我是一只小蟲子教學設計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載我是一只小蟲子教學設計學習目標：一、借助拼音、隨文識字、聯(lián)系生活實際等方法認識 “屁、股” 等16個生字，讀準多音字“泡”，通過范寫觀察指導把“屁、 尿、屎”書寫正確。二、學習課文第一二自然段，繼續(xù)學習默讀課文，指導學生朗 讀第二自然段，引導學生說出當一只小蟲子不好的原因。教學重點：認識“屁、股”等16個生字，讀準多音字“泡”，正 確書寫“屁、尿、屎" 3個生字。教學難點：引導學生說出做一只小蟲子不好的原因。教學教具準備：PPT教學方法：講授法教學評價：評價任務一：1、帶拼音自由讀一去掉拼音讀一全班齊讀，指導學習多音 字“泡”。2、讀一讀老師出示的句子，回顧加一加識字

2、方法，聯(lián)系上下文和生活識字。3、朗讀復現(xiàn)字兒歌鞏固識字。優(yōu)秀教案歡迎下載4、觀察范寫，交流書寫注意事項，進行書寫，反饋評價后 再次書寫。評價任務二：1、默讀全文，說說當一只小蟲子好不好。2、教師指導學生讀一讀出示的句子，聯(lián)系上下文體會部分 詞語的意思。3、創(chuàng)設情境，體會當一只小蟲子為什么不好，體會當一只 小蟲子遇見危險時的心情。4、教師指導后，全班帶著沮喪的語氣齊讀第二自然段。教學過程：一、看圖讀蟲名，導入新課。1、同學們，今天老師給大家?guī)韼字恍∠x子，請同學們看 圖猜猜是什么（出示屎殼郎、螳螂、天牛的圖片） ，學生借助拼 音認讀蟲名，教師重點指導“屎”的識記。2、揭示課題：今天我們一起來學習

3、課文我是一只小蟲子， 板書課題，學生齊讀課題兩遍。3、設問過渡：當一只小蟲子的生活有意思嗎？我們趕快去 讀讀課文吧。二、初讀課文，識記生字。優(yōu)秀教案歡迎下載1、請同學們自由朗讀課文，借助拼音，把字音讀正確，語 句讀通順，標出自然段。2、本課一共有幾個自然段？（明確），預習時老師讓大家圈 出文中帶有生字的詞語， 現(xiàn)在老師讀一遍，注意聽你圈畫的生字 詞的讀音。（教師范讀）3、同學們，老師下面檢查大家生字預習情況。4、認字識字：課件出示（集中識字）：屁股 一泡尿 醒來 列車 搖晃 列車A-帶拼音自由讀B去掉拼音讀 C-全班齊讀，解決多音 字“泡”隨文識字：接下來老師看看放在句子里的生字寶寶你認識 么

4、？（隨文識字“茸、貪、脾、嬸”）出示語句：A、孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有 誰會喜歡小鳥。（指名讀）1）用加一加的方法識記“茸" o 2）你還見過什么是毛茸茸 的？（小雞、線團、玩偶）B螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。優(yōu)秀教案歡迎下載有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好” I 她總是想頂我一下。（指名讀）1）貪吃是什么意思？從這個自然段找出一句話能看出螳螂 貪吃。2）從哪看得出來天牛的脾氣不太好呢？3）復習帶女字旁的字代表女性的表義特點，說說還有那些 字。、聯(lián)系生活實際識記“免費”1）課件出示，學生齊讀“免費”，說一說，在

5、生活中你還在 那里見過免費這兩個字或免費的現(xiàn)象。5、出示兒歌復現(xiàn)字，鞏固識字?？磥硗瑢W們都在預習時就跟這些生字寶寶做了好朋友， 這些 生字寶寶今天給大家寫了 一首兒歌， 看看你還認識它嗎？（指名 讀，學生齊讀）屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏腦，最怕毛茸茸的小鳥，免 費列車到處跑。早上醒，葉兒晃；螳螂貪，屎克郎撞，大嬸脾氣不太好，我 在位晚把歌唱。三、書寫生字。指導書寫生字“屁"弁組詞，學習書寫“尿、優(yōu)秀教案歡迎下載屎”。過渡導語：看來小朋友們和這些生字寶寶都成了真正的好朋友，可是有個三胞胎的生字寶寶你能掌握它們么？1）出示田字格中的范字，說說這三個字有什么共同點。（引導學生發(fā)現(xiàn)與“尸”

6、字旁有關的字表示身體排泄物）2）說說這三個字的結(jié)構(gòu)，回顧語文園地一 “底、園”的寫 法。3）教師范寫講解“屁”，學生書空后描紅，書寫一個，講評 展示后再書寫一個。誰能用“屁”組詞？4）學生交流“尿、屎”書寫時的注意事項，描紅后書寫一 個，教師評價展示。同學們無論是識字還是寫字， 每個人都表現(xiàn)的很棒，老師為 大家點贊，那下面老師看一看同學們的閱讀是不是一樣很棒呢？四、學習理解第一二自然段。1、請同學們默讀課文，注意不出聲，不指讀，思考：當一 只小蟲子好不好呢？為什么？學生反饋預設（好，不好；簡單的說了原因）明確學習任務，那我們今天先看看當一只小蟲子有哪些不好 呢？指名讀第二自然段，其他同學用波浪

7、線畫出當一只小蟲子不優(yōu)秀教案歡迎下載好的原因。2、指導朗讀句子、我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被 蒼耳刺痛的。A、想象：如果你是一只不小心被蒼耳刺到的小蟲子，你會 有什么感受？誰來給大家表演一下。教師相機板書（被蒼耳刺痛） B指導：“不然”后稍作停頓。、一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏 腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。相機理解“昏頭昏腦”說出近義詞“暈頭轉(zhuǎn)向”相機板書： 被狗尿淹得昏頭昏腦。指導朗讀：強調(diào)重讀“很深很深”“昏頭昏腦” “一泡尿”、孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有 誰會喜歡小鳥。（相機板書），被小鳥吃掉）朗讀指導：“沒有誰” “但"后稍作停頓。教師小結(jié)：當一只小蟲子不好是因為被蒼耳刺痛 一受到傷害; 被狗尿淹得昏頭昏腦 一遭受意外；被小鳥吃掉 一面對危險，所以（教師弓I讀）當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說 （課件出示） 學生接讀：“當一只小蟲子，一點都不好”優(yōu)秀教案歡迎下載那當一只小蟲子會遇見這么多危險，它們是什么樣的心情呢?（學生預設：沮喪、不開心），那我們再帶著這種心情一起讀一遍第二自然段吧！教師總結(jié)：（評價：看來同學們都感受到當小蟲子的不快樂） 其實，