增長，人均水資源減少；人們生產(chǎn)生活水平提高，增加了對水資源的需求；以及人類破壞環(huán)境污染水源減少可循環(huán)水資源的數(shù)量，導(dǎo)致了世界面臨巨大的水危機?！局袊Y源現(xiàn)狀】設(shè)問過渡：造成世界水資源危機的原因中國是否也存在？中國的水資源現(xiàn)狀是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀P76第一段教師通過“數(shù)字說話”出示水資源總量、人均水資源數(shù)據(jù)統(tǒng)

9、計圖，了解中國在世界上是一個缺水的國家。教師敘述：以城市供水為例，全國大約670個城市中，一半以上存在著不同程度的缺水現(xiàn)象，其中嚴重缺水的有110多個（1/6）。大多數(shù)的城市處于水資源短缺的現(xiàn)狀。得出結(jié)論：中國是一個水資源嚴重短缺的國家?！厩楦薪逃空n件展示：華北平原的景觀圖片，激發(fā)學(xué)生熱家愛鄉(xiāng)的情感。倡導(dǎo)學(xué)生愛護環(huán)境，保護水資源，維持美麗的家鄉(xiāng)的形象。三、課堂小結(jié)：課件展示教學(xué)成果1、水資源是指人類可以直接利用的淡水資源2、世界面臨嚴重的水危機3、中國是一個水資源嚴重短缺的國家4、愛護環(huán)境，保護水資源四、作業(yè)：1、請同學(xué)們思考應(yīng)該如何以我們的“具體”行動保護水資源？2、在班里辦一期“保護家鄉(xiāng)的水資源“的宣傳專欄。五、結(jié)束語最后一句話轉(zhuǎn)告大家，世界上最后一滴水可能是人類的眼淚。希望這個局面永遠不會到來。謝謝大家！