二年級上冊語文教案我是什么(2)_人教新課標(1)

1、?我是什么?教學設(shè)計教學目標：1、認識浮、雹、暴等11個生字 ,會寫沖、曬、池等8個生字。 2、有感情地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的局部。 3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學重難點：1、能有感情地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的局部。2、通過朗讀課文、視頻動畫、圖片、做動作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。教學過程：一、導入新課同學們 ,今天我們要結(jié)識一位新朋友 ,這位新朋友非常有意思 ,他不直接告訴你們他是誰？他說：“你們猜猜 ,我是什么？板書“30我是什么學生齊讀課題他到底是什么呢？我們一起學習30課就知道了。二、檢查預習1.出示學習目標。2.檢查生

2、字詞。課件1：詞語帶拼音讀、去掉拼音讀暴 躁 浮 溉灌 器 淹 毀災 雹 稼課件2：詞語小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀 飄 浮 雹 子 災 害灌 溉 機 器 淹 沒 莊 稼 沖 毀 暴 躁3.檢查讀文開火車分段讀課文 要求：1讀的同學讀準字音 ,讀通句子 2其他同學邊聽邊思考 ,我們的這位新朋友到底是誰？你從哪里看出來的？根據(jù)學生答復板書：水四、自主探究1.出示水的圖片這是我們生活當中常見的水的樣子 ,課文當中的水是這樣的嗎？ 2. 水是一個大魔術(shù)師 ,它說：“我會變！ ,你想知道它都變成了什么 ,是怎么變的嗎？請你自由讀課文1、2自然段 ,找出它都變成了什么 ,把關(guān)鍵的詞語畫出來。五、深入學習全

3、班交流交流要求：1.你是從第幾自然段看出來的？先讀一讀這個自然段。2.在這個自然段中 ,結(jié)合詞語說說你的理解。指名讀要求。下面按教材順序備課 ,實際教學時 ,按學生答復的順序?qū)W習一第一自然段1.指名學生匯報。2.課件4：“水變成汽又變成云的過程的動畫邊演示邊講解、板書：太陽照在水上 ,水就變成了汽慢慢上升 ,升到了天空 ,又變成了許許多多極小極小的點兒 ,就是特別特別小的水點兒 ,或者是極小極小的小冰晶它們連成一片 ,在空中飄浮 ,這就是什么呢？板書：云自己讀13句 ,讀出感情。指名讀。3.邊演示邊提問：課件：三種顏色的云這是白云 ,課文里是怎么說的？這是烏云 ,課文里是怎么說的？這是紅云 ,

4、也就是課文里說的？4.學習生字“黑a先觀察結(jié)構(gòu)b找關(guān)鍵筆畫c教師范寫 ,學生跟著書空d學生田字格里寫兩個e教師評價教師總結(jié)：在田字格里寫字要寫對關(guān)鍵筆畫。板書：抓關(guān)鍵筆5.課件：第四句話你們看 ,課文用了有時候有時候這樣的句式 ,把云的三種顏色寫出來了 ,讓我們感到非常神奇。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。誰還會用“有時候有時候說句子？配樂點名讀。二第二自然段1.指名學生匯報。2.你們看見過冰雹嗎？說說什么樣？3.你們都看見過雪花 ,雪花什么樣？4.你們看 ,雨、冰雹、雪出示三個動態(tài)圖：雨、冰雹、雪它們要從空中到地面上完成一次旅行 ,它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友的游戲 ,出示3個動詞：

5、落打飄請一名學生分別填在動態(tài)圖下面 ,并說說為什么這么貼？把動詞換一換適宜嗎？雨、冰雹、雪它們都是水變成的 ,又從空中回到地面上。畫“。同桌互讀 ,可以加上手勢。5. 你能通過有感情的朗讀 ,帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？ 指明讀、齊讀6.你還知道水能變成什么？出示露珠、霜的課件三第三自然段水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里 ,干了什么呢？1. 點名讀 ,學生評價。2.師引導：睡覺要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快 ,要讀的快一些 ,有力一些；跳舞唱歌開大會要讀的開心一些。3. 指名有感情地讀 ,范讀 ,再指名讀。4配圖填空形式背誦。四第4自然段：我們的這位朋友不僅

6、樣子善變 ,脾氣也很多變：1.指名讀第一句。2.你們還知道水為我們做過什么好事？邊匯報邊播放圖片3.你們知道水發(fā)脾氣時 ,還會做哪些壞事？邊匯報邊播放圖片4.人類想了哪些方法叫水聽人的使喚。邊匯報邊播放圖片比方：利用氣象衛(wèi)星來預報天氣 ,建水電站 ,建水庫、大堤 ,防止水災和旱災 ,多植樹、保護水土 ,防止泥石流等 ,這都是我們?nèi)祟愊氲姆椒?。齊讀第4自然段。六、總結(jié)全文1.今天 ,我們結(jié)識了“水這位好朋友 ,在生活中 ,我們天天離不開水 ,它是生命之源 ,沒有水 ,就沒有美麗可愛的世界。如果你們還想更多的了解水 ,課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料 ,大家一起辦一個“我的朋友水的展覽。七、總結(jié)收獲同學們 ,課文學完了 ,你有什么收獲嗎？1.我認識了哪些字？2.通過“飄、“落、“打三個動詞的運用